小学语文人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭教案及反思

《圆明园的毁灭》

【教学目标】理解课文，了解圆明园辉煌的过去和被毁的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学重点】对比圆明园昔日的辉煌和被毁的经过

【教学难点】感受作者情感的变化，激发爱国之情

【教具】课件

【教学设计】

一、导入（出示课件1）

  同学们，通过上节课的整体感知，我们可以知道本课构思巧妙，课文前四段先详细介绍圆明园曾经的辉煌，最后一段介绍英法联军纵火焚烧圆明园，将圆明园化为灰烬。前后对比，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，但是文章重点却写辉煌。因此，圆明园美得令人多么心醉，在它毁灭后就令人有多心碎。

二、新授

1.默读课文第2自然段，边读边想：圆明园的布局，美在哪里？（出示课件2）板书：布局美

（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？   

（举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。）

（2）它由圆明园、万春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。

弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。

2. 细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。   板书：建筑美

①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。（出示课件3）

A总写：有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹的“买卖街”，宁静的山乡村野

B举例：有仿照各地名胜建造的安澜园、狮子林、平湖秋月。

②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。（出示课件4）

代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？

课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？

师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。

当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。

3.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。（出示课件5）

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。

（运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。）板书：收藏美

4.阅读第5自然段，有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。板书：毁灭

重点感悟：（出示课件7）

（1）从“侵入”“闯”“拿”“掠走”“搬运”“破坏”“毁掉”“销毁”“放火”“烧”等动词看出了什么？（侵略者的野蛮）

（2）“凡是”“统统”“所有”等词语中，体现出了什么？（侵略者的贪婪）

（3）（出示课件8）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

三、小结：（出示课件9）板书：美得心醉，毁得心碎

圆明园昔日辉煌的景观，让我们沉醉其间、流连忘返，激发我们对祖国文化的热爱之情。然而，就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、毁坏，我们怎么能不心碎，不痛恨呢？

四、拓展延伸（出示课件10）

看到如此千疮百孔的圆明园，你心痛吗？你愤恨吗？？此时此刻，你想说些什么？

（是啊！侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，我们清楚地意识到：落后就要挨打！圆明园已经被侵略者毁灭了，但他们永远毁灭不了中国人民自强不息的信念，毁灭不了他们对中国人民，对世界人民犯下的滔天罪行，更毁灭不了中国人民走向富裕。）

（出示课件10）为了不让历史悲剧重演，我们一定要勿忘国耻，振兴中华！板书：勿忘国耻，振兴中华

【板书】

                              布局美

                   昔日辉煌   建筑美    美得心醉

   圆明园的毁灭               收藏美               勿忘国耻

                   毁灭                 毁得心碎   振兴中华