小学数学沪教版 (五四制)三年级下册整十数与两位数相乘教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级下册整十数与两位数相乘教案，共3页。教案主要包含了复习引入，新授，巩固练习，总结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1、理解整十数、整百数乘两位数的口算方法。
2、掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法，并能比较熟练地进行
口算。
3、培养学生口算的正确性和速度。
教学重点、难点：理解和掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法，能比较熟练
地进行口算。
教学过程：
一、复习引入
1、视算：
12×4 45×4 62×3 7×11 92×3
校对：你是怎么算的？
小结：1）横式法 2）竖式笔算法
2、口算：
100×4 50×8 6×20 6×200
汇报：你是怎么算的？
小结：用推算的方法进行，0先不参与计算，最后在结果上添0 。
今天我们把这两种方法结合起来，学习新的口算方法。
二、新授
1、出示主题图
请学生说一说从这幅图中获得了什么哪些信息？
问题是什么？（小猴家离体育场有多远？）
要解决这个问题需要知道哪些条件？有办法知道小猴骑车的时间吗？
2、学生列式：
30×92=
复习路程的数量关系。观察与以前学习的乘法有什么不同？
今天开始学习用两位数乘。（揭示课题）
3、掌握算理
（1）学生独立思考整十数乘两位数的计算方法。
（2）小组内交流各自的算法。
（3）集体汇报。
鼓励学生提出自己的算法。
4、比较、小结：
对各种计算方法进行比较，引导学生总结、发现：先用十位上的数与两位
数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样做比较方便。
5、揭示课题：这就是我们今天学习的整十数与两位数相乘。
三、巩固练习
1、直接写出得数 ，并说说是怎么算的。
13×20= 45×30= 70×26= 80×79= 84×50=
（1）独立完成后，同桌交流，说说算理。
80×79= 两次进位要注意。
84×50= 为什么末尾有2个0？
（2）将第一题改编成13×200=
变成整百数了会算吗？请学生说说算理。
2、P13/练习
2×43= 18×5= 6×91= 72×6=
20×43= 18×50= 60×91= 72×60=
200×43= 18×500= 600×91= 72×600=
先校对，请学生交流做得快的诀窍。
小结两位数乘整百数的计算规律。
3、应用
运动员休息室里有果汁和矿泉水各20箱，果汁每箱18瓶，矿泉水每箱24瓶，休息室里的果汁比矿泉水少几瓶？
（1）读题，说说基本的数量关系。
（2）学生独立列式。
（3）集体校对。可以请学生板书算式。
24×20-18×20 或20×（24-18）
四、总结：
今天学习了什么？怎样计算整十数与两位数相乘？
五、作业：
整十数与两位数相乘
例：从7时到7时半，经过了30分钟。
30×92=2760（米）
推算：因为3×92=276
所以30×92=2760
六、板书设计: