初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁课堂教学ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁课堂教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了课程导入，奥斯特的故事，课程讲授，初步认识，电流的磁效应，磁针会转动吗，新课推进，通电螺线管的磁场，磁场太弱，螺线管等内容，欢迎下载使用。

　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
奥斯特(1777～1851）
将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
说明1：通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。
说明2：改变电流的方向，磁针转动方向相反。
电流的磁场方向跟电流方向有关。
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动呢？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场就会强得多。
演示：通电螺线管的磁场
实验结论：通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，两极磁场强，中间磁场弱，且磁场方向与电流方向有关。
演示：通电螺线管外部的磁场分布
实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中电流方向的关系表述出来吗？
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
右手握住螺线管四指随着电流转大拇指指向N极。
对于通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用安培定则来表述。
已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。
①标出螺线管上的电流方向；②用右手握住螺线管，让弯曲四指指向螺线管中电流的方向；③大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
已知通电螺线管两端的极性，判断通电螺线管中电流的方向。
①先用右手握住螺线管，大拇指指向N极；②弯曲四指所指的方向就是螺线管中电流的方向；③按照四指弯曲的方向在螺线管上标出电流方向。
电流的磁效应（奥斯特实验）
通电导体周围存在着磁场
电流磁场的方向与电流方向有关
当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。
两端的极性跟螺线管中电流的方向有关
1.下列对通电螺线管的认识，正确的是（　　）A．它周围的磁场与蹄形磁体的磁场相似B．它的磁场方向与电流方向无关C．通电螺线管也能吸引铁制品D．通电螺线管周围的磁感线是真实存在的