人教版六年级上册2 位置与方向（二）第2课时导学案

导学目标

1.结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。

2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

导学重点

能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

导学难点

确定方向和距离。

【探究活动一】复习导入 引入新知

同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？

【探究活动二】探究归纳  生成新知

例2.B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。C市在A市正北方， 距离A市300 km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。

1.通过读题，你知道了什么？

2 北偏西30°是什么意思呢？请你画出这个方向。

3. 说说你是怎样画的？

4. 要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？

5. 图上的1 cm表示什么意思？

6. 在绘制过程中有什么要提醒同学们注意的吗？

【探究活动三】典例解析  运用新知

. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。

  （1）教学楼在校门的正北方向150 m处。

  （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150 m处。

  （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200 m处。

2. 在石油勘探队在A城东偏北40°方向上，约45 km打出

     一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。

小组讨论：通过以上两题，你认为在作图确定位置的时候有哪些注意事项？

【课堂小结】

通过今天的学习，你有什么收获要和大家分享呢？

【当堂测评】

 第25页练习五，第6题、第7题。

【导学一】（2分钟）

设置意图：通过复习引入，引起学生对数学的学习兴趣，为接下来的学习探究做铺垫。

操作流程：

教师带领学生互动。

【导学二】（17分钟）

设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识

操作流程：

学生先预习，然后指名学生回答问题。

【导学三】（8分钟）

设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识。

操作流程：

小组讨论，得出结论。

【当堂测评】（13分钟）

设置意图：查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生得到不同的发展.

操作流程：学生独立完成，下课后上交 。           

【板书设计】

【教后反思】