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中职英语高教版（2021）基础模块1Unit 3 Shopping优秀教学设计
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Unit 3 Shopping（3）Language Practice一、教材分析本节课的主要内容为教材第三单元的语言运用（Language Practice）板块，分为语法（Grammar）和词汇（Vocabulary）两部分，重点讨论比较级和最高级以及单元重点词汇的用法。比较级和最高级的相关内容是学生英语学习的一个重点内容。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，可为其英语学习打下坚实基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。二、学情分析经过初中阶段的英语学习，学生对比较级和最高级的相关内容有一定的认识，但是不够系统深入。他们知道变比较级加-er，变最高级加-est，但对其他变化规则的了解和掌握或仍有不足；他们知道比较级和最高级有区别，但对不同情况下比较级和最高级的选用仍存疑惑；另外，他们对比较级和最高级的特殊用法也缺乏系统了解。这些碎片化的知识极大地限制了学生对语言的运用。因此，教师应帮助学生建立知识之间的联系，搭建起比较级和最高级的知识结构，从而帮助学生更准确地理解并运用比较级和最高级。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。三、教学目标1. 掌握形容词和副词的比较级与最高级的基本结构及变化规则；2. 能在具体语境中准确运用比较级与最高级；3. 能在具体语境中准确使用重点词汇，如：bestselling、original、online、add、pay、offer、fit等；4. 通过语法知识和词汇的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。四、教学重点、难点分析教学重点：掌握比较级与最高级的基本用法，并对其进行实际运用。 1. 比较级与最高级的基本结构 2. 比较级与最高级的变化规则教学难点：能在具体语境中准确运用比较级与最高级。五、教学过程Step 1 Warming Up1. 头脑风暴：学生回忆比较级和最高级的相关知识，教师将相关重点板书。（设计意图：学生列举比较级和最高级的相关知识，为下一步系统化这些碎片知识做准备。）* 2. 学生观看本单元配套的语法微课视频，进一步梳理比较级和最高级用法的重点知识（拓展活动）。（设计意图：通过可视化方式，帮助学生在轻松的氛围下梳理知识要点。)Step 2 Presentation1. Think and complete.处理教材活动14，可分三步：（1）学生研读教材第37页语法板块中比较级与最高级的例句，观察斜体部分，归纳形容词和副词的比较级与最高级的基本用法，尤其是下表中加粗部分的用法。（2）学生观察表格中单词的变化规律，写出形容词或副词的比较级和最高级形式。（3）教师核对答案，总结形容词与副词的比较级和最高级的变化规则。对于学生较陌生的变化规则，适当补充更多的例词。不规则变化依学生英语基础酌情补充。（设计意图：本活动要求学生通过观察语法板块中比较级与最高级的例句，归纳形容词和副词的比较级与最高级的基本用法。在此基础上通过观察、对比，分析表格中形容词或副词的变化规律，将表格填写完整，总结形容词与副词的比较级和最高级的变化规则。）Step 3 Practice1. Read and complete.处理教材活动15，可分两步：（1）学生理解句子大意，从活动14中选择适当的词并用其正确的比较级或最高级形式填空。教师检查并反馈。*（2）学生再读补全后的句子，教师引导学生总结比较级和最高级的常见用法（拓展活动）。依据学生基础，可将补全后的句子与教材第37页语法板块中的例句综合分析，重点关注下表中加粗部分，如：比较级常与than连用，最高级常与比较范围连用，形容词最高级前需加the。2. Look and compare.处理教材活动16，可分三步：（1）学生研读示例，分辨出所用到的比较级和最高级的基本句型。（2）学生读图标内容和所提供的关键词，仿照示例，用相应的句型造句。教师通过学生的描述检测其对比较级和最高级基本用法的掌握情况并做出点评。（设计意图：本环节通过补全句子让学生在真实句子中习得形容词与副词的比较级和最高级的用法，有利于学生提高语用能力并养成总结归纳的习惯。看图表比较并描述三款运动鞋的售价、用户评分和销量，为学生的语法训练创造了真实的语用情境，同时关联了单元主题和前面的语料。活动信息通过图表给出，有助于提高学生的思维和图表解读能力。）Step 4 Practice1. Choose and complete.处理教材活动17，可分两步：（1）师生一起复习本单元购物及描述商品信息的相关词汇，重点复习本单元中出现的使用活动17中形容词和副词的句子。（2）学生选择合适的形容词和副词，用其适当形式补全句子。教师检查并反馈。2. Read and complete.处理教材活动18，可分两步：（1）教师根据学生情况对所给动词进行复习讲解。学生阅读活动中这些常用于购物和商品描述的句子，然后选择合适的单词，用其适当形式补全句子。全班共同核对答案。*（2）学生根据重点词汇识记这些句子。（设计意图：本环节首先通过在具体语境中运用单词和短语，巩固本单元重点词汇的学习，达到真正运用的目的，随后提供了用于购物和商品描述的句子，让学生在围绕购物这一话题的情境中选择合适的动词补全句子，旨在巩固学生对本单元重点动词及时态、语态的掌握。）Step 6 Homework1. 结合本节课所学内容，设计形容词和副词的比较级和最高级用法的思维导图。2. 网上搜寻最喜欢的商品页面，勾选出其关键要素。 比较级与最高级的基本用法比较级基本句型A + 动词 + 比较级 + than + B最高级基本句型主语 + 动词 +（the）+ 最高级 + of / in + …同级比较主语 + 动词 + as + 形容词/副词原形 + as + …规则变化情况变化方式单音节词及少数双音节词一般情况直接加 er 或 est以 e 结尾的词加 r 或 st以“辅音 + y”结尾的词变 y 为 i 加 er 或 est以一个辅音字母结尾的词双写辅音字母，再加 er 或 est其他双音节词及多音节词在前面加 more 或 most、less 或 least用法句型结构基本句型比较级A + 动词 + 比较级 + than + B最高级主语 + 动词 +（the）+ 最高级 + of / in + …特殊用法越来越……比较级 + and + 比较级more and more + 原级越……越……the + 比较级，the + 比较级倍数A is … times the size / height / length / width of BA is … times as big / high / long / wide / large as BA is … times larger / higher / longer / wider than B
Unit 3 Shopping（3）Language Practice一、教材分析本节课的主要内容为教材第三单元的语言运用（Language Practice）板块，分为语法（Grammar）和词汇（Vocabulary）两部分，重点讨论比较级和最高级以及单元重点词汇的用法。比较级和最高级的相关内容是学生英语学习的一个重点内容。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，可为其英语学习打下坚实基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。二、学情分析经过初中阶段的英语学习，学生对比较级和最高级的相关内容有一定的认识，但是不够系统深入。他们知道变比较级加-er，变最高级加-est，但对其他变化规则的了解和掌握或仍有不足；他们知道比较级和最高级有区别，但对不同情况下比较级和最高级的选用仍存疑惑；另外，他们对比较级和最高级的特殊用法也缺乏系统了解。这些碎片化的知识极大地限制了学生对语言的运用。因此，教师应帮助学生建立知识之间的联系，搭建起比较级和最高级的知识结构，从而帮助学生更准确地理解并运用比较级和最高级。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。三、教学目标1. 掌握形容词和副词的比较级与最高级的基本结构及变化规则；2. 能在具体语境中准确运用比较级与最高级；3. 能在具体语境中准确使用重点词汇，如：bestselling、original、online、add、pay、offer、fit等；4. 通过语法知识和词汇的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。四、教学重点、难点分析教学重点：掌握比较级与最高级的基本用法，并对其进行实际运用。 1. 比较级与最高级的基本结构 2. 比较级与最高级的变化规则教学难点：能在具体语境中准确运用比较级与最高级。五、教学过程Step 1 Warming Up1. 头脑风暴：学生回忆比较级和最高级的相关知识，教师将相关重点板书。（设计意图：学生列举比较级和最高级的相关知识，为下一步系统化这些碎片知识做准备。）* 2. 学生观看本单元配套的语法微课视频，进一步梳理比较级和最高级用法的重点知识（拓展活动）。（设计意图：通过可视化方式，帮助学生在轻松的氛围下梳理知识要点。)Step 2 Presentation1. Think and complete.处理教材活动14，可分三步：（1）学生研读教材第37页语法板块中比较级与最高级的例句，观察斜体部分，归纳形容词和副词的比较级与最高级的基本用法，尤其是下表中加粗部分的用法。（2）学生观察表格中单词的变化规律，写出形容词或副词的比较级和最高级形式。（3）教师核对答案，总结形容词与副词的比较级和最高级的变化规则。对于学生较陌生的变化规则，适当补充更多的例词。不规则变化依学生英语基础酌情补充。（设计意图：本活动要求学生通过观察语法板块中比较级与最高级的例句，归纳形容词和副词的比较级与最高级的基本用法。在此基础上通过观察、对比，分析表格中形容词或副词的变化规律，将表格填写完整，总结形容词与副词的比较级和最高级的变化规则。）Step 3 Practice1. Read and complete.处理教材活动15，可分两步：（1）学生理解句子大意，从活动14中选择适当的词并用其正确的比较级或最高级形式填空。教师检查并反馈。*（2）学生再读补全后的句子，教师引导学生总结比较级和最高级的常见用法（拓展活动）。依据学生基础，可将补全后的句子与教材第37页语法板块中的例句综合分析，重点关注下表中加粗部分，如：比较级常与than连用，最高级常与比较范围连用，形容词最高级前需加the。2. Look and compare.处理教材活动16，可分三步：（1）学生研读示例，分辨出所用到的比较级和最高级的基本句型。（2）学生读图标内容和所提供的关键词，仿照示例，用相应的句型造句。教师通过学生的描述检测其对比较级和最高级基本用法的掌握情况并做出点评。（设计意图：本环节通过补全句子让学生在真实句子中习得形容词与副词的比较级和最高级的用法，有利于学生提高语用能力并养成总结归纳的习惯。看图表比较并描述三款运动鞋的售价、用户评分和销量，为学生的语法训练创造了真实的语用情境，同时关联了单元主题和前面的语料。活动信息通过图表给出，有助于提高学生的思维和图表解读能力。）Step 4 Practice1. Choose and complete.处理教材活动17，可分两步：（1）师生一起复习本单元购物及描述商品信息的相关词汇，重点复习本单元中出现的使用活动17中形容词和副词的句子。（2）学生选择合适的形容词和副词，用其适当形式补全句子。教师检查并反馈。2. Read and complete.处理教材活动18，可分两步：（1）教师根据学生情况对所给动词进行复习讲解。学生阅读活动中这些常用于购物和商品描述的句子，然后选择合适的单词，用其适当形式补全句子。全班共同核对答案。*（2）学生根据重点词汇识记这些句子。（设计意图：本环节首先通过在具体语境中运用单词和短语，巩固本单元重点词汇的学习，达到真正运用的目的，随后提供了用于购物和商品描述的句子，让学生在围绕购物这一话题的情境中选择合适的动词补全句子，旨在巩固学生对本单元重点动词及时态、语态的掌握。）Step 6 Homework1. 结合本节课所学内容，设计形容词和副词的比较级和最高级用法的思维导图。2. 网上搜寻最喜欢的商品页面，勾选出其关键要素。 比较级与最高级的基本用法比较级基本句型A + 动词 + 比较级 + than + B最高级基本句型主语 + 动词 +（the）+ 最高级 + of / in + …同级比较主语 + 动词 + as + 形容词/副词原形 + as + …规则变化情况变化方式单音节词及少数双音节词一般情况直接加 er 或 est以 e 结尾的词加 r 或 st以“辅音 + y”结尾的词变 y 为 i 加 er 或 est以一个辅音字母结尾的词双写辅音字母，再加 er 或 est其他双音节词及多音节词在前面加 more 或 most、less 或 least用法句型结构基本句型比较级A + 动词 + 比较级 + than + B最高级主语 + 动词 +（the）+ 最高级 + of / in + …特殊用法越来越……比较级 + and + 比较级more and more + 原级越……越……the + 比较级，the + 比较级倍数A is … times the size / height / length / width of BA is … times as big / high / long / wide / large as BA is … times larger / higher / longer / wider than B
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