小学语文14 圆明园的毁灭教学设计

这是一份小学语文14 圆明园的毁灭教学设计，共5页。教案主要包含了梳理结构，提出疑问，感受辉煌，品味语言，小结课文，抄写练习等内容，欢迎下载使用。

1.课前预习，搜集课外资料，了解圆明园的名称由来及园中西洋景观的相关信息，初步掌握搜集资料、梳理信息的能力。
2.理清结构，体会结构安排的意义，重点学习第三自然段，体会圆明园的建筑辉煌，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀，学习有感情地朗读、品味精彩语言的方法。
教学重难点
借助关联词，积累与学习语言，发现并学习整齐中有变化的语言表达方式。
教学过程
一、梳理结构，提出疑问
1. 揭题板书。
提醒“圆”“园”的区别及“毁”的写法。
2. 梳理结构。
说说题目中的中心词是什么？（毁灭）
我们已经知道，一般来说，题目中的中心词（关键词）就是课文要描写的重点，这个重点一定要详写还是略写？（详写）我们课前已经做了预习，你觉得这篇课文围绕“毁灭”这个重点，是详写还是略写？其他部分是在写什么呢？（辉煌）
3. 提出疑问。
“毁灭”这个部分是略写处理，只用了一个自然段，133个字。而看似不是重点的部分反而详写，用了3个自然段，390多个字。说说，作者为什么要这样安排？（衬托。对比。激发……）
读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
二、感受辉煌，品味语言
1. 默读课文，归纳段意。
请认真默读课文第2、3、4自然段，说说作者分别是从哪几个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。
2. 汇报交流，指导概括。
布局巧妙——建筑宏伟——文物众多
3. 分段学习，品味语言。
布局巧妙
（1）再快速浏第二自然段，说说哪里的描写，让我们感受到圆明园的布局十分的巧妙。（众星拱月）
（2）课件欣赏圆明园的布局。
（3）同学们知道吗？整个圆明园占地面积有多少？5200多亩，相当于我们150多个校区的面积。就是这样一座宏伟的、举世闻名的皇家园林，就是这样一座犹如众星拱月般环绕在她的周围的皇家园林，最后却被无情地毁灭了。你觉得这样的损失是怎样的？你痛心吗？你愤怒吗？
读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
建筑宏伟
（1）圆明园曾经的无比辉煌，圆明园最终因被毁灭而带来的不可估量的损失，不仅仅在于她的布局精致巧妙，还表现在她拥有着世界各地各种各样的精致宏伟的建筑。请认真轻声读读第三自然段，看看曾经的圆明园内，都有哪些精美而宏伟的建筑。
（2）课件出示部分建筑。
（3）这些建筑，不仅有国内的，还有国外的；不仅有街市的，还有乡村的。可谓是丰富多彩，变幻无穷，我们欣赏着，想象着，仿佛置身于幻想的世界里。同学们再细细地、认真地读读这一段话，看看作者在描写、反映这些精美而宏伟的建筑时，在语言表达上，有什么特点？ （用词；句式）
有……也有……；有……也有……
如……还有……
不仅有……还有……
语言描写上的这些变化，更是像一股神奇的力量，带入我们走进了150多年前的那座举世闻名的皇家园林。但，就是这样一座建筑宏伟、梦幻般的皇家园林，最后竟被残酷地毁灭了。如今的圆明园没有了……也没有了……没有了……也没有了……
此时此刻，我们是多么的痛心疾首，我们不禁捶胸顿足，大声疾呼——圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
文物众多
（1）同学们，一个国家，一个民族的文化、文明，绝不仅仅是表现在她有多么众多而美丽的建筑，而历史文物，包括青铜礼器，名人书画，奇珍异宝等，更是文化、文明的重要特征。同学们可曾知道，曾经在圆明园珍藏的历史文物，究竟有哪些、有多少吗？齐读第四自然段。其实，圆明园里的艺术珍品，珍贵文物远远不止这些。课件出示表格——
（2）同学们，就是这样一座珍藏着无数的珍贵的历史文物的皇家园林，最后竟被毁于一旦，大量的文物被列强抢走，至今难以追回；还有大量的带不走的文物，被这些列强一把火给彻底烧尽了。
读：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化作了一片灰烬。
三、小结课文，抄写练习
1.小结课文。
同学们，我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华——圆明园，曾经是多么的辉煌啊！ 而如今，这一切的一切，都化作了灰烬，化作了废墟。想到这些，你一定会义愤填膺，一定会发出强烈的愤慨之声——圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2.抄写句子：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失