高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋课前预习ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋课前预习ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了故都的秋，情景交融，一曲悲凉的颂歌等内容，欢迎下载使用。

作者介绍；写作背景；订正字音
郁达夫（1896-1945），名文，字达夫。浙江富阳人。现代著名作家，诗人。他出生于书香门第之家，据说他家藏书4万卷，郁达夫在少年时就全都翻阅过，打下了深厚的中国古典文学基础。大学期间开始接触外国文学，又增加了丰富的外国文学与文化的素养。
1945年的8月29日，也就是在日本宣布无条件投降后的两周，郁达夫没有迎来凯旋的欢呼，却迎来了他的噩耗。那晚8时许，郁达夫正在家中与几位朋友聊天，忽然有一个土著青年把郁达夫叫出去讲了几句话，郁达夫随即回到客厅，与朋友打个招呼就出去了，从此便再也没有回来。1985年9月27日，中国官方新华社报道：中国现代著名作家郁达夫被日本宪兵杀害之事已从日本学者铃木正夫收集的第一手资料得到证实。
本文写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
1.形散而神不散“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
解读题目；梳理内容；赏析秋景
混混沌沌（      ）    潭柘寺（      ）槐树（        ）   扫帚（    ）   落蕊（      ） 一椽破屋（       ） 廿四桥（     ）  蟋蟀（     ）  嘶叫（      ）    房檩（       ）平平仄仄（     ）  普陀寺（     ）  譬如（       ） 颓废（      ） 鲈鱼（  　）
第一部分（1-2）：通过比较指出北国之秋的特点。第二部分（3-12）：描摹了故都北平的清秋景象。第三部分（13-14）：再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。
【思考2】在作者眼中故都的秋有何特点？试用文中的一句话概括并分析其作用。
“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”点明课文的主线或文眼，奠定了文章的感情基调。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
3、体会文章结尾这段话的情感。
（1）抒发了赞美、眷念故都之秋自然风物的真情。（2）表现了对处于内交外困中的祖国深沉的爱国之情。
思考讨论；品析句子；行文结构
芦花、柳影、虫唱、月夜、钟声；还有碧天、牵牛花、槐树、秋蝉、秋雨、秋果。
1.在文章的第二部分写到了哪些景物？
【思考1】分析意象，体会情感
五幅图画：清晨静观图，落蕊轻扫图，秋蝉残鸣图，都市闲人图，胜日秋果图。
2.这些景物组成了几幅“秋景图”？
3.在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？
写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。）
写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。）
写秋蝉----“衰弱”、“残声”。（这本身就是一种悲凉。） 写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。） 写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种清、静的淡色。）
4.作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？
没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样的北平之秋。以独特的文人视角，描绘了一幅更具生活气息的北国秋景图。
5.作者是怎样把自己的那份落寞和景物衔接在一起的呢？请你结合文字谈谈自己的理解。
作者首先心中充满了情感，而景物只是作者情感抒发的一个载体，他在描写景物的时候，就让景物带上了自己的情感特色。比如把对落蕊静态的描写，正是作者内心平静的写照，正是他感到秋天气息，让自己的内心向外宣泄的一个窗口。
6.故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？
这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。
7.鉴赏分析文章的最后两段。
主要写了南国之秋的色味比不上北国秋，直接抒发了作者对故都秋的无比恋之情。 最后以议论收尾，进一步赞颂北国之秋，首尾照应。
1.鉴赏前两段的手法及情感。
北国：清、静、悲凉；南国：慢、润、淡。用了对比手法，衬托突出了北国秋的特点，表达了对北国秋的热爱和向往之情。
2.第二段和第十三段，在结构上有何特点。
作者分别抓住南方秋天“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。
3.“像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”中四对比喻的本体和喻体？
黄酒之与白干，比喻南国秋的平淡北国秋的浓味；稀饭之与馍馍，比喻淡薄和厚实； 鲈鱼之与大蟹，比喻柔软和刚烈；黄犬之与骆驼狭小和范围大。突出了北国之秋比南国之秋秋味更浓、回味更永。更符合作者的心境。
1、这五幅图是如何体现静的特点的？
隐居生活的幽静恬适及孤独之感
2、在这幅秋晨的景象中我们能读出作者怎样的主观色彩？
3、在这寂静无人的环境中，作者的心情如何？
无可奈何花落去的苦闷与寂寞
4、这幅图营造了怎样的氛围？
凄切的蝉声令人感到十分冷清
5、都市闲人的对话包含着怎样的心绪交流？
对时光流逝、人生短暂的感慨以及心有愁绪却难言的伤感
6、这幅图如何体现了清、静、悲凉的特点呢？
①所选果实形状小②生长地点稀稀落落③颜色是淡绿微黄色
文中的景物表面看都是秋的真实色彩，这也是北国的秋在作者心中的投影，是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩自然融合的结果。五幅画面表现了作者内心的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。
为什么作者不写故都之秋热闹繁华的景象而写清、静、悲凉的特点呢？
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
（1）秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（2）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
以形象之味品味抽象之味，再次突出北国秋味之浓
强调欣赏暮秋，从反面下喻，增强了语言的新意
北国的秋：清、静、悲凉
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。
本文主体部分写了秋的特色，通过对比、议论加以突出，使得文章情、景、理水乳交融，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。
将文中五幅秋景图仿写成一首小令。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思小院破屋浓茶，碧天蓝朵白花，漏光飞声残壁。秋草疏疏，落寞人在故都。
天净沙·秋思破屋浓茶小院，碧天鸽声漏光，秋草蓝朵残垣。槐蕊轻落，孤寂人在北方。