人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者5 合理消费第一课时教学设计及反思

这是一份人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者5 合理消费第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
合理消费
(共2课时，本课为第一课时）
一、教材分析
《合理消费》是统编版教材四年级下册第二单元做聪明的消费者的第二课。本单元是“社会区域”的板块，，核心主题是学会合理开支和消费，树立正确的消费观，以培养消费者的基本素养为教育主题。
本课它分为两个板块，《哪些我们想要的东西》和《学会合理消费》。整个单元以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯。
《合理消费》在第一课《买东西的学问》的基础上，学生已经学习了购物的小技巧以及文明购物，有了一定的维权意识。然而作为四年级的学生，在购物往往受外界的影响或直接根据自己的喜好又或者就是跟风攀比，不会按自己的实际需要来按需购买。我所设计的《 那些我们想要的东西》是合理消费的第一课时。教学中结合学生的已有知识和实际特点，使学生在思想上认同和接受正确的消费理念，围绕和利用班里学生的典型实例，来引导学生思考如何学会合理消费、适度消费、按需消费，提高理性消费能力和理财能力
二、教学目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的，能区分合理的要求和不合理的要求。
2.懂得体贴父母的辛苦和难处，不提让父母为难的购物要求。
3.学习合理比较、自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。
教学重点
反思自己想要的东西，并澄清理由。
教学难点
学习合理比较、自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。
三、教学准备
制作PPT课件、板贴、心愿卡：最想要的，想要的，一般想要的（课前完成）
四、教学过程
（一）导入
过渡语：同学们，你们喜欢逛超市吗？那赶紧坐上老师的大巴车，一起走吧。（出示大巴车，播放微视频。）有你想要买的吗？那今天我们就一起来聊一聊：那些我们想要的东西。
（二）创设情境，开展活动。
活动一：第一站“梦想城”
1.聊心愿
（1）导入：我们的“大巴”来到了“梦想城”。请同学们关注活动要求。好了吗？活动倒计时开始。
1.和组员聊聊自己最想买的是什么，以及想买的理由。
2.倒计时结束，开始汇报。
过渡：你们聊得这么开心，有什么想和全班同学交流的？
（2）指名5个学生说：最想要的，想要的，一般想要的，并板贴心愿及理由
2.猜结果
Ppt出示:（1）请大家猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是会同意购买的，哪些是不会同意的？为什么？
（2）自己考虑3分钟，也可以和组员探讨一下，如果理由重复，可以不汇报。
（3）指名说，写板贴。同意 不同意（最多只能写五个字，字要写大一点）理由要有针对性。
3.小结：有两位同学也遇到了和我们一样的问题，我们去第二站“演艺厅”看看。
（二）活动二：第二站“演艺厅”
1.演一演
（1）师：PPT出示
A:Oliver的爸爸在工厂打工，辛苦工作的他，月收入只有3000元，看见同学都有漂亮的AJ运动鞋非常羡慕，他缠着爸爸也想要买，但是爸爸告诉他：“孩子，鞋子太贵了，要1000多元呢”Oliver听完，立刻拉下脸来
B：Chenjie跟妈妈一起逛超市，缠着妈妈说：“矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝！”
温馨提示：1-4组演一演A组，5-8组演一演B组，安排好角色，想一想该怎么劝一劝这两位同学。下面的小组有好的意见可以举手补充哦。
学生排练。
展示表演。（带头饰表演汇报。）
A：提问：对于刚刚组员们提出的建议，你觉得的他们的理由是什么？
预设：
生1：不能追求品牌，只能满足虚荣心（师板书虚荣心）
生2:要考虑父母的实际能力。（力所能及）
生3：不能跟同学比，舒服才最重要。（板书：不攀比）
生4：可以穿别人穿过的。（这也是一种很好的方法哦）
引导生思考：如果Oliver真的很想买，怎么办?请问liver同学，听了同学们的建议，你现在有什么想说的？
B：对于陈洁同学，组员们是从有用，营养健康的角度来劝她的，那你们，你们以后呢？
2.归归类
（1）过渡：同学们，请关注关注黑板上的理由，请同学们来把买东西的理由归归类。想一想，填一填，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？板贴：合理 不合理
（2）指名两生上台分类。
（3）指名交流：这样分类你有什么想说的？
（4）指名分类，师适时完成板贴：必需品、实际需要、有利于健康、不攀比
小贴士
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：
1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
2.不赶时髦，不要攀比。
小结：我们一起总结出的合理要求跟老师给大家的小贴士不谋而合。
3.改心愿
（师过渡：那现在，我们再回到的心愿卡）
1.你觉得想要买的东西理由充足吗？有没有想改动的地方？
2.改心愿卡。
温馨小提示：音乐响起，就和大家一起一起谈谈你改了什么，留下了什么，并说说理由。
其中三个孩子上台修改心愿。直接询问改动的理由。
指名回答。
（三）活动三：第三站“智慧岛”
过渡语：一起出发去第三站咯。在“智慧岛”的休息室里：
PPT出示：
A:彤彤的金鱼（语音）
B:亮亮的卡片(视频）
1.小组活动：：其实在生活中很多人都会有一样的购物经历，你愿意分享你的小故事吗？
2.师过渡：听了同学们的小故事，老师也想分享一下我的小故事。
PPT出示：老师呀，特别爱吃蛋糕，你们也知道蛋糕吃了不好呀，可是每次我都会忍不住买，哎，我也知道不应该，怎么办呀？你们帮我想想办法行吗？
预设：
生1：可以买点别的健康零食。（师板书替代）
生2：可以转移自己的注意力。（板书转移）
生3：冷静思考，到底是不是需要（必需？克制）暗示学生少带钱。
师随机补充：其实比如说还可以列好购物清单等等，老师以后一定会注意的，如果同学们有做得好的地方，可以跟我分享哦。
3.我们一起看看“智慧岛”红星小学的404班小朋友说怎么做的吧？
4.PPT：书本帮一帮（视频）
师过渡：你有什么想说的？那以后你们呢？
PPT出示：
通过合理比较、自我克制等方法，我们可以做出正确的购物选择。
总结课堂
师总结：同学们，这节课我们乘坐“心愿大巴”，懂得了只有合理选择，才能更好的实现购物心愿。其实关于消费还有很多很多的学问呢,等着我们去发现。
PPT出示大巴：同学们，终点站到啦，请你们带好所有物品，有秩序地下车哦，下次再见。（男生录音）