人教部编版七年级上册深深浅浅话友谊多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册深深浅浅话友谊多媒体教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了单元体系，自主学习，友谊的特质，友谊的澄清，整体知识建构，合作探究，对朋友，对自己，自我反省和激励，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
欣赏歌曲：《友谊地久天长》
阅读教材，完成下面学习任务单。
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
①友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。
[ 环节一：友谊的特质 ]
1.分享你的交友故事，并说一说你最看重友谊的哪些特质。
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.展示“我”和李鸣的交友故事。
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3.综合以上所学，你心目中最欣赏的友谊是怎样的？请举例说明。
友谊是一种亲密的关系；友谊是平等、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 如：马克思恩格斯、管鲍之交、《赠汪伦》、《木瓜》……
1.以下是几位同学在交友时遇到的困惑。
①我和小美形影不离，但她经常有意无意地跟我比。上次参加市里歌咏比赛，我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不主动和我说话。
[ 环节二：友谊的澄清 ]
②我和小林从小是形影不离的好朋友，但是上初中后，他却和小明走得越来越近，和我越来越疏远。
③上课时，小川总是和我说话。
④晓丹认为我是“她”的朋友，不允许我与其他朋友交往。
⑤小江和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，不去就和我绝交。
小组合作探究，帮助他们解决交友中的困惑和问题。每个小组任选一个问题重点分析。小组做好记录，并派代表展示交流。
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争并不必然伤害友谊。关键是对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
坦然接受并欣赏朋友的成就
澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
1.“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（ ）A.不能没有原则 B.以物质馈赠为前提C.是一成不变的 D.是平等的、双向的
2.对“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”理解正确的是（ )A.友谊不是一成不变的B.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度C.友谊是平等的、双向的D.友谊不能没有原则
3.2020年春，突如其来的新冠肺炎疫情给人们出了一张大考卷。疫情就是命令，防控就是责任，从中央到地方，从城市到农村，全民投身于这场战役之中。笑笑是山西一名初三学生，他严格按学校要求居家学习。晚饭后，一家三口坐在一起看电视。正在播出的新闻发布会上，针对一些外国记者将本国疫情责任“甩锅”给中国的不友好提问，新闻发言人以“行有不得，反求诸己”给予回应。 这一事件，启示我们应如何正确对待朋友之间的竞争？(2分)
答案： 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
4.小闽发觉好友情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。小闽依然紧追不舍，想问个明白。小闽的做法（ ）A.正确。应真诚对待朋友，好朋友之间要讲义气 B.正确。朋友相处要敞开心扉，相互应毫无保留 C.错误。朋友的事不必在意，要给对方一些空间 D.错误。要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸