2020-2021学年书湖阴先生壁课堂教学ppt课件

这是一份2020-2021学年书湖阴先生壁课堂教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，花木成畦，花圃整齐花草丰美，茅檐是谁家的，静何意，杨德逢的庭院，净即干净，诗人怎样写净的，仅用“无苔”二字等内容，欢迎下载使用。

古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗是就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些题壁诗则是直抒胸臆。 我们今天要学的《书湖阴先生壁》就是一首题壁诗，读读这首古诗，你觉得这首题壁诗属于哪一类？
能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的意境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，自号临川先生。晚年封荆国公，汉族，世称临川先生，又称王荆公。
朗读古诗，正音、读顺古诗。
书湖阴先生壁 （宋)王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
自己读读古诗，了解背景知识。
书：书写，题诗。 湖阴先生，杨骥（字德逢）的别号，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居，也是作者元丰年间（1078－1086）退居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。 成畦：成垄成行。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
平淡无奇的形象异常丰富的表现力
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？
5.“成畦”二字有何作用？
并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
6.从前两句可以看出杨德逢什么性格？
朴实勤快，爱好洁净，兴趣高雅，热爱生活。
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
护田：这里指护卫、环绕着园田。将：携带。 绿：指水色。 排闼：推开门。闼，小门。送青来：送来绿色。 　　
“护田”“送青”传达了怎样的感情？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.采用了什么修辞手法？
2.“一水护田”中的“护”，请赏析？
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
3.“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析？
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。
前两句写湖阴先生家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
清静脱俗朴实勤劳与诗人深厚的友谊
语言自然，工巧，画面生活气息甚为浓厚。
背诵、默写古诗。依据诗意，发挥自己的想象，为这首诗配一幅画。