小学新版-牛津译林版Unit 3 I like carrots图片ppt课件
展开牛津译林版英语一年级下第二课时教学设计
课题 | I like carrot! | 单元 | Unit 3 | 学科 | 英语 | 年级 | 一年级下 |
学习 目标 | 1.巩固本单元所学的单词：onion,carrot,pepper,pea. 2.能熟练用Me too表达自己的想法。 3.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 4.会用We all like ···的句型来表达总结。 | ||||||
重点 | 1. 巩固本单元所学的单词：onion,carrot,pepper,pea. 2.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 3会用We all like ···的句型来表达总结 | ||||||
难点 | 1.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 2.会用We all like ···的句型来表达总结 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 2.出示幻灯片第2、3页，观看课文对话，复习上节课所学。 | 分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。 | 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。 |
讲授新课 |
(1) 通过动画，复习本课的单词和句型。 (2)再次复习本单元新单词、句型。 2. Let’s Play. (1)打地鼠。出现一个单词，快速读出来。 (2)单词大作战。派四名学生代表上台根据录音，写出单词。
（4）大声朗读单词，当看见当此时大声的把单词读出来，当看闪电时，大声的读书“No,thanks.” （5）挖金矿。根据挖上来的图片，按照句子读出来,I like ······。 （6）摘苹果。摘掉一个拼过读出其所对应的英语单词。 （7）找坏虫。读出一个句子找出一只坏虫。 3. Fun Time. （1）出示幻灯片第十五页，问学生：Do you like vegetable?观看蔬菜视频：Let’s learn about the English of vegetable! （2）出示幻灯片16页，讲解游戏规则。 （3）展示幻灯片17到20页，引导学生做对话，大声读出句子。 邀请学生上台表演。 Let’s Play.让学生熟悉句型。 4.. Summary 根据板书复述今天学习的内容: 5..Practice 做练习。 6.. Homework. (1)Read the new words and the sentences. (2)Listen and imitate “Unit 3”. . | 观看老师播放的视频，跟读新课文，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在Let’s Play中用游戏复习単词，积极抢答，考验学生的反应能力，听力以及岁单词的记忆了； 学习并巩固语法时，注意加强记忆； 在Fun Time/中，根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。 | 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词； 提出问题，针对性的完成学习目标； 以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识； 学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象； 练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果； 学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 |
课堂小结 | 这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.能根据对话的场景，正确使用I’m sorry. That’s OK. 本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。 |
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板书 | Unit3 I like carrot! I like ··· Me too. No,thank you. / Yes, please. We all like ···
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