高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序课文配套课件ppt
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序课文配套课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了白居易,学习活动一分析序言,“序”的作用,互文举例,内容概括,谁懂琵琶曲,描写音乐的手法等内容,欢迎下载使用。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
我们俩都是沦落天涯的可悲之人;今日相逢何必追问曾经是否相识。
元和:年号予:我左迁:贬官,降职。古人尊右卑左,故称降职为左迁。善才:当时对技艺高超的乐师的称呼。
出官:京官贬谪到地方任职。斯:这为:创作凡:总共
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
(1)交代了故事的时间、地点、人物、经过。(2)概述琵琶女的身世。(3)点明写作动机,奠定全诗的感情基调:凄切伤怀。
1.把握《琵琶行》基本内容,背诵全诗,能准确地书写易错字,能准确地理解性默写。2.分析诗中描写音乐的内容和手法。3.感悟诗人的心路历程,通过乐与诗的对话,深层理解诗歌主旨。
学习活动二:诵读、看注释,把握基本内容
1、自读标记,读准字音
2、欣赏朗诵— “唐诗的现代交响乐演绎”
3、看注释再读诗歌,交流答疑
湓浦pén pǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ 悯然mǐn 转徙xǐ 恬然tián 谪zhé 浔阳xún 荻花dí 声声思sì 捻niǎn霓裳ní cháng 六幺yā 迸bèng裂帛bó 虾蟆há má 红绡xiā 钿头diàn 银篦bì 阑干lán呕哑ōu yā 嘲哳zhā zhā
互文:一种修辞方法 。上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
【互文】主人下马客在船:主人和客人一同下马上船
1、烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)翻译:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。2、将军百战死,壮士十年归。(乐府诗《木兰辞》)翻译:将士(将军战士)们从军十年,经过千百次战斗,有的战死沙场,有的凯旋"。3、秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)翻译:“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。
阑干1、纵横交错的样子。玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。 ——白居易《长恨歌》2、栏杆。临春谁更飘香屑?醉拍阑干情味切。——李煜《木兰花·晓妆初了明肌雪》
(1)江头送客做铺垫(2)江心聆听琵琶曲(3)江中听诉身世苦(4)同病相怜感慨多(5)重闻琵琶青衫湿
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
学习活动三:研读分析“音乐描写”
1.谁懂琵琶曲?音乐描写可以分为几个部分?音乐的节奏变化是怎样的?
赏析:1、(总说)运用反衬和渲染烘托。说明琵琶女技艺非凡和乐声的感人至深。 2、用“东船西舫悄无言”的寂静无声,反衬“有声”的音乐效果,可谓“此时无声胜有声”了。人们无声地沉浸、陶醉在艺术的享受之中,同时由于音乐的旋律,使诗人想到了自己浩茫的心事,引起情绪上的共鸣。在这片刻的沉寂中,只见一轮迷蒙的冷月荡漾在江心的微波之中,仿佛时间静止了。 3、景物描写渲染了沉郁的氛围,与复杂的乐声融为一体,烘托了琵琶女复杂情感——忧愤、哀怨凄楚、苍凉。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(欢快)急切愉悦
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
三、正面、侧面相结合。
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