人教版三年级下册整理与复习教案设计

这是一份人教版三年级下册整理与复习教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课  题人教版三年级下册数学第四单元整理和复习学  科数学一、教学内容教材第58页整理和复习，教材第59页练习十三二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、复习两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用。2、通过分步、多层次练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。3、在练习的过程中培养学生认真读题，理清条件的好习惯；让学生感受到数学就在生活中。三、教学重、难点教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。教学难点：解决生活中的实际问题，多方法思考解答问题。四、教学准备多媒体课件五、教学过程一、复习引入1、回忆本单元学习了哪些知识？板书   口算乘法     笔算乘法     解决问题2、口算下列各题。32×2=          15×50=          160×3=          13×40=        18×69≈14×400=          70×900=          24×50=          25×80=     73 ×32≈小结口算方法：（课件）几十几乘几，先把几十几分成几十和几，再分别与几相乘，最后把乘得的积相加。因数末尾有0的乘法，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数相乘，再看两个因数一共有几个，就在乘积的末尾添上几个0。二、基础练习1、小小神算手。75×32=          56×23=          48×39=          68×73=展示台展示学生的作业，集体订正。2、小结笔算乘法的方法。先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。把两次乘得的积相加。注意：进位的数3、复习解决问题的步骤：指名学生回答。练习：教材第58页整理和复习第2题。先让学生读题，了解题中信息。然后小组交流讨论题目信息。提问：题中有哪些已知条件？指名说一说，对回答不完整的，教师给予补充。（1）第一问属于我们学过的哪种类型应用题？（连乘）同桌讨论交流思路和方法，并互相评价。然后教师指定两名学生说说自己的方法。（2）第二问要求什么？该怎样列式呢？指定学生上台板演，其余学生在练习本上完成。教师巡视，对有疑问的学生进行指导，然后集体订正。（3）组织学生小组议一议第三问。教师指名说一说。（4）师生共同讨论、交流，总结解决此类问题的步骤。三、闯关练习1、第一关：判断小能手（1）两个因数的积一定比这两个因数都大。（　）（2）两位数乘两位数的积一定是三位数。  （　）（3）49×39的积接近2000  。　　　　   （　）（4）65×24与42×35的积的末尾都有0。  （　）（5）78×89的结果一定比7200小　。  （　） 2、第二关：解决问题。每本28元，买38本，1200元够吗？还剩多少钱？四、拓展练习：1、填数：(  )×(  )＝1200         至少想出5种2、AB各表示什么数字？       四、课堂总结。通过这节整理和复习课，你学到了什么？ 五、作业设计   《基础训练》相关习题。六、板书设计                           两位数乘两位数整理和复习1、口算乘法2、笔算乘法3、解决问题