人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序集体备课ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序集体备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了复习上节课所学，琵琶女出场，琵琶女的演奏变化，同是天涯沦落人等内容，欢迎下载使用。

白居易（772年－846年）
白居易，字乐天，号香山居士。祖籍太原，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人。 白居易与元稹等人共同倡导口号是“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的新乐府运动，世称“元白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世。
写作背景： 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨，到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这首著名的长诗。
关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行” 。 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。 唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙事，可抒情、议论。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
商贾 悯 荻花憔悴 徙浔阳 谪 霓裳虾蟆 红绡篦 阑 钿头呕哑 嘲哳
司马：古代官职名称。西周始置，掌管军政和军赋，位列三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官。汉武帝时，罢太尉，设大司马。到唐朝时，为军事主官的僚属，各州置司马，名义为郡守之佐，实为闲职。唐以后，为兵部尚书的别称。
背诵小序重点字词和句式
①左迁：贬官，降职。②明年：古，第二年；今，今年的第二年。③夜：时间名词作状语，在夜里。④出官：（京官）外调。⑤因为：古，两个词，于是，创作；今，表因果关系的连词。➊尝学琶琵于穆、曹二善才：状语后置，尝于（向）穆、曹二善才学琶琵。➋转徒于江湖间：状语后置，于（在）江湖间转徙。➌是夕始觉有迁谪意：被动句。“迁谪”本身含有被动意味。
请概述小序的内容及作用。
内容：左迁九江；偶听琵琶；女子自叙；触动诗人；作诗相赠。
1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；2.概括了琵琶女的身世和作者的心情；3.点明写作动机；4.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。。
小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，……铮铮然有京都声”
“问其人，……转徙于江湖间”
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”
再读课文，请同学们为以下几个名字在文中找位置
诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
1、在这首叙事诗中，诗人一共塑造了几个形象？
琵琶女：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，梦啼妆泪红阑干。
明确：两个，琵琶女和诗人自己
2、沦落的具体情况如何？
白居易：得罪权臣，被贬江州司马。
第二课时：使客忘归的琵琶声
教学目标1、鉴赏诗中的音乐描写；2、分析描写音乐时采用的艺术手法；
1.作者2.歌行体3.左迁4.司马5.重点实词和特殊句式6.小序的作用
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，在诗中琵琶女一共弹奏了几次？听者的感受是什么？（用文中的诗句回答）
文中一共描写了三次弹奏
一闻感别意：主人忘归客不发
再闻诉沦落：东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。
三闻青衫湿：“满座重闻皆掩泣、 江州司马青衫湿”
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写，交代时间、地点、背景渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。
情景交融，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（1）描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。（2）运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：________，________。_________， 。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ，________。_________，_________。（3）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：________，__________。___________，__________。
（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
①言：动词，说。②轻：形容词作动词，轻视。③等闲：平常，随随便便。④去来：走了以后，来，语气助词。⑤阿姨：古，教坊中管歌女的头目。今，母亲的姐妹。⑥颜色：古，容颜。今，色彩。⑦老大：古，年龄大。今，兄弟排行第一。⑧阑干：古，参差错杂，纵横散乱。今，用木、石、钢材制成的拦挡物。
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
第三段写琵琶女的经历用了哪些手法?
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
运用了反衬、对比手法。琵琶女早年色艺出众，红极一时；现在年长色衰，独出寂寞。昔日门庭若市，如今独守空船。当年欢笑，现在心酸。
2.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。去来江口守空船，绕船月明江水寒。
①唧唧：叹息。②语：名词，曲调。③暂：忽然，一下子。④更：再。⑤为：wèi介词，替，给。
借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
第四段写作者的经历用了哪些手法?
1.通过写荒草丛生,杜鹃啼血,渲染了悲苦哀怨的氛围,烘托出自己谪居浔阳的凄凉孤苦。
1.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
2.用难听的单调乐曲和琵琶女好听的曲子对比,突出了琵琶曲如仙乐般,美妙动听，动人心弦。
2.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
诗人用哪句诗将两个形象连接在一起的？
诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
字面含义：都是遭遇不幸的人,在此相逢,倾盖如故，又何必在乎是否似曾相识呢?诗人把一个歌女视为自己的知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人。深层含义：诗人的悲愤苦闷是现实中遭受打击的结果，但是他没法明说，只是含糊地说“谪居卧病”。引琵琶女作为知音，使压抑太久的悲愤情感得以抒发。
思考：为什么“凄凄不似向前声”“江州司马青衫湿”？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”
司马青衫：形容悲伤凄切的情感。
这首诗记叙了白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了琵琶女和诗人自己两个形象，前者为主，后者为宾。通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
几 ，表不确定的数目，数词
初为《霓裳》后《六幺》
凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁别有幽愁暗恨生
古：两个词，于是创作。今：表因果关系的连词。
古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。
古：第二年。今：今年的下一年。
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
回忆曾经五陵年少争缠头的岁月，想想现在去来江口守空船的日子，不由得梦啼妆泪红阑干。
琵琶女的音乐，让作者回忆起了京城岁月，而琵琶女的故事，让作者深有同感，不自觉想起自己的故事，也终于让自己有了被贬谪的感觉。