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    2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》课件
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    高中语文14.1 故都的秋教案配套ppt课件

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    这是一份高中语文14.1 故都的秋教案配套ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了故都的秋,作家简介,知人论世,“一曲悲凉的颂歌”,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    作者介绍;写作背景;订正字音
    郁达夫(1896—1945),现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后,他赴武汉投入抗日救亡运动,并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。
    1933年-1936年郁达夫受白色恐怖的威胁,从上海迁居杭州,退隐到隐逸闲适的山水之间。1934年7月,他不远千里,从杭州经青岛来到北平,再一次饱尝了故都的秋味,并写下了这篇散文。
    混混沌沌(      )    潭柘寺(      )槐树(        )   扫帚(    )   落蕊(      ) 一椽破屋(       ) 廿四桥(     )  蟋蟀(     )  嘶叫(      )    房檩(       )平平仄仄(     )  普陀寺(     )  譬如(       ) 颓废(      ) 鲈鱼(   )
    解读题目;梳理内容;赏析秋景
    快速浏览全文,理解生字词、疑难句段。圈点勾画精彩句子和关键语段。小组交流对精彩句的理解。
    《故都的秋》重点句:1.北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。2.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。3.足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样地特别能引起深沉,幽远、严厉、萧索的感触来的。4.比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。……
    关键段落:“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五幅画的相关段落。
    《故都的秋》的内容侧重写什么?请再读第一、二自然段,找找哪句能体现“故都的秋”的特点?有什么作用?
    “来得清,来得静,来得悲凉”统领全篇,是全篇的“文眼”。
    写景散文,景中融情,情随景动,但不同的文章表达情感的方式不一样,结构也各异,梳理脉络,有利于进一步把握情感,体悟思想。
    再读《故都的秋》,概括“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五幅画面并向同学介绍。
    课文定位:第3段主写秋晨,第4段主写秋槐,第5段主写秋蝉,第6—10段主写秋雨,第11段主写秋果。
    《故都的秋》的结构是总分总的结构。先概括故都秋的特点,再分别用五幅图具体呈现“清”“静”“悲凉”的特点,最后再将南方与北方的秋进行对比,总结全文,赞美了故都之秋的美。
    第12段的议论部分起什么作用?
    散文从 形 到 神 的一个深化的过程。
    1、怀念、热爱故都之秋的真情2、对祖国未来的深远的忧思3、离群索居的孤独、落寞之感
    秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。
    体会文章结尾这段话的情感。
    (1)抒发了赞美、眷念故都之秋自然风物的真情。(2)表现了对处于内交外困中的祖国深沉的爱国之情。
    1、这五幅图是如何体现静的特点的?
    隐居生活的幽静恬适及孤独之感
    2、在这幅秋晨的景象中我们能读出作者怎样的主观色彩?
    3、在这寂静无人的环境中,作者的心情如何?
    无可奈何花落去的苦闷与寂寞
    4、这幅图营造了怎样的氛围?
    凄切的蝉声令人感到十分冷清
    5、都市闲人的对话包含着怎样的心绪交流?
    对时光流逝、人生短暂的感慨以及心有愁绪却难言的伤感
    思考讨论;品析句子;行文结构
    北国的秋:清、静、悲凉
    南国之秋:色彩不浓,回味不永。
    北国之秋:色彩浓,回味永。
    本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。
    本文主体部分写了秋的特色,通过对比、议论加以突出,使得文章情、景、理水乳交融,抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情,又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。
    “文眼”是一篇文章的关键词句,我们学过的文章中,是否有类似的例子?请课后梳理学过的文章,找出典型的例子,上课交流。
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