部编版四年级语文上册 期中课外阅读拓展专项（含答案）

这是一份部编版四年级语文上册 期中课外阅读拓展专项（含答案），共12页。试卷主要包含了阅读材料，完成练习，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 得分： .
一、阅读材料，完成练习。
【材料一】2022冬奥会会徽——冬梦会徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分展现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和飘舞的丝带。
【材料二】2022冬残奥会会徽——飞跃会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏，历经坎坷，最终实现目标，获得成功。
1.观察下面的会徽图案，根据材料可知，“冬梦”是（ ），“飞跃”是（ ）。（2分）
A. B.
2.下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）
A.“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源
B.“飞跃”的设计展现了汉字“飞”的动感和力度
C.“冬梦”是2022年北京冬奥会会徽
D.“飞跃”会徽下半部分线条刚劲曲折
3.一个标志的设计往往有着很多内涵，请联系生活经验，选择一个标志，写一写它的样子及它的构成要素的特殊含义。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读短文，完成练习。
三峡之秋
时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。同时长江又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是， 整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起。连同它们在水面映出的红色光晕，使长江看起来像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路。于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
——有改动
1.作者是按照________顺序来写三峡的秋天的。（2分）
2.读第3自然段，想象画面，我感受到此时的三峡________的氛围。（2分）
3.读文中画线部分，“金鳞”写出了（ ），“巨蟒”写出了（ ），“呼啸”则写出了（ ）。 （3分）
A.长江的声音 B.长江的形状 C.长江的颜色
4.“它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息”是从______觉的角度来写的，从中可以想象到的画面是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）
5.从短文的描述中，我能体会到作者对___________的__________________之情。（2分）
三、阅读短文，完成练习。
我不能忘记祖国
宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。
讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”
坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。
宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。这些话多么有力量！”
一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊，大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
1.【概括内容】填写下表，然后串联起来概括文章的主要内容。
主要内容：_______________________________________________________。
2.【提取信息】“坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头”一句中，“不以为然”的意思是：__________________，“摇了摇头”表示宋庆龄对那个美国学生的发言持______态度。
3.【分析内容】联系文章内容，宋庆龄说“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________
4.【体会感情】“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”这一句话表达了宋庆龄怎样的思想感情？
____________________________________________________________
四、阅读短文，完成练习。
娇小的赤条蜂
①细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来的，黑色的肚皮上面围着一条红色的腰带：这就是赤条蜂。
②A.赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有两寸深。赤条蜂建巢的时候，总是静静地、慢慢地工作着。每隔短短的十几分钟，我们就可以看到赤条蜂在洞口出现，嘴里衔着一些垃圾或是一颗沙粒。它总把这种垃圾丢到几寸以外的地方，这样可以保持自己的居所和周围环境的整洁干净。
③当赤条蜂把洞完全挖好了，它就在附近察看有没有适合的沙粒。它需要的是一颗扁平的，比它的洞口粗大一些的沙粒，它可以把这颗沙粒盖在洞口，做成一扇门。这门看起来和其他沙粒完全一样，谁也不会想到门的底下会藏着食物，藏着一只赤条蜂的家，只有它自己才能辨别出来。
④赤条蜂猎取的食物是一种灰蛾的幼虫。这种虫大部分都是生活在地底下的，赤条蜂又是怎么把它抓到的呢？让我们来看看吧。赤条蜂把植物根部的泥土挖去，又把周围的小草拔掉，然后把头钻进它挖松的土块里。它匆匆忙忙地从这里飞到那里，向每一条裂缝里张望，活像一只猎狗在寻找洞里的野兔一般。
⑤灰蛾的幼虫觉察到了上面的动静，决定爬到地面上看看到底发生了什么事。这一念之差就决定了它的命运。“________________”，灰蛾的幼虫一露出地面，赤条蜂就立刻冲出去一下子将它抓住了，然后伏在它的背上，像一个熟练的外科医生一样，不慌不忙地用刺把毛虫的每一节都刺一下。从前到后一节一节地往下刺，一点儿也不遗漏。它那熟练的动作，让人想起了游刃有余的屠夫。(有删改)
eq \a\vs4\al\c1(1.)下列选项适合填入第⑤段横线处的一项是( )(2分)
A．差之毫厘，谬以千里
B．病从口入，祸从口出
C．机不可失，时不再来
eq \a\vs4\al\c1(2.)短文主要介绍了赤条蜂的__________、__________、____________三方面的内容。(3分)
eq \a\vs4\al\c1(3.)读下面的B句，与文中画线的A句相比意思有什么不同？ A句的表达有什么好处？(2分)
B．赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，有两寸深。
______________________________________________________
______________________________________________________
eq \a\vs4\al\c1(4.)赤条蜂捕食时的顺序是怎样的？请根据短文内容，将正确的序号填在横线上。(2分)
①抓住灰蛾的幼虫 ②拔掉周围的小草
③用刺刺灰蛾的幼虫 ④挖去植物根部的泥土
⑤把头钻进土块里 ⑥伏在灰蛾幼虫的背上
④→________→________→①→________→________
eq \a\vs4\al\c1(5.)下面对短文内容的理解有误的一项是( )(2分)
A．从第②段中的“每隔短短的十几分钟”可以看出，作者对赤条蜂进行了连续的观察。
B．第③段中，赤条蜂用扁平的沙粒当门，突出了赤条蜂的聪明以及巢穴的隐蔽。
C．第⑤段中，作者把赤条蜂比作“外科医生”和“屠夫”，突出了赤条蜂捕食手段的残忍，表达了作者对赤条蜂的厌恶之情。
五、阅读下面两篇短文，然后按要求完成习题。
蚯蚓和垃圾
①暑假里，妈妈带我去乡下。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多，另外，原来堆放的菜叶、果皮、纸屑等垃圾也变成了松软而肥沃的土壤。我不禁想：蚯蚓是否能消化这些垃圾呢？为了搞明白这个问题，我做了两组实验。
②做第一组实验时，我精心挑选了一个不透光的盒子，在盒子里堆了三堆土：黑土、黄土和含较多腐殖质的垃圾土。这三种土( )温度、湿度都相同，( )体积也差不多。然后我将10条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖。过了十五分钟，我发现有6条蚯蚓钻进了垃圾土里。通过第一组实验，我知道了蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
③做第二组实验时，我挖了两个大小相等的长方形土坑，并把四壁和底部用砖头砌实。我将菜叶、果皮、纸屑等垃圾与少量的黄土和水混合后平均分成两份，分别放入这两个坑中。我在其中一个坑里放了20条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放蚯蚓，盖上盖子，每隔两天观察一次，第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，它们能消化人们废弃的部分生活垃圾。
④面对实验结果，我不由得萌生了一个念头：现在城市垃圾处理问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。 (本文有删改)
1. 联系上下文想一想，“为了搞明白这个问题，我做了两组实验”中的“这个问题”指的是( )。将正确答案的字母填在括号里。
(2分)
A. 垃圾土里蚯蚓多
B. 蚯蚓是否能消化一些垃圾
C. 蚯蚓喜欢怎样的土壤
2. 选择恰当的关联词语填在文中的括号里。(2分)
A. 因为……所以……
B. 既……又……
C. 不但……而且……
3. 阅读短文第②、③自然段，照样子填写表格。(2分)
4. 读了短文第②、③自然段，你对“我”的哪些做法特别有感触？请选择一个角度在文旁的框内写下批注。(2分)
5. 填空。(4分)
“我”萌生了用蚯蚓来消化一些生活垃圾这个念头是因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
六、阅读短文，完成练习。
我家的杏熟了
①我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”
②杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”
③“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”
④我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。
⑤这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”
⑥奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
⑦过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
⑧杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
⑨听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
1. 课文是按照_______________的顺序写的。(1分)
2. 看到路人羡慕“我”家的杏时，“我”的心情是________的；发现小淘淘嘴馋摘杏时，“我”的心情是__________的；听到奶奶说“果子大家吃，才真的香甜呢”时，“我”的心情是________的。(3分)
3. 课文写了“数杏—摘杏—打杏—捡杏—分杏”。如果请你复述课文内容，下面说法合理的是( )。(2分)
A. 把“打杏—捡杏—分杏”讲得详细一些，因为它们是主要内容。
B. 把“数杏—摘杏”讲得详细一些，因为这部分作者写得很真实。
C. 把“数杏—捡杏”讲得详细一些，因为这部分内容都和“我”有关。
4. 联系上下文或生活实际，说说奶奶为什么说“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢”。(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. 这学期我们已经学习了一边阅读一边作批注的阅读方法，这样能帮助我们更深刻地理解文章。请你仔细阅读⑦⑧两个自然段，从两个不同的角度对文章进行批注。(2分)
参考答案
一、1.B A 2.D 3.言之有理即可，答案略。
二、1.时间 2.热烈 3.C B A
4.嗅示 例：我仿佛看到成熟的果子高高地挂在枝头，在阳光下闪烁着诱人的光泽。深吸一口气，我仿佛闻到了它们香甜的味道
5.三峡秋天 喜爱与赞美
三、1.宋庆龄十五岁那年 课堂上 宋庆龄班上讨论历史方面的问题 宋庆龄用一段发言反驳了美国同学的发言，并阐述了自己的观点 受到了大家的称赞 宋庆龄在课堂上关于历史方面的问题的发言受到了大家的称赞
2.不认为是对的 否定 【解析】本题考查理解词语的能力。先联系上下文和借助词典，理解“不以为然”的意思是不认为是对的， 再具体分析宋庆龄摇头的原因是什么。既然她不认同那个美国同学的发言，那么“摇了摇头”就表明了她的否定态度。
3.中国有着广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产、优良的传统……有无数仁人志士为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争。
4.表达了她对祖国满怀信心和热爱。 【解析】本题考查体会人物情感的能力。联系全文和这句饱含深情的话，可以看出宋庆龄不仅热爱祖国，还对祖国充满了信心。
四、1．C
2．外形 筑巢过程 捕食方式
3．A句中“约”是指大约，表示估计，意思是赤条蜂的洞大概有两寸深，而B句的意思是赤条蜂的洞有两寸深，是准确的数字。A句这样表达一方面说明作者观察得十分细致，另一方面体现了作者用词的准确性。
4．② ⑤ ⑥ ③
5．C
五、1. B
2. 不但 而且
3. 蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。
4. 示例：第③自然段，作者做第二组实验时前前后后一共观察记录了5次，这种锲而不舍、乐于探究的精神非常值得我学习。
5. “我”通过实验发现，蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，可以消化一些人类废弃的生活垃圾。这样既可以很大程度消除垃圾对环境的污染，还可以变废为宝，使土壤更加肥沃
六、1. 事情发展
2. 自豪 气愤 快乐
3. A
4. 奶奶想借分杏这件事教导“我”，在生活中要懂得与人分享，这样才能收获更多的快乐。
5. 示例：角度一：第⑦自然段详细描写了奶奶的动作，“挑熟了的杏往下打”说明奶奶并没有因为小淘淘摘杏而生气，反而是想打熟了的杏给“我们”吃。角度二：第⑧自然段奶奶把杏分给了“我们”，并且用朴实的话语教导“我”学会分享，乐于分享的道理。时间
地点
主要人物
起因
经过
结果
实验
观察到的现象
实验结论
第一组
有6条蚯蚓钻进了垃圾土里。
第二组
蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，它们能消化人们废弃的部分生活垃圾。