小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册6 陶罐和铁罐教案配套ppt课件

展开

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册6 陶罐和铁罐教案配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了陶罐和铁罐，总结写法，你明白了什么道理等内容，欢迎下载使用。

统编版语文三年级下册
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。 2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
◇ 正字音
陶罐骄谦虚懦弱恼讶代价
识字方法
◇ 辨字形
陶（陶瓷）罐（罐子）骄（骄傲）谦（谦虚）虚（虚心）懦（懦弱）弱（弱小）恼（恼怒）讶（惊讶）代（代价）价（价值）
◇ 组词语
◇ 解词语
①奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。例句：面对小明的奚落，他忍无可忍，泪流满面地夺门而出。②懦弱：软弱，不坚强。例句：终于,他战胜了懦弱,勇敢地走了出来质问他.
③相提并论：将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。例句：他们两人差别太大，怎么可以相提并论。④和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。例句：同学之间要和睦相处，互相帮助。
上部中间是竖，而不是竖钩。
◇ 易写错
“兼”中间的长横在横中线上，两端出头。
说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象。
默读课文，说一说陶罐和铁罐之间发生的故事。
第一部分（第一至九自然段）讲铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
第二部分（第十至十七自然段）讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐连影子也见不到了。
陶罐和铁罐相处得好吗？你是从哪个词语看出来的？
　
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
教师小结：铁罐从傲慢到轻蔑，从恼怒到……，它一次又一次用尖酸刻薄的话讽刺陶罐，这就是奚落。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
许多年过去了，陶罐是什么样子的？铁罐呢？
陶罐依旧和以前一样，光洁、朴素、美观。而铁罐消失得无影无踪。
为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没有见到？
铁是较活泼的金属，埋在地下土里，很容易与土中的空气、水分结合生成氢氧化铁、氧化铁，这过程叫锈蚀。因铁锈疏松，便于金属铁不断接触水、气的氧化锈蚀，如此恶性循环，铁锈分子经土体裂隙慢慢扩散。所以金属铁就变得无影无踪。
通过读这个故事，你明白了什么道理？
每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
我们要有礼貌，懂得尊重他人。
故事中的陶罐是不是完美无缺，而铁罐则是一无是处呢？他们各有什么长处和短处？
铁罐坚硬但是易氧化；陶罐易碎但能永久地保存。
结合生活实际谈谈这个故事给你的启示。
教师小结：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。要正确地看待人和事物。要用发展的眼光看问题。人与人之间要和睦相处。
1.这则寓言采用了拟人的手法将陶罐和铁罐人格化。2.通过神态、语言的描写体现人物的特点。
北风和太阳之间发生了什么事？
他们各用了什么方法？结果如何？
北风：使劲吹裹得紧太阳：照射脱衣服
比较北风和铁罐有什么相似之处？
两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不起。
两个人物都以失败告终，铁罐最终连影子“也没有见到”，北风最终“悄悄溜走了”
这个故事告诉我们待人要晓之以理，让别人真正服从。不能命令或者强迫压制，那样会适得其反。