小学科学1.地球的表面教案

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、问题导入

提问导入今天的授课内容，板书课题。

提问：我们知道，地球表面高低起伏，有的平坦，有的陡峭，有的高峻，有的低洼，有的一望无际，有的层峦叠障，我们把它们统称作地形。那么，地形的类型主要有哪几种？   

学生根据自己的一些相关经验和知识积累进行回答。

通过提问导入，激发学生的兴趣，并且能初步了解学生对本课知识点的了解情况，为新课做铺垫。

二、 深入了解

   总结地球表面五大地形块 ，根据视频和图片分析每个地形的特点。 （创意板书）

 提问：  我们地球上主要有高原、平原、盆地、丘陵、山地五大地形。除这些之外还有湖泊、海洋、河流、沙漠等等。下面，我们就近距离的认识一下这些地形。仔细观察图片，你可以感受到那里的地形特点。你们能不能概括出这个地方的地形特点呢？

根据视频和图片简单描述每个地形的特点。

   此环节能够培养学生的观察能力和表述能力，发挥学生学习的主动性。

三、

观察地形图

根据阶梯板书联想我国地势，分析中国地形图，学生大胆根据地图中不同的颜色猜测某地的地形。

地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上，不同的地形用不同的颜色表示，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流；绿色表示平原。为了便于记忆，我们编了一首儿歌：黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。

提问：

1、根据这些地形的高度，老师将板书从左到右依次按照由低到高的顺序排列，这样的地形分布，大家有没有联想到什么呢？

2、我国的地形，正是像梯子一样一阶一阶，西高东低，请大家观察中国地形图。

3、有同学发现地形图上的颜色深浅不一，大家思考一下，这些颜色代表的是什么呢？

4、我国的西部地区都有些什么地形？在我国的东部又有哪些地形呢？总结我国地形特点。

5、教师随机指出几个地区，根据地形图和刚才分析的地形特点，猜测这些地区的地形。

1、预设：像梯子一样

2、自主观察中国地形图。

3、预设：颜色深浅可能代表的是海拔高度和地形。

4、预设：西部有高原、盆地、山地，这些地形地势、海拔很高。东部平原、丘陵，这些地形都比较平缓，海拔很低。

总结：高原、盆地、山地处在中国的中西部。平原、丘陵大多分布在中国的东部。西部多涂着棕色和褐色，东部多涂着绿色和黄色。从地形图上，我们可以看出我国的整体地势是西高东低，也因此大河向东流。

5、根据自己所学知识大胆猜测。

1、引导学生发散思维，将知识点进一步延伸。

 2、培养学生观察能力和知识的运用能力，鼓励学生大胆思考，将知识活学活用。

3、学会观察地形图，培养地理素质，打下地理学科基础

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

四、 预习拓展

提问：

我们知道了地球表面的地形，那它会不会发生改变呢？是什么力量在作用使它发生变化呢？下节课我们继续研究。（课后搜集有关地形地貌发生变化的资料）

   布置预习任务

   发挥学习主动性，主动课下借助互联网查阅相关资料。

  划分好单元课时有利于教师授课的循序渐进，让学生自主预习下一课内容，能提高学习的主动性以及对互联网的合理利用。

五、 课堂收获

1、课堂练习。

2、提问：在这节课中，你收获到了什么？

                                           ppt展示课堂练习，最后引导性总结

                   做课堂练习回忆新知，提炼相关信息，在教师引导下，自我进行创造性的总结。

   在课堂即将结束时，带领学生做一做基础性的课堂练习，检查教学效果。引导学生总结新知，帮助学生有效率的巩固新学的知识，并进行相关拓展，提高学生的综合素质。

六、 课后作业

1、查找世界地形图，选一个你感兴趣的国家与地区，描述该地区的地形特征。

2、地理是一门非常有趣的学科，建议对地理感兴趣的同学买一本地图册。

布置课后作业，提出建议。

完成作业，自愿购买。

本节课主要是一堂地理性质的课，有许多学生对于地理方面的知识很感兴趣，教师可以引导他们借助资料和互联网主动探索新知。