高中9.1 念奴娇·赤壁怀古图片课件ppt

这是一份高中9.1 念奴娇·赤壁怀古图片课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了《念奴娇•赤壁怀古》，风流儒将英雄人物，雄姿英发，早生华发，谈笑破敌，以酒酹月，年轻有为功成名就，年华已逝功业难成，壮美的赤壁奇景，追怀年轻有为的周瑜等内容，欢迎下载使用。

“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。
“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。“赤壁”，即黄州城外的赤鼻矶，并非赤壁大战之处。“怀古”，题材为咏史怀古诗。
本词作于宋神宗元丰五年(1082)七月，当时苏轼被贬黄州，常常寄情山水。
大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎ），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华（huā）发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。
念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？
这词分成上下两片，上片咏赤壁雄奇景色，下片怀周瑜塑造“雄姿英发”人物，境界阔大，风格豪迈阔达，展示出英雄本色。
1、上片中作者描写了哪些景物 ? 哪些字富有表现力? 表现了怎样的意境？
勾画古战场的险要形势
为下片追怀赤壁大战的英雄人物渲染环境气氛
乱：穿：惊：拍：  卷：
修辞：夸张 比喻 拟人
乱：岸边山岩之险怪 穿：陡峭山崖的高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛与江岸搏击的力度  卷：波涛力量之大
意象：大江、赤壁、乱石、惊涛、千堆雪
2.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？
承上启下的过渡作用。“江山如画” 承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
3.塑造了一个怎样的周瑜形象？
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
生活细事 年轻得意形象气质 英俊潇洒服饰装扮 儒雅斯文语言神态 自信从容侧面烘托 破敌奇功
古今结合，由周瑜的年轻得志（咏史），感慨自己年岁将老，壮志难酬（言志）。
4.为什么要塑造这样一个周瑜的形象？
词的上片写道“浪淘尽、 千古风流人物”，像周瑜这样的英雄也随着岁月的流逝而不复存在了。同时，“人生如梦”也表 达出对人的一生难以把握，犹如梦幻一般的感，叹命运的难以把 握，无法做自己命运的主宰。 “一樽还酹江月”。拿一杯酒，且祭奠江中之月，内心得到释然。对比自己和周瑜的政治功业，自己是失败的，但是从人类、社会的整个历史和命运来看，二者没有差别，都是“人生如梦”。既然如此，且将一杯酒洒在江心的明月之上，脱离苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。词人不是消极悲观的，表现出的是一种旷达和浩逸之风。
4.苏轼最终从壮志难酬的苦闷之情中走出来了吗？这句话是说苏轼消极还是积极呢？试结合诗句分析。
这首词由 写起，进而 ，又联想到 ，抒发了词人 的思想感情。
词人自己屡屡被贬，功业无成的状况
仰慕古代英杰、感慨自己未能建立功业