小学语文人教部编版四年级下册第七单元25 挑山工教案配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第七单元25 挑山工教案配套课件ppt，文件包含25挑山工教案匹配版推荐❤pptx、25挑山工教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。

冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家。代表作有《铺花的歧路》《斗寒图》《雕花烟斗》《神灯》等。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
自由朗读课文，找出课文的主人公。
歇歇脚 拘束 耽误 包蕴 哲理 腾云驾雾 心悦诚服 意味深长
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
诚心诚意地佩服或服从。
联系上下文理解这两个词语的意思。
小组合作探究，梳理“我”与挑山工的三次相遇，完成下面的表格。
默读课文，边读边根据下面表格的信息思考挑山工和游人的不同，然后填写表格。
当我们看到这样的画面，读到这样的文字的时候，我们体会到了挑山工的艰辛、不易。那么，挑山工还有哪些不易呢？
（1）自由读第1自然段。
（2）这一自然段主要写的是什么？
（3）折尺形是什么样的？你能把你理解的挑山工走的折尺形的路线画下来吗？
与游人相比，挑山工肩挑重物，路程又长，挑山工的登山速度一定比不上游人吧？作者的疑问可以在哪个自然段找到答案？
（1）读一读作者的话。
（2）挑山工是怎样回答的？找出令你印象最深刻的语言自由读一读，品一品。
默读第5自然段，思考：挑山工的话给了你什么启发？
挑山工踏实、坚持不懈的品格值得我们学习。
齐读第7自然段，想一想：课文最后的这个“它”指的是什么？
“它”表面指这幅画，实际指挑山工坚韧不拔的品格。
通过本课的学习，你懂得了什么？你更需要什么呢？