高中日语人教版 (2019)选择性必修第二册第10課 シルクロ一ドの昔と現在优秀课件ppt

这是一份高中日语人教版 (2019)选择性必修第二册第10課 シルクロ一ドの昔と現在优秀课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了単元六，▪目標▪，ADEG，BCFH，新出語，関連の言葉，行き来，思い浮かべる他，加入增加，加わる自等内容，欢迎下载使用。

シルクロードの歴史に学び、「一帯一路」を理解し、古今のシルクロードの影響や意義を探る。
第10課　シルクロードの昔と現在
1．下の地図は前漢時代のシルクロードです。シルクロー　 ドはどこから出発するか、どこを通るか、どこまで行　 くかなど、そのルートについて簡単に話しましょう。
▪ウォーミングアップ▪
前漢時代のシルクロードは長安から出発して、中国の西部や中央アジアを通って、ヨーロッパの地中海まで行ったそうです。
2．シルクロードを通ってどんなものが行き来しましたか。(1)中国から西側へ伝わったもの：(2)西側から中国へ伝わったもの：
目標： シルクロードの歴史に学び、「一帯一路」を理解し、古今の シルクロードの影響や意義を探る。
ここん①[古今](名)古今. 古时与现在いぎ①[意義](名)意义. 价值，意思ル一ト①(名)路线ゆきき②[行き来](名)往来，往返あこがれる⓪[憧れる](动2自)憧憬， 向往ドキュメンタリ一③(名) 纪录片しゅうがくりょこう⑤[修学旅行](名)修学旅行ふんいき③[雰囲気](名)气氛しゅうきょう①[宗教](名) 宗教ば⓪[場](名)场所， 场地ぼうえき⓪[貿易](名·动3自) 贸易シルク①(名)丝绸
こうえき⓪[交易](名·动3他) 交易たよう⓪[多様](形2)多样きょうぞん⓪[共存](名·动3自)共存やくわり⓪[役割](名) 任务，职务，作用いこく⓪[異国](名) 异国，外国ラクダ⓪(名)骆驼しょうにん①[商人](名)商人たいしょう⓪[隊商](名)商队じょうけい①[情景](名) 情景おもいうかべる⑥[思い浮かべる](动2他) 想起来こうつう⓪[交通](名) 交通ネットワ一ク④(名)网络
ほくじょう⓪[北上](名·动3自)北上，北进いたる②[至る](动1自)到达， 抵达せいぶ①[西部](名)西部オアシス①(名)绿洲ちゅうけいち③[中継地](名) 中转地，中继站さかえる③[栄える](动2自)昌盛， 繁荣なお①(副·连)另外， 再者きぬ①[絹](名) 丝绸，丝织品いっぱん⓪[一般](名)一般とうじき③[陶磁器](名)陶瓷器とうじ①[陶磁](名)陶瓷ちゅうき①[中期](名)中期
いこう①[以降](名) 以后とうざい①[東西](名) 东方和西方，东西あたり①[辺り](名)周围.附近 こうりょう③[香料](名) 香料ザクロ①(名)石榴らしんばん⓪[羅針盤](名)指南针いんさつ⓪[印刷](名·动3他)印刷はっしょう⓪[発祥](名·动3自) 发源.发祥こんざい⓪[混在](名·动3自)混在一起ステ一ジ②(名) 舞台イニシアチブ④(名)倡议，构想 えんせん⓪[沿線](名)沿线くにぐに②[国々](名)各国くわわる⓪[加わる](动1自)加入
さっと①(副) 突然てつどう⓪[鉄道]　(名)铁路 みなと⓪[港](名)港口そうだい⓪[壮大](形2)宏大，宏伟ベルト⓪(名)(帶状)地带; 皮带かいじょう⓪[海上](名)海上 こうそう⓪[構想](名动3他)构想にちようひん⓪[日用品](名) 日用品もくざい②[木材](名)木材ワイン①(名) 葡萄酒きっかけ⓪(名) 起首，开端;机会メッセ一ジ①(名) ロ信，留言，信息そうい⓪[相違](名·动3自)不一致,不同はんい①[範囲](名)范围
はったつ⓪[発達](名·动3自)发达てつづき②[手続き](名)手续せんそう⓪[戦争](名)战争とく①[解く](动1他)解开きょり①[距離](名)距离ちぢめる⓪[縮める](动2他) 缩短， 缩小
交流の範囲が広がる 扩大交流范围交通が発達する交通发达面倒な手続きをする办理麻烦的手续戦争が起きる起战争誤解を解く解开误会心理的な距離を縮める 缩短心理距离
①Ｎ行き来が激しい　　　　が頻繁（ひんぱん）
②Ｖ：行き来(を)する彼女とはいまは行き来をしていない部屋を頻繁に行き来している
想起来，回忆起自動詞：思い浮かぶ　その映画を見て、わたしは少年時代を思い浮かべた。
容易にその場面を思い浮かべることができる。
需要追加补充，强调和之前内容相关联的内容时使用。多用于信函、告示。例：講義は以上です。なお、質問については10分後、個別にお　　尋ねください。　　この場所では撮影はご遠慮ください。なお、2階の展示会で　　は写真撮影をしていただいてもかまいません。
转换话题，或添加和之前的文章并没有直接关联，而是独立并列的内容时使用。
A： 大学入学試験が今日から始まります。 （           ）、今年の入　　学試験の受験生は昨年より1万人以上増えました。B： 「半沢直樹」の第二作が大ヒットしました。 （　　　　）、日本で　　は「鋼の錬金術師」というアニメが異常な人気となっています。
慣用：～が～に加わる　　他動詞:加える私を加えて全部で5人です。今日から、新しいメンバがうちのチームに加わる。
謎を解く問題を解く疑いを解く
旅行予定を縮めて帰国する。
慣用：名詞/形式名詞＋をきっかけに（して）意思：以前项为契机，后项发生了前所未有的重大转折。 “以……为开端……”、“以……为起因”。
姉は大学入学をきっかけにして、自炊を始めた。
海外旅行をきっかけに、英語の勉強を始めた。
①Ｎ　　②Ｖ:相違する　慣用：～と相違する非常な相違がある以上のとおり、相違ありませんこの記事は事実と相違している。　　　　　　　　　　と相違があります。
補充：～に相違ない　一定...；肯定接続：V／形容詞1　普通形　　　　N／形容詞2　去だそんな噂を広めたのは彼女に相違ない。
今度の事件には彼がかかわっているに相違ない。
▪ステップ1　シルクロードの歴史に学ぶ▪
(1)シルクロードは何の道と言われていますか。　 A．異文化交流の道　　　　　　　　B．国際貿易の道　 C．国際交流の道　　　　　　　　　D．平和の道(2)シルクロードに文化的な雰囲気があった理由を選びましょう。　 A．多くの民族がいた　　　　　　　B．宗教や文化が違っていた　 C．物がたくさん交易されていた　　D．自然環境が違っていた(3)シルクロードの歴史的な価値について、会話の内容に合うものに　 「○」、合わないものに「×」を（　）に入れましょう。人々が文化的な雰囲気に感動したこと　　　　　　　　　　（　）自然環境も多様で、文化も宗教も異なる民族がいたこと　　（　）シルクのほか、様々な物や技術や文化も交流していたこと　（　）これから平和の象徴としての役割が期待されること　　　　（　）
(1)シルクロードには主なルートが3つあります。それぞれ「何の　 道」ですか。(2)一般にシルクロードと呼ばれているのはどのルートですか。(3)シルクロードを通してどんなものが交流しましたか。東から　 西へ、西から東へと分けて書きましょう。　 東から西へのもの：　 西から東へのもの：
それぞれ「草原の道」「オアシスの道」「陶磁の道」(「海の道」)です。
中国の西部から中央アジアに広がる砂漠を通っていく「オアシスの道」というルートです。
絹・陶磁器・お茶・羅針盤・印刷術など
金・銀・ガラス製品・宝石・楽器・香料・ニンニク・キュウリ・クルミ・ザクロ・仏教など
(4)「一帯一路」イニシアチブによってシルクロードにどんな新　 たな意味が加わりましたか。　 A．多様な民族、文化、宗教、自然環境を研究していく道になること　 B．多くの民族が平和に共存し、経済発展をしていく道になること　 C．経済発展を最も大切にし、すべての民族が豊かに暮らす道になる　　 こと　 D．国際交流を進め、さらに多くの観光客が訪れる道になること
1. Sようだ(1)シルクロードと言えば、ラクダと商人の隊商が砂漠の中を進んでい　 く情景を思い浮かべる人が多いようです。(2)ちょっと熱があるようなので、今日は学校を休みたいです。(3)新型ウイルスに対するワクチンの開発はなかなか進んでいないよう　 です。(4)表情を見ると、みんな暗い顔をしていました。どうも問題が難しかっ　 たようです。(5)あそこに座っているのがどうやら伊藤君のようです。(6)佐藤さんはこの店の中華料理が好きなようです。
　“ようだ”前接简体句子，表示推测性判断。“ようだ”的活用变化与二类形容词相同。　注*当前接句子的句尾为名词时，要使用“Nのようだ”的形式；当前接句子的句尾为二类形容词时，要使“A2なようだ”的形式。
1．絵を見て、例のように「Sようだ」を使って文を完成しましょう。　 例　木村さん・もう来る　　　　　木村さんはもう来たようです。　 例　この服・サイズが大きい　　　この服はサイズが大きいようです。(1)この町・静かだ　　　　　　この町は　 　　　　　　 　　　　　　 　　。(2)金さん・武術の練習をする　金さんはさっき 。(3)許さん・誰かを待つ 許さんは 。(4)テレビ・壊れる　　　　　 テレビが 。(5)試合・ある　　　　　　　　今日は 。(6)あの人・日本人　　　　　　あの人は 。(7)2人・けんかする　　　　　 2人は 。
武術の練習をしていたようです
誰かを待っているようです
壊れたようです/壊れているようです
バレーボールの試合があるようです
けんかをしたようです/けんかをしているようです
2．グループでゲームをしましょう。例のように1人がジェス　 チャーをして、ほかの人はそれを当てましょう。　 例　（眼鏡を探しているジェスチャー）　　　　￫ 眼鏡を探しているようです。　 (1)財布を拾ったジェスチャー　　　￫ (2)目が見えないジェスチャー　　　￫　 (3)食事をしているジェスチャー　　　￫　 (4)（自由）　　　￫
財布を拾ったようです。
食事をしているようです。
目が見えないようです。
3．例のように会話をしましょう。　　例　元気がない・風邪を引いた・薬を買ってあげる　￫　　　　A：李さんは元気がありませんね。　　　　B：そうですね。風邪を引いたようですよ。　　　　A：そうですか。じゃあ、薬を買ってきてあげましょう。　　　　B：ええ、そうしましょう。(1)うれしそうだ・今日は誕生日だ・プレゼントを買ってあげる　 ￫
A：李さんはうれしそうですね。B：そうですね。今日は誕生日のようですよ。A：そうですか。じゃあ、プレゼントを買ってあげましょう。B：ええ、そうしましょう。
3．例のように会話をしましょう。(2)大変そうだ・鍵を落とした・いっしょに探す　 ￫(3)一生懸命サッカーを練習している・もうすぐ試合がある・応援に行く　 ￫(4)ジュースや食べ物をたくさん買った・パーティーがある・手伝いに行く　 ￫
A：李さんは一生懸命サッカーを練習していますね。B：そうですね。もうすぐ試合があるようですよ。A：そうですか。じゃあ、応援に行きましょう。B：ええ、そうしましょう。
A：李さんはジュースや食べ物をたくさん買いましたね。B：そうですね。パーティーがあるようですよ。A：そうですか。じゃあ、手伝いに行きましょう。B：ええ、そうしましょう。
A：李さんは大変そうですね。B：そうですね。鍵を落としたようですよ。A：そうですか。じゃあ、いっしょに探しましょう。B：ええ、そうしましょう。
(1)李さんはなぜ「一帯一路」イニシアチブが壮大な取り組みだ　 と思っていますか。(2)孫さんはなぜ「一帯一路」が昔のシルクロードの再生だと　 思っていますか。
▪ステップ2　「一帯一路」を理解する▪
「一帯一路」沿線にある国は約60か国、総人口は45億人で世界の約6割に当たるから。
「一帯一路」イニシアチブは昔のシルクロードの歴史的な影響を生かして、シルクロード沿線の国々の相互理解と経済協力を進める考えですから。
(3)ウリジさんは、シルクロードの歴史に学んだことを、これか　 らどう生かそうと思っていますか。　　　　　(4)シルクロードの一部が世界遺産に登録されたことについて、　 佐々木さんはどう考えていますか。
ウリジさんは、自分たちもシルクロードの歴史に学んだことを生かして、世界の経済発展に貢献し、文化交流を推進したいと思っています。
シルクロードを平和の象徴になるという考えを世界が認めたことを示していると佐々木さんは考えています。
彼らのメッセージを読んで、自分の感想やコメントを200字ぐらいで書いてみましょう。
2．Vきる(1)佐々木さんが紹介してくれた文章はおもしろくて、さつと読　 み切りました。(2)お金を使いきったので、もう買い物はできません。(3)言いたかったことを半分も言いきらないうちに時間になった。(4)温泉に入って、冷え切った体を温めたい。(5)田中君は、今度必ず勝ってみせると言いきりました。(6)分かり切ったことを何度も言うのはやめてください。
　　“きる”前接动词的中顿形构成复合动词，主要包括两种意义：第一，前接意志性动词表示彻底完成某事；第二，前接状态性动词表示达到最高限度的状态。
2．Vきる(7)これほどの料理を食べきれるかどうかは私にも分かりません。(8)申し訳ございませんが、広告に載っている商品はもう売り切　 れました。(9)三田さんにはどうしても諦めきれない夢があります。(10)今考えると、それはいくら後悔しきれないことでした。
　　此外，在表示具有彻底完成、完全分清的能力或可能性时，可以使用“Vきれる”；而表示不能完全或不能充分地做某事时，可以使用否定形式“Vきれない”。
　　4．例のように、「Vきる/Vきれる」を使って文を完成しましょう。　　例 彼は42.195㎞のマラソンを走りきりました。　　 (1)のどが渇いていたので、コップの中の水を全部　　　　　　　　　　 　　。 　　　 (2)ハンバーガーが10個もあります。2人で　　　　　　　　　　　　　　　か。　　 (3)このノートは20ページしかないので、すぐに　　　　　　　　　　 　　　。　　 (4)新しい単語が多すぎて、　　　　　　　　 　。 　　(5)お皿が多すぎて　　　　　　　　　　　　 　。 　　(6)この歌は難しいですが、最後まで何とか　 　 　　　　。 　　(7)こんなに厚い本は一日では　　　　　　　　 。 　　(8)みかんはもう　　　　　　　 　から、また明日買いに来るしかありません。 　　(9)彼女が嘘を付いたと　　　　　　　　 　　か。 　　(10)マラソンに参加しましたが、最後まで　　　　　　　　　。
3．Nまで(1)昔のシルクロードは自然環境が厳しくて、途中で命まで無くすこと　 もあったんですね。(2)山で道に迷っている時に、雪まで降ってきてますます不安になりま　 した。(3)夢にまで見た憧れの大学に入学することができて本当にうれしい。(4)このアニメは子どもだけではなく、大人にまで人気があります。(5)高校を卒業したら古生物学を専攻するつもりですが、いつも応援し　 てくれる兄にまで反対されました。
　　助词“まで”前接名词，表示比较极端的程度，主要用于表达所述程度超出说话人的预想，带有惊讶的语气。需要注意的是，如果前接名词后续有其他助词，则“まで”一般位于其他助词之后。
5．例のように、　　　　から適当なものを選んで、会話文を完　 成しましょう。 例 A：昨日の映画は本当に怖かったですね。　　　B：そうですね。昨日の夜、主人公が襲われる場面を（　夢に　）まで見ま　　　　 した。(1)A：あの人は人を観察する力がすごいですね。　 B：そうですね。時々、私の（　　　）までは見られている感じがします。(2)A：この間の洪水は大変でしたね。　 B：そうなんですよ。わたしは（ 　　　）まで流されてしまいました。(3)A：彼はとても目がいいんですよ。　 B：いくら目がよくても、あの看板の下の（ 　　）までは見えないでしょう。
5．例のように、　　　　から適当なものを選んで、会話文を完　 成しましょう。(4)A：ぼくはあの映画がとても好きで何度も見ているんだ。　 B：わたしも大好きで、主役の（　　　）まで覚えているのよ。(5)A：彼の小説を読んだことがありますか。とてもすばらしいと聞いていますが。　 B：ええ。感動的なストーリーが人気ですね。その人気が最近は、（　　　）　　　まで広がっていますね。(6)A：王さんの家族はみんなおしゃれなのね。（　　　）までかわいい服を着て　　　いるわ。　 B：あれは、姉の趣味なんだ。
4．Nこそ(1)「一帯一路」イニシアチブは、平和と発展につながることこそ大事　 だと思います。(2)こちらこそ、よろしくお願いいたします。(3)睡眠時間こそ、今のわたしがいちばんほしいものです。(4)寂しい時こそ、家族の大切さが分かります。(5)地下鉄の開通こそ、交通問題を解決するポイントでしょう。(6)人の気持ちを理解することこそ、コミュニケーションに必要です。
　　助词“こそ”前接名词，表示强调该事物的重要性或唯一性。
4．Nこそ(7)北国の冬だからこそ、この美しい雪景色が見られるのです。(8)わたしは忙しいからこそ、時間を有効に使って自分のための時間を　 作っているのです。(9)優秀な人は優秀だからこその悩みや不満を抱えているそうです。(10)これは運じゃありません。努力してきたからこそ成功したのです。
　　此外，当说话人认为正是由于某种原因导致的结果时，可以在表示原因的助词“から”后添加“こそ”强调该原因的重要性或唯一性，且句尾多用“のだ”相呼应。需要注意的是，在客观陈述事物间的因果关系时，一般不使用“からこそ”。
6．左と右を線で結び、「Nこそ」を使って文を作りましょう。　 例 パンダ ・　　　 ・　彼女の魅力だ(1)今度の試験　・　　　　・　運動する必要がある(2)体の弱い人　・　　　　・　絶対に満点を取るぞ(3)勝った時に　・　　　　・　中国を代表する動物だ(4)優しい心　　・　　　　・　足りないところを反省する人は強くなる　 例　パンダこそ中国を代表する動物です。(1)(2)(3)(4)
今度の試験こそ、絶対に満点を取るぞ。
体の弱い人こそ、運動する必要があります。
勝った時こそ足りないところを反省する人は強くなります。
優しい心こそ彼女の魅力です。
7．（　　　）の言葉を使って文を完成しましょう。(1)　　　　　　　　　　 、いちばん大切なことです。（こそ）(2)　　　　　　　　　 　、成功するのです。（こそ）(3)初めて会ったのにその人は　　 　　　　　　　　　　　。（まで）(4)佐々木さんはテレビを見るのが好きで、　 　　　　　。　 （まで）(5)学校の図書館で探しましたが、　　　　　　　　　　　。（ようだ）(6)部屋の電気がまだついています。　 　　　　　　　。　 （ようだ）
わたしの名前まで知っています
トイレにまでテレビがあります
その小説はないようです
彼はまだ勉強しているようです
１人では飲み（　）のだから、兄弟で分けて飲みなさい。A切る　　B切れない　C切らない　D切れた電話を掛けたが、返事がない。留守の（　）。A.らしいです　　 B.ようです　　C.みたいです　　　D.そうです.最近とても忙しくて、休日 出勤することがあります。AほどBまでＣまでにDほどにもう１０時間も働いたよ。疲れ（ ）から、残りは明日にしよう。Aきった　Bきた　Cおわった　Dだした
この本を少し読んでみたが、どうも私には難しすぎる（ ）だ。Aよう　　Bそう　　Cのみたい　　Dらしい昨日は失敗したが、今日（　）完成させなければなりません。A.こそ　　B.さえ　　　C.まで　　D.ぐらいこんな長い小説は１日では読み（　）。A出さない　Bきれない　C始めない　D合わない私が（　）としたら、電話のベルが急に鳴った。A.寝よ　　B.寝よう　　C.寝ろ　　　D.寝ろう
1．グループになって、シルクロードについて整理しましょう。
2．上の表から気づいた昔のシルクロードと現在のシルクロード　 との共通点と相違点をまとめて書きましょう。