小学语文人教部编版五年级上册6 将相和第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册6 将相和第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《将相和》第一课时教学设计【教材分析】本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的描述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过、热爱祖国的精神。从结构上看，全文的三个小故事既是相对独立的，又是紧密相联的，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。【学情分析】名著的故事情节性强，学生易于阅读，但由于年代久远，学生对人物的认识可能只停留在表层上，因此在教学前，可布置学生查阅相关资料，初步了解时代背景和人物情况，为学习课文作好铺垫。【教学目标】1.认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。3.把握课文的主要内容，了解将相不和的原因。【教学重难点】1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。2.把握课文的主要内容，了解将相不和的原因。【教学过程】一、导入新课，板书课题1、师导入：今天学习的这个历史故事发生在两千多年前的战国时期，板书“将相和”，这个课题该怎么读呢？成语“出将入相”，出征可以做将帅，入朝可以做丞相，指兼有文武才能的人。之后又过了一百多年，西汉史学家司马迁记载了这个故事，课文就是根据它改编而成的。2、指导读音：将相jiànɡ xiànɡ ，齐读课题。二、游戏激趣，指导方法1、出示词语，你记住了几个词语（记时5秒）诚意 和氏璧 信用 秦国 推辞2、阅读下文，你一眼看到了多少内容？（记时10秒）秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？3、交流：比较之前的方法，这次你是用什么方法阅读的？阅读提速方法之一 圈画关键语句，连词成句地读。再来读读这段话，圈出关键词语，这次你看到了多少内容？（记时10秒）4、小结方法：不要一个字一个字地读，把词语连起来，一下子看一句话，这就是连词成句地读。同时抓住句子中的关键词句，能帮我们提高阅读速度。三、阅读实践，初读检测1、出示学习单：在圈出关键词语的帮助下。用较快的速度默读课文。本文共1600余字，我的阅读时间约（  ）分钟。“快读默读”方法：不出声 不摆头 不指读 不回视2、启动计时器，学生开始自学。3、请阅读时长不同的学生交流自己的阅读情况，汇报记录的阅读时长，分享自己速读的诀窍。4、检测在一定阅读时间下的实际阅读效果。（准备题卡，学生随机抽取答题）（1）这个故事发生在哪个历史时期？（2）将是将帅，文中指谁？相是丞相，文中指谁？（3）渑池会上，秦王存心侮辱赵王，要赵王做什么？蔺相如绝不退让，他要求秦王做什么呢？渑池地名   鼓瑟  击缶  出示图片，学生辨认瑟和缶   阅读提速的方法之二：遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。相机指导认读和理解词语，出示：召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪胆怯 示弱 拒绝 职位 抵御 划归 侮辱 战袍 强逼和氏璧     无价之宝    同心协力顺势学习多音字“强、划、削”（4）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对谁说的？（5）课件出示判断题：①蔺相如和廉颇都是赵国的重臣，且两个人的官位一样高。②因为武有廉颇，文有蔺相如，所以秦王不敢来攻打赵国，③和氏璧并不值十五座城池，这才是秦王不想真心换璧的主要原因。④负荆请罪之前廉颇和蔺相如有过正面冲突。⑤廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，是他为之前和蔺相如争权而惭愧的表现，负荆请罪现在指主动向对方承认错误，请求责罚。阅读提速方法之三：集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行！四、再读课文，把握内容1、围绕“将相和”，课文讲了三个小故事，快速浏览课文，你会发现每个故事都有一个小结性的句子，圈出关键词概括小标题。2、交流反馈，课件出示每个故事中小结性的句子：·这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。·蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。·蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。列小标题，这三个故事分别概括为：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。（板书这三个词语）3、这三个故事之间有什么联系呢？指名学生交流。预设：因为蔺相如在完璧归赵、渑池会面中立了功，被封为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气，所以将相不和；蔺相如为了赵国的利益，处处避让廉颇，廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪，所以将相和好。小结：课文是按事情发展的顺序来叙述的，完璧归赵、渑池会面是事情的起因与发展，负荆请罪是故事的结局。4、三个故事合起来就是将相和，那么之前两人因为什么原因不和呢？出示：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”学生齐读。出示原文介绍廉颇的几句话：“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。以勇气闻于诸侯。”师小结:廉颇可是一位骁勇善战的大将，他攻无不克战无不胜，威震朝野。而蔺相如原本不过是一个宦官的手下，现在竟然位居他之上，廉颇越想越不服气，他对别人说：请生再读，读出廉颇的不服。廉颇又想到自己的戎马生涯，出生入死，为赵国立下了多少汗马功劳！而蔺相如不过凭着三寸不烂之舌，轻轻松松位居他之上，他越想越觉得不服气，他对别人说：生再次齐读，读出人物的内心情感。五、启发生疑，总结课文1、廉颇认为蔺相如能位居“上卿”，就靠一张嘴。而在第四段提到，赵国人却说蔺相如勇敢机智，你同意谁的观点呢？下节课我们一起来探讨。2、指导书写“典、臣”两个易错字。3、这节课，我们学习了三种提高阅读速度的方法，请大家运用学到的方法回去再读这篇课文，体会蔺相如和廉颇的人物形象