2020-2021学年上学山东省青岛市四区（李沧、胶州、黄岛、平度）七年级期中联考生物试卷（含解析）

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2020-2021学年山东省青岛市四区（李沧、胶州、黄岛、平度）联考七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的
1．（1.5分）下列古诗词中不含生物的是（　　）
A．牧童骑黄牛 B．处处闻啼鸟
C．长河落日圆 D．竹外桃花三两枝
2．（1.5分）“阳光下生长的小麦”“动物的排汗与排尿”“种瓜得瓜，种豆得豆”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物能进行呼吸
②生物能排出身体内产生的废物
③生物的生活需要营养
④生物能生长和繁殖
⑤生物都有遗传的待性
A．①②③ B．④②⑤ C．③②④ D．③②⑤
3．（1.5分）下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（　　）
A．全国人口普查
B．班级同学年龄段统计
C．探究光对鼠妇生活的影响
D．年级学生身高的统计
4．（1.5分）我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（　　）
A．按照生物的形态结构 B．按照生物的生活环境
C．按照生物的用途 D．按照生物的亲缘关系
5．（1.5分）惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（　　）
A．阳光 B．水分 C．声音 D．温度
6．（1.5分）下列不能作为一组对照实验的变量的是（　　）
A．有光、无光 B．20℃、30℃ C．黑暗、潮湿 D．干燥、潮湿
7．（1.5分）在设置对照实验时，下列描述正确的是（　　）
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．对照实验可以有多个变量
C．所有变量都相同
D．探究过程中不需要排除偶然因素
8．（1.5分）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（　　）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
9．（1.5分）下列属于生物影响环境的是（　　）
A．沙漠中的骆驼排尿少
B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
C．蚯蚓能疏松土壤
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
10．（1.5分）下面可以看作一个生态系统的是（　　）
A．一片森林里所有的树木和所有的动物
B．一个鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫
C．一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
D．一个池塘中的所有水蚤、分解者和水草
11．（1.5分）如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图以下不合理的选项是（　　）
A．甲是生产者
B．丙不是消费者
C．丁是分解者
D．根据捕食关系只有1条食物链
12．（1.5分）下列各项中，能表示一条正确的食物链的是（　　）
A．阳光→草→昆虫→食虫鸟
B．蘑菇→野兔→狼
C．草→昆虫→食虫鸟→蛇
D．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
13．（1.5分）如图表示某生态系统中的食物网，下列有关叙述不正确的是（　　）

A．该食物网中共有5条食物链
B．该生态系统的生产者是水稻
C．鸟类和蝗虫之间只是捕食关系
D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
14．（1.5分）下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（　　）
A．若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链
B．DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减
C．食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱
D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者
15．（1.5分）下列关于生物圈的说法，错误的是（　　）
A．生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物的共同家园
B．生物圈是地球上所有生物与其环境的总和
C．生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面
D．我们已经模拟地球生物圈的条件，成功建造了供人类居住的“生物圈Ⅱ号”
16．（1.5分）关于细胞的生活叙述正确的是（　　）
A．糖类、蛋白质、脂肪和水统称为有机物
B．科学研究证明水、氧气，葡萄糖都是由原子组成
C．动植物细胞都有的能量转换器是叶绿体
D．细胞的生活需要物质和能量
17．（1.5分）将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是（　　）
A．无机物、有机物 B．有机物、无机物
C．都是无机物 D．都是有机物
18．（1.5分）下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中描述不正确的是（　　）
选项
操作
目的
A
翻转反光镜的凹面和凸面
调节光线的强弱
B
转动转换器
调换不同倍数的物镜
C
转动粗准焦螺旋镜筒缓慢下降眼看物镜
防止物镜压碎玻片标本
D
更换10倍目镜为16倍
放大视野中观察到的物像
A．A B．B C．C D．D
19．（1.5分）如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野Ⅰ到视野Ⅱ时，操作过程为（　　）
①转动转换器
②移动载玻片
③转动粗准焦螺旋
④转动细准焦螺旋
⑤调节光圈。

A．①②③④ B．②①⑤④ C．①④②⑤ D．②①⑤③
20．（1.5分）小优同学制作并观察了某生物细胞的临时装片，据图分析，下列说法错误的是（　　）

A．图甲是在显微镜下看到的人口腔上皮细胞结构图
B．对好光以后，不能随便移动显微镜
C．显微镜的放大倍数是指图乙中①与②放大倍数的乘积
D．图乙中①是目镜，其镜筒越长的，放大倍数越小
21．（1.5分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片用到的材料和用具有（　　）
①生理盐水 ②碘液 ③刀片 ④吸水纸 ⑤消毒牙签 ⑥清水 ⑦镊子
A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑦ C．①⑤ D．②③④⑥⑦
22．（1.5分）把制成的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片进行染色的正确方法是（　　）
A．在盖玻片的一侧滴加碘液
B．在盖玻片的一侧滴加碘液用吸水纸在同侧吸引
C．直接将碘液滴在洋葱鳞片叶表皮上
D．在盖玻片的一侧滴加碘液用吸水纸在另一侧吸引
23．（1.5分）用显微镜过程洋葱鳞片叶表皮细胞时，不易看清楚的结构是（　　）
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞核
24．（1.5分）“天下苹果属灵宝，灵宝苹果属寺河”。寺河山苹果以其色艳、果脆、汁多、味道香甜而远近闻名，苹果中香甜的汁液主要来自细胞的（　　）
A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核
25．（1.5分）“板栗炖排骨”是一道美味又营养的菜品，从结构层次上来说，我们所吃的板栗是属于（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
26．（1.5分）“麻雀虽小，五脏俱全”。五脏包括心、肝、脾、肺和肾，下列叙述不正确的是（　　）
A．“五脏”中没有神经组织
B．“五脏”均属于动物体结构层次中的器官
C．肝脏中有结缔组织
D．心脏的收缩和舒张主要由肌肉组织完成
27．（1.5分）下列关于人体各结构层次的说法中错误的是（　　）
A．人体内的细胞是随机堆砌在一起的
B．胃腺细胞和胃壁细胞在同一个器官内，却属于不同的组织
C．皮肤内包含了上皮组织、神经组织和结缔组织
D．人体的结构层次是细胞一组织一器官一系统一个体
28．（1.5分）如图所示同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端培养液的边缘放一小粒食盐，草履虫可能移动的方向是（　　）

A．不动 B．在A、B之间来回运动
C．从B向A运动 D．从A向B运动
29．（1.5分）2019年4月11日是第23届“世界帕金森病日”，帕金森病是一种常见的神经系统变性疾病，老年人多见，危害老年人身体健康的致残性疾病。下列四组组织图示中可表示帕金森病人病变的组织是（　　）
A．
B．
C．
D．
30．（1.5分）如图是变形虫的切制实验。从这个实验得出的结论是控制着生物的发育和遗传的是（　　）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
二、非选择题（本大题共5小题，共35分）
31．（9分）随着全球变暖，北极的冰雪开始融化，人们的目光转向了北极。图一表示北极圈内某海岛及周围海域生物组成的食物网简图，图二表示的是图一中某一条食物链中不同生物体内有机物总量的示意图。请回答下列问题：

（1）在生物学上，我们把北极的空气、光照、水分、温度、苔藓、北极兔等影响北极熊生活和分布的因素统称为　 　。
（2）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是　 　，请写出北极熊获得能量最多的一条食物链：　 　。
（3）图二表示的是图一中某一条食物链中不同生物体内有机物总量的示意图，则乙代表的图一中的生物是　 　。
（4）该生态系统中能量的最终来源是　 　，随着动物摄食的过程，食物中的　 　和　 　就进入动物体内。
（5）当海岛上的冰川消融时，海岛上的苔藓数量会增多，北极兔的数量　 　（会/不会）无限制的增加，这说明生态系统具有　 　能力。
32．（6分）如图所示是李皓同学在制作某细胞临时装片时用图甲所示的显微镜观察的相关实验，图乙表示显微镜的目镜和物镜，图丙所示的是显微镜下观察到的细胞结构，请据图回答：

（1）在使用显微镜观察之前要对显微镜进行对光，具体方法是在放置好显微镜后依次调节图甲中　 　（填数字），直到目镜中看到　 　视野。
（2）如果视野中观察到的细胞数目最少，应选择图乙中镜头组合　 　（填数字）。
（3）李皓同学看到视野中一个污点，这个污点如果不在载玻片上，那么可能在图甲的　 　上（填序号）。
（4）李皓同学对观察的材料进行染色的目的是　 　，图丙中的细胞由于透明度大，观察时应将显微镜视野如何调节？　 　。
33．（7分）番茄营养丰富，汁液甜美，深受人们喜爱。小霍同学为了吃到天然的番茄，亲手在自家的阳台种了一株番茄并结出了果实。图一为“番茄”的结构层次，图二为小霍同学从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，请据图回答问题：

（1）图一中a过程是　 　，[a]中细胞核内的物质要经过　 　的过程，使新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
（2）观察图一与图二，人体与植物体结构层次的区别　 　。
（3）图一的乙中像B、C这样的细胞群构成的组织，分别叫做　 　。
（4）图二中的④过程细胞在　 　上发生差异性变化，这个过程是　 　。
（5）图二②过程中细胞各结构发生了一系列变化，请你选出正确步骤并进行排序　 　。
A.细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
B.在原来的细胞中央，形成新的细胞膜
C.细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞
D.细胞核由一个分成两个
34．（6分）某校七年级学生到湿地公园参加实践活动，采集水样，在校内实验室培养、观察到了如图水中的生物，请据图回答：

（1）实验小组一组观察到A生物身体呈绿色，它的营养方式可能为　 　（填“自养”或“异养”）。
（2）实验小组二组在观察生物B过程中要用吸管从培养液　 　吸取液体，在载玻片培养液液滴上放几丝棉纤维，放棉花纤维的目的　 　。
（3）实验小组三组对B生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现B体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是　 　（填写数字）。
（4）实验小组四组经研究发现B生物中运动的结构是[　 　]　 　，呼吸的结构是[　 　]　 　。
35．（7分）目前新冠肺炎还在全世界蔓延，因此搞好个人防护特别重要。专家指出：勤洗手，特别是用洗手液洗手可以有效的预防。青岛市质监局对各大超市在售的多种品牌的洗手液进行抽查，发现某一品牌的洗手液不合格，这种不合格的洗手液会不会对我们的健康造成危害呢？某校生物兴趣小组的学生为了验证此问题，进行了以下的实验：
实验材料用具：生长状况相似的同种蚯蚓40条；喷雾器2个；清水；浓度为1%洗手液溶液；
将富含有机物的土壤均匀铺洒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
（1）请完善实验过程
实验步骤
甲区域
乙区域
第一步
放入20条蚯蚓
放入20条蚯蚓
第二步
每天喷洒10毫升洗手液
每天喷洒　 　
第三步
将纸盒放到适宜的条件，两周后，翻开土壤，统计蚯蚓
生活状况
实验结果
2条
38条
（2）根据实验过程，实验小组提出的问题是：　 　。
（3）本实验的实验变量是　 　。
（4）在实验中用40条蚯蚓而不用一条蚯蚓的原因是　 　。
（5）实验中采用富含有机物的土壤的原因是蚯蚓能将土壤中的有机物分解为无机物供给植物再利用，所以蚯蚓属于该生态系统中的　 　。
（6）该实验结果也说明蚯蚓会趋利避害，体现了生物的哪一个基本特征？　 　。
（7）实验过后，你认为应该如何处理实验中用到的蚯蚓？　 　。











2020-2021学年山东省青岛市四区（李沧、胶州、黄岛、平度）联考七年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的
1．（1.5分）下列古诗词中不含生物的是（　　）
A．牧童骑黄牛 B．处处闻啼鸟
C．长河落日圆 D．竹外桃花三两枝
【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
A黄牛、B鸟、D竹、桃属于生物，C长河落日不属于生物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（1.5分）“阳光下生长的小麦”“动物的排汗与排尿”“种瓜得瓜，种豆得豆”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物能进行呼吸
②生物能排出身体内产生的废物
③生物的生活需要营养
④生物能生长和繁殖
⑤生物都有遗传的待性
A．①②③ B．④②⑤ C．③②④ D．③②⑤
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：“阳光下生长的小麦”，说明③生物的生活需要营养；
“动物的排汗与排尿”体现了生物能排出体内产生的废物，即具有②新陈代谢的特征；
“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了④生物能生长和繁殖。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
3．（1.5分）下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（　　）
A．全国人口普查
B．班级同学年龄段统计
C．探究光对鼠妇生活的影响
D．年级学生身高的统计
【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
【解答】解：A、人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查，A不符合题意；
B、为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，班级同学年龄段统计属于调查法，B不符合题意；
C、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，因此探究光对鼠妇生活的影响属于实验法；C符合题意；
D、为了统计身高而进行的调查，属于调查法，D不符合题意；
故选：C。
【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
4．（1.5分）我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（　　）
A．按照生物的形态结构 B．按照生物的生活环境
C．按照生物的用途 D．按照生物的亲缘关系
【分析】此题考查的是植物的分类，植物的分类依据有很多，我们要灵活的对其进行分类，据此答题。
【解答】解：李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，进行分类的依据是生物的用途。
故选：C。
【点评】这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握。
5．（1.5分）惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（　　）
A．阳光 B．水分 C．声音 D．温度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。
【解答】解：农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”，主要意思是惊蛰时节常出现春旱现象，雷鸣下雨，有利于农作物生长发育，因此说明此时主要影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素，并结合诗句分析来解答。
6．（1.5分）下列不能作为一组对照实验的变量的是（　　）
A．有光、无光 B．20℃、30℃ C．黑暗、潮湿 D．干燥、潮湿
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．
【解答】解：A、“有光、无光”，唯一的变量是光；
B、“20℃、30℃”，唯一的变量是温度；
C、“黑暗、潮湿”，有两个变量光和水分，变量不唯一；
D、“干燥、潮湿”，唯一的变量是水分。
所以，不能作为一组对照实验的变量的是“黑暗、潮湿”。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验．
7．（1.5分）在设置对照实验时，下列描述正确的是（　　）
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．对照实验可以有多个变量
C．所有变量都相同
D．探究过程中不需要排除偶然因素
【分析】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。使实验结果具有说服力。
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。
8．（1.5分）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（　　）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。鹰击长空，鹰前肢特化为翼，身体呈流线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔；鱼翔浅底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。因此“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，体现了生物对各自环境的适应。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
9．（1.5分）下列属于生物影响环境的是（　　）
A．沙漠中的骆驼排尿少
B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
C．蚯蚓能疏松土壤
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
【解答】解：A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境。A错误；
B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；
C、蚯蚓能疏松土壤，体现了蚯蚓（生物因素）影响了非生物土壤的结构，C正确；
D、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
10．（1.5分）下面可以看作一个生态系统的是（　　）
A．一片森林里所有的树木和所有的动物
B．一个鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫
C．一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
D．一个池塘中的所有水蚤、分解者和水草
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
【解答】解：A、森林里所有的树木和所有的动物，只有生物部分的部分生物，没有其它微生物，也没有非生物部分，不能构成生态系统，不符合题意。
B、鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫，只有生物部分的部分生物，没有其它微生物，也没有非生物部分，不能构成生态系统，不符合题意。
C、烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物，即有生物部分，又有非生物部分，是生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体，符合生态系统的概念，是一个生态系统。符合题意。
D、一个池塘中的所有所有水蚤、分解者和水草，只有生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，不符合题意。
故选：C。
【点评】熟练掌握生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可解答本题。
11．（1.5分）如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图以下不合理的选项是（　　）
A．甲是生产者
B．丙不是消费者
C．丁是分解者
D．根据捕食关系只有1条食物链
【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气和水等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣动物，分解者﹣﹣细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；观图可知：甲属于生产者，乙和丙属于消费者，丁属于分解者．据此解答．
【解答】解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A正确；
B、消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以丙是消费者，B错误；
C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁是分解者，C正确；
D、食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知，该食物网中有1条食物链，即甲→乙→丙，D正确。
故选：B。
【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键．
12．（1.5分）下列各项中，能表示一条正确的食物链的是（　　）
A．阳光→草→昆虫→食虫鸟
B．蘑菇→野兔→狼
C．草→昆虫→食虫鸟→蛇
D．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
【分析】计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．
【解答】解：A、阳光是非生物成分，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，A错误；
B、蘑菇属于分解者，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，B错误；
C、“草→昆虫→食虫鸟→蛇”，该食物链正确表达了生产者和消费者之间的捕食关系，C正确；
D、食物链以生产者开始，以最高营养级结束，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，
13．（1.5分）如图表示某生态系统中的食物网，下列有关叙述不正确的是（　　）

A．该食物网中共有5条食物链
B．该生态系统的生产者是水稻
C．鸟类和蝗虫之间只是捕食关系
D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。解答即可。
【解答】解：A、图中食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，因此该食物网中共有5条食物链，A正确；
B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此该生态系统的生产者是水稻，B正确；
C、鸟类和蝗虫之间既是竞争关系也是捕食关系，C错误；
D、有害物质可以通过食物链在生物体内逐步增加，猫头鹰是该生态系统中最高级别的消费者，因此体内积累有毒物质最多，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
14．（1.5分）下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（　　）
A．若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链
B．DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减
C．食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱
D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者
【分析】（1）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。对食物链写法的正确认识是解题的关键。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）。
（2）生物会从大自然或食物中吸收某些元素或难分解的化合物，营养级别越高这些元素和化合物累计越多，这种现象叫生物富集生物富集。
（3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
【解答】解：A、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确；
B、有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。因此人类释放到自然界的DDT，一旦进入到生物体内，使处于最高营养级的动物体内，B错误；
C、生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误；
D、处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记食物链的书写、生态系统的自动调节以及生物富集等知识。
15．（1.5分）下列关于生物圈的说法，错误的是（　　）
A．生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物的共同家园
B．生物圈是地球上所有生物与其环境的总和
C．生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面
D．我们已经模拟地球生物圈的条件，成功建造了供人类居住的“生物圈Ⅱ号”
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【解答】解：A、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，A正确；
B、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体，B正确；
C、生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和岩石圈的上部，C正确；
D、生物圈Ⅱ号里面的氧气会随着人口的增长越来越少的，人们在里面不会生存太久．生物圈Ⅱ号不合适人类居住，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。
16．（1.5分）关于细胞的生活叙述正确的是（　　）
A．糖类、蛋白质、脂肪和水统称为有机物
B．科学研究证明水、氧气，葡萄糖都是由原子组成
C．动植物细胞都有的能量转换器是叶绿体
D．细胞的生活需要物质和能量
【分析】（1）细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐、氧等。
（2）植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体．线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．
【解答】解：A、糖类、蛋白质、脂肪称为有机物，水称为无机物，错误；
B、科学研究证明水、氧气，葡萄糖都是由元素组成，错误；
C、动植物细胞都有的能量转换器是线粒体，错误；
D、细胞的生活需要物质和能量，正确；
故选：D。
【点评】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．熟记六大类营养物质对人体各项生命活动的重要作用，缺一不可．
17．（1.5分）将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是（　　）
A．无机物、有机物 B．有机物、无机物
C．都是无机物 D．都是有机物
【分析】种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。
【解答】解：有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。因此将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是有机物、无机物。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是知道有机物是含有碳的化合物，能燃烧；无机物不能燃烧。
18．（1.5分）下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中描述不正确的是（　　）
选项
操作
目的
A
翻转反光镜的凹面和凸面
调节光线的强弱
B
转动转换器
调换不同倍数的物镜
C
转动粗准焦螺旋镜筒缓慢下降眼看物镜
防止物镜压碎玻片标本
D
更换10倍目镜为16倍
放大视野中观察到的物像
A．A B．B C．C D．D
【分析】遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰。
【解答】解：A、反光镜有平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，反光镜能够调节光线的强弱，A错误；
B、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜。B正确；
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰。C正确；
D、更换10倍目镜为16倍，物像会放大，D正确。
故选：A。
【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧。
19．（1.5分）如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野Ⅰ到视野Ⅱ时，操作过程为（　　）
①转动转换器
②移动载玻片
③转动粗准焦螺旋
④转动细准焦螺旋
⑤调节光圈。

A．①②③④ B．②①⑤④ C．①④②⑤ D．②①⑤③
【分析】视野Ⅰ物象位于视野的左上方，物象小；而到视野Ⅱ物象位于视野中央，物象变大。
【解答】解：由视野Ⅰ到视野Ⅱ物象变大是换用了高倍镜。用低倍镜换高倍镜时，先移动玻片，使物象移到视野中央（显微镜下所成的像是倒像，因此此题中要将物象移到视野中央，需要将载玻片向左上移动）；然后转到转换器；换用高倍的物镜，视野变暗，因此转转换器调用大光圈；最后转到细准焦螺旋，使物象变清晰。
故选：B。
【点评】熟练掌握显微镜的使用是解答此题的关键。
20．（1.5分）小优同学制作并观察了某生物细胞的临时装片，据图分析，下列说法错误的是（　　）

A．图甲是在显微镜下看到的人口腔上皮细胞结构图
B．对好光以后，不能随便移动显微镜
C．显微镜的放大倍数是指图乙中①与②放大倍数的乘积
D．图乙中①是目镜，其镜筒越长的，放大倍数越小
【分析】根据显微镜的使用方法，动、植物细胞的基本结构有关知识，分析解答。
图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。
【解答】解：A、图甲的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；
B、对好光以后，不能随便移动显微镜，B正确；
C、在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。C正确；
D、图乙中①是目镜，镜筒越长，放大倍数越小，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查学生对制作临时装片知识点的理解，考查学生的实验操作能力。
21．（1.5分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片用到的材料和用具有（　　）
①生理盐水 ②碘液 ③刀片 ④吸水纸 ⑤消毒牙签 ⑥清水 ⑦镊子
A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑦ C．①⑤ D．②③④⑥⑦
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
观察并制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有：洋葱鳞片叶，清水，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，解剖针，还应该有 载玻片、盖玻片、显微镜。用不到①⑤。
故选：D。
【点评】制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般。
22．（1.5分）把制成的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片进行染色的正确方法是（　　）
A．在盖玻片的一侧滴加碘液
B．在盖玻片的一侧滴加碘液用吸水纸在同侧吸引
C．直接将碘液滴在洋葱鳞片叶表皮上
D．在盖玻片的一侧滴加碘液用吸水纸在另一侧吸引
【分析】制作临时装片观察洋葱表皮细胞的实验步骤为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．据此分析解答．
【解答】解：洋葱表皮细胞临时装片进行染色的方法是在载玻片上，盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。所以要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引。
故选：D。
【点评】制作临时装片观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，可结合着实验步骤掌握．
23．（1.5分）用显微镜过程洋葱鳞片叶表皮细胞时，不易看清楚的结构是（　　）
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞核
【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，如图：
．
【解答】解：洋葱表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。由于细胞膜是紧贴着细胞壁的一层透明薄膜，因此在显微镜下观察不到。
故选：A。
【点评】了解细胞的结构特点是解题的关键．
24．（1.5分）“天下苹果属灵宝，灵宝苹果属寺河”。寺河山苹果以其色艳、果脆、汁多、味道香甜而远近闻名，苹果中香甜的汁液主要来自细胞的（　　）
A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核
【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质。
【解答】解：A、苹果等水果的果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞的液泡，A符合题意；
B、线粒体是进行呼吸作用的场所，B不符合题意；
C、叶绿体是光合作用的场所，C不符合题意；
D、细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查的是基础性的知识点，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
25．（1.5分）“板栗炖排骨”是一道美味又营养的菜品，从结构层次上来说，我们所吃的板栗是属于（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。据此答题。
【解答】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，板栗的最外面是果皮，属于保护组织，里面的部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见是由不同组织构成的一个器官，故C正确。
故选：C。
【点评】细胞、组织、器官、植物体的概念要理解，不要死记硬背。理解了才会应用。
26．（1.5分）“麻雀虽小，五脏俱全”。五脏包括心、肝、脾、肺和肾，下列叙述不正确的是（　　）
A．“五脏”中没有神经组织
B．“五脏”均属于动物体结构层次中的器官
C．肝脏中有结缔组织
D．心脏的收缩和舒张主要由肌肉组织完成
【分析】动物体的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→动物体。根据“五脏”的结构特点和功能分析作答。
【解答】解：ABC、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。“五脏”中的肝脏是由神经组织、结缔组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官。故A错误，BC正确
D、心脏主要由肌肉组织构成，因此它能自动有节律地收缩和舒张，将血液泵至全身。D正确
故选：A。
【点评】正确理解器官的概念。
27．（1.5分）下列关于人体各结构层次的说法中错误的是（　　）
A．人体内的细胞是随机堆砌在一起的
B．胃腺细胞和胃壁细胞在同一个器官内，却属于不同的组织
C．皮肤内包含了上皮组织、神经组织和结缔组织
D．人体的结构层次是细胞一组织一器官一系统一个体
【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。

【解答】解：A、多细胞生物体是一个统一的整体，多细胞生物体内的细胞不是孤立的，而是与周围的细胞相互联系的，不是随机堆砌在一起的，A错误；
B、胃腺细胞属于上皮组织，胃壁细胞属于肌肉组织，它们都位于胃内，但不属于同一个器官，B正确；
C、人的皮肤是器官，由上皮组织、神经组织、结缔组织等构成，C正确；
D、人体有四种基本组织、若干器官、八大系统，人体是一个统一的整体，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，D正确；
故选：A。
【点评】熟练掌握生物体结构层次的知识是关键。
28．（1.5分）如图所示同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端培养液的边缘放一小粒食盐，草履虫可能移动的方向是（　　）

A．不动 B．在A、B之间来回运动
C．从B向A运动 D．从A向B运动
【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液A端加入一小粒食盐，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
29．（1.5分）2019年4月11日是第23届“世界帕金森病日”，帕金森病是一种常见的神经系统变性疾病，老年人多见，危害老年人身体健康的致残性疾病。下列四组组织图示中可表示帕金森病人病变的组织是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。人体的主要有神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等，据此答题。
【解答】解：A、上皮组织 由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少。具有保护、吸收、分泌和排泄等功能，如图A；
B、肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能，如图B；
C、结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织，如图C；
D、神经组织主要由神经细胞构成，能产生并传导兴奋，神经细胞有很多突起，如图中D神经细胞。帕金森病人是神经系统病变的疾病，是由图D病变引起的。
故选：D。
【点评】本题主要考查了人体的几种基本组织及功能和结构特点。平时注意结合图形来记忆，效果会好些。
30．（1.5分）如图是变形虫的切制实验。从这个实验得出的结论是控制着生物的发育和遗传的是（　　）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】此题考查的是细胞的结构以及功能，据此答题。
【解答】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意。
B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，不符合题意。
C、细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换。不符合题意。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
二、非选择题（本大题共5小题，共35分）
31．（9分）随着全球变暖，北极的冰雪开始融化，人们的目光转向了北极。图一表示北极圈内某海岛及周围海域生物组成的食物网简图，图二表示的是图一中某一条食物链中不同生物体内有机物总量的示意图。请回答下列问题：

（1）在生物学上，我们把北极的空气、光照、水分、温度、苔藓、北极兔等影响北极熊生活和分布的因素统称为　生态因素　。
（2）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是　分解者和非生物部分　，请写出北极熊获得能量最多的一条食物链：　苔藓→驯鹿→北极熊　。
（3）图二表示的是图一中某一条食物链中不同生物体内有机物总量的示意图，则乙代表的图一中的生物是　鱼类　。
（4）该生态系统中能量的最终来源是　太阳能　，随着动物摄食的过程，食物中的　物质　和　能量　就进入动物体内。
（5）当海岛上的冰川消融时，海岛上的苔藓数量会增多，北极兔的数量　不会　（会/不会）无限制的增加，这说明生态系统具有　自动调节　能力。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【解答】解：（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．在生物学上，把空气、光照、水分、苔藓、北极兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。能量流的特点是单向流动逐级递减的，一条食物链的营养级越少，所获得的能量越多，该食物网中北极狐获得能量最多的一条食物链即最短的一条食物链：苔藓→驯鹿→北极熊。
（3）能量流的特点是单向流动逐级递减的，一条食物链的营养级越少，所获得的能量越多。因此，图二中的食物链可表示为：丙→甲→乙→丁→戊。对应图一中的食物链是：藻类→浮游动物→鱼类→海豹→北极熊。则乙对应的是鱼类。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。生态系统中的物质和能量流动是沿着食物链和食物网流动的。动物通过摄食过程，食物中的物质和能量就流入到动物体内。
（5）当海岛上的冰川消融时，苔藓的数量会增多，北极兔由于天敌的控制，其数量不会无限增加。这种现象说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）生态因素；
（2）分解者和非生物部分；苔藓→驯鹿→北极熊；
（3）鱼类；
（4）太阳能；物质；能量；
（5）不会；自动调节。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
32．（6分）如图所示是李皓同学在制作某细胞临时装片时用图甲所示的显微镜观察的相关实验，图乙表示显微镜的目镜和物镜，图丙所示的是显微镜下观察到的细胞结构，请据图回答：

（1）在使用显微镜观察之前要对显微镜进行对光，具体方法是在放置好显微镜后依次调节图甲中　②④⑤　（填数字），直到目镜中看到　明亮的圆形　视野。
（2）如果视野中观察到的细胞数目最少，应选择图乙中镜头组合　②③　（填数字）。
（3）李皓同学看到视野中一个污点，这个污点如果不在载玻片上，那么可能在图甲的　①或③　上（填序号）。
（4）李皓同学对观察的材料进行染色的目的是　为了清晰的观察到细胞核　，图丙中的细胞由于透明度大，观察时应将显微镜视野如何调节？　观察时应将显微镜视野调暗，改用平面镜和小光圈　。
【分析】观图可知：甲图中①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋，图乙中①②是目镜、③④是物镜，丙图中1细胞膜、2细胞质。3细胞核，解答即可。
【解答】解：（1）对光时，应转动甲图中的②转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动④转换器，用一个较大光圈对准通光孔；转动⑤反光镜，从而通过目镜看到明亮的圆形视野；
（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越小，因此使视野中观察到的细胞数目最少，应选用放大倍数大的目镜和物镜，①②一端无螺纹为目镜，目镜倍数越大，镜头越短；③④有螺纹为物镜，物镜倍数越大，镜头越长，所以要在视野内看到细胞数目最少，宜选用的镜头组合分别是短的目镜②和长的物镜③；
（3）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，李皓同学看到视野中一个污点，这个污点如果不在载玻片上，那么可能在图甲的①目镜或③物镜上；
（4）李皓同学对观察的材料进行染色的目的是为了清晰的观察到细胞核，在显微镜中调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜，当光线强时用较小的光圈和反光镜的平面镜，以限制光线的透过，当光线弱时用较大的光圈和反光镜的凹面镜，以增加光线的透过，所以图丙中的细胞由于透明度大，观察时应将显微镜视野调暗，改用平面镜和小光圈。
故答案为：
（1）②④⑤；明亮的圆形；
（2）②③；
（3）①或③；
（4）为了清晰的观察到细胞核；观察时应将显微镜视野调暗，改用平面镜和小光圈。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
33．（7分）番茄营养丰富，汁液甜美，深受人们喜爱。小霍同学为了吃到天然的番茄，亲手在自家的阳台种了一株番茄并结出了果实。图一为“番茄”的结构层次，图二为小霍同学从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，请据图回答问题：

（1）图一中a过程是　细胞 分裂　，[a]中细胞核内的物质要经过　复制并均分　的过程，使新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
（2）观察图一与图二，人体与植物体结构层次的区别　人体的结构层次有系统，植物体的结构层次没有系统　。
（3）图一的乙中像B、C这样的细胞群构成的组织，分别叫做　保护组织、输导组织　。
（4）图二中的④过程细胞在　形态、结构和功能　上发生差异性变化，这个过程是　细胞分化　。
（5）图二②过程中细胞各结构发生了一系列变化，请你选出正确步骤并进行排序　DAC　。
A.细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
B.在原来的细胞中央，形成新的细胞膜
C.细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞
D.细胞核由一个分成两个
【分析】图一中甲表示细胞分裂，图乙表示细胞分化，丙表示形成不同的器官，丁表示形成植物体；图二中①是细胞生长，②③是细胞分裂，④是形成不同的组织，其中A是结缔组织，B是肌肉组织，C是神经组织，D是上皮组织。
【解答】解：（1）细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，图一中a表示细胞分裂，在细胞分裂过程中，先是细胞核一分为二，然后是细胞质一分为二，最后是形成新的细胞壁和细胞膜。在细胞核分裂过程中，细胞核内的染色体先复制再平均分配到新细胞核中，保证了亲子代之间遗传物质的稳定性。
（2）人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，人体具有系统而植物体没有系统。
（3）细胞分化形成不同的组织，植物体具有A营养组织、B保护组织、C输导组织、分生组织等不同的组织。
（4）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
（5）细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，然后平均分配细胞核由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后细胞膜从细胞的中邵向内凹陷，缢裂为两个细胞。因此正确顺序：DAC。
故答案为：（1）细胞分裂；复制并均分；
（2）人体的结构层次有系统，植物体的结构层次没有系统；
（3）保护组织、输导组织；
（4）形态、结构和生理功能；细胞分化；
（5）DAC。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。
34．（6分）某校七年级学生到湿地公园参加实践活动，采集水样，在校内实验室培养、观察到了如图水中的生物，请据图回答：

（1）实验小组一组观察到A生物身体呈绿色，它的营养方式可能为　自养　（填“自养”或“异养”）。
（2）实验小组二组在观察生物B过程中要用吸管从培养液　表层　吸取液体，在载玻片培养液液滴上放几丝棉纤维，放棉花纤维的目的　限制草履虫的运动　。
（3）实验小组三组对B生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现B体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是　⑥　（填写数字）。
（4）实验小组四组经研究发现B生物中运动的结构是[　③　]　纤毛　，呼吸的结构是[　⑧　]　表膜　。
【分析】图中①胞肛，②大核，③纤毛，④伸缩泡，⑤收集管，⑥食物泡，⑦口沟，⑧表膜。
【解答】解：（1）生物A身体全部墨绿色，含有叶绿体，能进行光合作用，所以它的营养方式可能为自养。
（2）在培养液的表层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，大都聚集在表层．所以用吸管从草履虫培养液中取草履虫样本的最好部位是：表层，原因是：表层含氧多，草履虫数量多．草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清．放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察．
（3）草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收，所以三组对B生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现B体内的某结构成了绿色，这种结构最可能是⑥食物泡。
（4）草履虫依靠纤毛的摆动在水中自由运动，因此能使草履虫自由运动的结构是纤毛．草履虫通过③表膜完成体内与体外的气体交换，因此使用⑧表膜呼吸．
故答案为：
（1）自养
（2）表层；限制草履虫的运动
（3）⑥
（4）③纤毛；⑧表膜
【点评】解题的关键是知道草履虫的结构名称以及功能．
35．（7分）目前新冠肺炎还在全世界蔓延，因此搞好个人防护特别重要。专家指出：勤洗手，特别是用洗手液洗手可以有效的预防。青岛市质监局对各大超市在售的多种品牌的洗手液进行抽查，发现某一品牌的洗手液不合格，这种不合格的洗手液会不会对我们的健康造成危害呢？某校生物兴趣小组的学生为了验证此问题，进行了以下的实验：
实验材料用具：生长状况相似的同种蚯蚓40条；喷雾器2个；清水；浓度为1%洗手液溶液；
将富含有机物的土壤均匀铺洒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
（1）请完善实验过程
实验步骤
甲区域
乙区域
第一步
放入20条蚯蚓
放入20条蚯蚓
第二步
每天喷洒10毫升洗手液
每天喷洒　10毫升清水　
第三步
将纸盒放到适宜的条件，两周后，翻开土壤，统计蚯蚓
生活状况
实验结果
2条
38条
（2）根据实验过程，实验小组提出的问题是：　不合格的洗手液会影响蚯蚓的生活吗？　。
（3）本实验的实验变量是　洗手液　。
（4）在实验中用40条蚯蚓而不用一条蚯蚓的原因是　减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性　。
（5）实验中采用富含有机物的土壤的原因是蚯蚓能将土壤中的有机物分解为无机物供给植物再利用，所以蚯蚓属于该生态系统中的　分解者　。
（6）该实验结果也说明蚯蚓会趋利避害，体现了生物的哪一个基本特征？　生物能对外界的刺激做出反应　。
（7）实验过后，你认为应该如何处理实验中用到的蚯蚓？　把蚯蚓放回大自然　。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【解答】解：（1）第二步：本实验的变量是洗手液，所以一个喷洒10毫升洗手液，另一个要喷洒10毫升清水。
（2）根据实验过程，该实验探究的问题是不合格的洗手液会影响蚯蚓的生活吗？
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验探究的问题是不合格的洗手液会影响蚯蚓的生活吗？所以变量是洗手液。
（3）在实验时，每组各用40条蚯蚓做实验而不是1条，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。
（5）蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。
（6）蚯蚓会趋利避害，这种现象体现了生物能对外界的刺激做出反应。
（7）实验结束后，你应该把蚯蚓放回大自然；
故答案为：（1）10毫升清水
（2）不合格的洗手液会影响蚯蚓的生活吗？
（3）洗手液
（4）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
（5）分解者
（6）生物能对外界的刺激做出反应
（7）把蚯蚓放回大自然
【点评】对照实验只能有一个变量﹣﹣变量唯一原则。