小学数学人教版四年级上册线段、直线、射线教案设计

课题名称

第三单元《线段  直线  射线》

教学目标

理解线段、直线、射线的特点及字母表示法，能区分线段、直线、射线。

重难点分析

重点分析

线段、直线、射线都是比较抽象的，它们特点需要观察、分析、概括，字母表表达线段、直线、射线是一个新知识，不了解它们的特点，就很难区分它们。

难点分析

四年级的学生空间想象能力和抽象思维不强，缺乏生活的实践经验，很难从物体上抽象出线段、直线、射线，并发现它们的特点，难区分线段、直线、射线。

教学方法

1. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣,用课件形象生动演示线段、直线、射线，让学生认识了线段、直线、射线的特点，并学会正确区分线段、直线、射线。
2. 通过巩固练习，进一步加深学生对线段、直线、射线的特点的特点的理解，掌握了正确区分线段、直线、射线，感受从一点出发可以画无数条射线和直线，经过两点只能画一条直线。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境 导入新课

同学们，我们用线条创造了美，线条给我们带来了美的享受，那我们一起走进线的王国去看一看吧？（课件播放图片）它们美吗，这节课我们一起去研究有关线的知识。

知识讲解

（难点突破）

二、学习新知

1. 认识线段

（1）在生活中你发现哪些是直的线?

（2）一根拉紧的线、一根绷紧的弦可以看出什么线？（线段）

（3）线段有哪些特点呢？

线段有两个端点，不可以延伸，可以测量长度。

（4）线段的字母表示方法：用线段端点大写字母表示，记作：线段AB。

2. 认识射线

（1）像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是什么线?(射线)

（2）射线有哪些特点呢？

射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以测量长度。

（3）射线的字母表示方法：用端点字母O和射线上字母A表示，记作：射线OA。注意：端点写在前面。

3. 认识直线

（1）把线段向两端无限延伸，所得到的图形叫做直线。

（2）直线有哪些特点呢？

直线没有端点，可以向两端无限延伸，不可以测量长度。

（3）直线的表示方法：记作：直线AB 或直线l

4.思考：直线、射线、线段之间有什么联系？射线和线段都是直线的一部分。

联系：射线和线段都是直线的一部分。

5.你能比较直线、射线、线段之间的相同点和不同点吗？

课堂练习

（难点巩固）

三、巩固练习

1.下面图形中，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？2.连一连：下面的哪些动物可以通过平移相互重合？

2.判断：对的在（    ）里打√，错的在（   ）里打×。

①小明画一条5cm射线。                 （      ）

②射线可以向两端无限延长。             （      ）

③一条直线长4分米。      　　         （      ）

④　射线是直线的一部分。                （      ） 

⑤　直线比射线长。                      （      ）

4. 画一画。

（1）过一点可以画几条射线，几条直线？

（2）过A、B两点可以画几条直线？

5.课后练习：下图中一共有（  　）条线段，（　  ）条直线，（   　）条射线。

小结

四、课堂小结

这节课，你有什么收获？

这节课我们认识了直线、射线、线段，知道了它们之间的区别和联系：

1.线段有两个端点，不可以延伸 ，可以测量长度。

2.射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以测量长度。

3.直线没有端点，可以向两端无限延伸，不可以测量长度。