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山东省青岛市胶州市2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷
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这是一份山东省青岛市胶州市2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷，共29页。
2022-2023学年山东省青岛市胶州市七年级（上）期中生物试卷
第I卷（选择题）
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（ ）
A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画
C. 蝴蝶翩翩起舞 D. 游人观赏盛开的牡丹花
2. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“瘦马”，它们所共有的特征是（ ）
A. 能进行生长和繁殖 B. 都能自由运动
C. 都需要从外界获取有机物 D. 都能遗传，不会发生变异
3. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B. 鲸鱼浮出水面时产生雾状水柱——生物能对外界刺激做出反应
C. 植物落叶——生物能排出体内产生的废物
D. 一猪生九子，连母十个样子——生物有遗传和变异现象
4. 下列对于观察的描述，不正确的是（ ）
A. 科学观察可以用肉眼，也可以借助仪器进行
B. 科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的
C. 观察要全面、细致和实事求是，并及时记录
D. 对于需要较长时间观察的，可以根据自己的意愿随时观察
5. 某兴趣小组调查了校园内的生物，将月季、杨树、水草、玉兰归为一类，将蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、喜鹊归为一类。他们的归类标准是（ ）
A. 按照生活环境 B. 按照用途 C. 按照形态结构特点 D. 按照数量
6. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A. 春来江水绿如蓝 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 秋风扫落叶 D. 草盛豆苗稀
7. 关于“探究光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（ ）
A. 该实验是一个对照实验
B. 该实验的变量是光照
C. 除了光照外，其他条件都要保持一致
D. 每个小组选用多只鼠妇做实验，无需计算全班各组的平均值
8. 关于食物链的写法，下列表述正确的是（ ）
A. 阳光→草→兔→狐 B. 鹰→蛇→田鼠→植物
C. 田鼠→蛇→鹰 D. 植物→田鼠→蛇→鹰
9. 如图表示某生态系统中，生物部分各组成成分相互依存关系图，以下选项正确的是（ ）
A. 甲是分解者 B. 乙是生产者
C. 丁是消费者 D. 图中生物只构成1条食物链
10. 自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间存在着各种关系，下列属于生物与生物之间的竞争关系的是（ ）
A. 森林里的老虎追捕野兔 B. 草原上的牛、羊争夺牧草
C. 蚂蚁合作搬运较大的食物 D. 小狗与它们身上的跳蚤
11. 在第一次练习使用显微镜时，小明非常好奇。他将自己的名字制成如图所示的临时装片，并放在显微镜下观察。若他的操作都是正确的，则他看到的图像是（ ）
A. B. C. D.
12. 小红在使用显微镜观察时，使显微镜的镜筒下降的正确操作是（ ）
A. B. C. D.
13. 下列有关显微镜的结构及使用说法中，不正确的是（ ）
A. 物镜镜头越长放大倍数越小，目镜镜头越长放大倍数越大
B. 显微镜下观察到的是倒立、放大的物像
C. 对光成功的标志是在显微镜下看到明亮的圆形视野
D. 使用显微镜观察的材料应具备薄而透明的特点
14. 下列关于生物圈的描述，错误的是（ ）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈中各个生态系统是相互独立的
C. 生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境
D. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
15. 下列生物中，不属于单细胞生物的是（ ）
A. 大肠杆菌 B. 变形虫 C. 酵母菌 D. 油菜
16. 下列关于显微镜的使用，正确的是（ ）
A. 为看清物像，先调节细准焦螺旋再调节粗准焦螺旋
B. 发现目镜上有污点，用自带的餐巾纸擦拭镜头
C. 用左眼观察物像时，闭上右眼以防止干扰
D. 使用显微镜的一般步骤是：取镜和安放、对光、观察
17. 如图是某学生制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，下列描述正确的是（ ）
A. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤是a→b→c→d
B. a步骤滴的是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态
C. c步骤右侧滴的是稀碘液，左侧用吸水纸吸引，目的是防止气泡产生
D. d步骤是用镊子夹起盖玻片，然后缓缓的水平放在液滴上
18. 下列有关细胞的说法，错误的是（ ）
A. 不同生物体的细胞是不同的 B. 细胞的形状千差万别
C. 构成同一生物体的细胞是完全相同的 D. 细胞是生物活动的基本单位
19. 又到了橘子最好吃的季节了，剥开橘子，表面的白色“丝络”在中医上叫橘络，食之有利无害，这些白色的“丝络”属于植物体的（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 结缔组织
20. 如图是菠菜叶肉细胞和人的口腔上皮细胞示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 菠菜叶肉细胞与人的口腔上皮细胞的唯一区别是有叶绿体
B. 两种细胞的②都具有控制物质进出的作用
C. 结构④中有控制生物发育与遗传的重要物质
D. ⑤是能量转换器，为细胞的生命活动提供能量
21. 下列关于动物组织的叙述中，不正确的是（ ）
A. 大脑主要由神经组织构成，在结构层次上属于器官
B. 结缔组织具有支持、营养、连接和保护等功能
C. 心脏是人体非常重要的器官，它仅由肌肉组织构成
D. 上皮组织主要由上皮细胞构成，具有保护和分泌的功能
22. 一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼。下列叙述中正确的是（ ）
A. 种子和小鱼属于同一结构层次——器官
B. 大鱼体内起运输作用的组织是输导组织
C. 大树个体发育的起点是卵细胞
D. 树和鱼由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关
23. 下列对细胞组织和系统的相关叙述，正确的是（ ）
A. 由形态相似，结构和功能不同的细胞联合在一起形成的细胞群称为组织
B. 分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能够分裂产生新细胞
C. 系统是直接由不同组织按照一定次序结合起来形成的，能行使一定的功能
D. 人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立，互不联系
24. 如图表示植物的几种组织，下列相关说法正确的是（ ）
A. ①是机械组织，具有保护作用 B. ②的细胞不具有细胞壁
C. ③分生组织主要分布于果肉中 D. ④输导组织，具有运输的功能
25. 科学家切除伞藻甲（伞“帽”形状为伞形）的伞“帽”并取出其细胞核，将伞藻乙（伞“帽”形状为菊花形）的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞“帽”形状为（ ）
A. 菊花形 B. 一半菊花形，一半伞形
C. 伞形 D. 无法判断
26. 如图是科研人员根据一段时间内草原生态系统中三种生物的数量变化绘制成的曲线图，晓明同学据图作出下列解释，你不认同的是（ ）
A. 图中存在的食物链是：草→鼠→食鼠动物
B. 正常情况下，草原植被数量应多于鼠类
C. 各种生物之间相互依存、相互制约
D. 此生态系统具有自动调节能力，可不受外界因素的干扰
27. 如图表示人体受精卵细胞发生的一系列变化过程，下列叙述中正确的是（ ）
A. 过程①结束后细胞内染色体数目减少 B. 过程②结束后细胞的种类增加
C. 过程③结束后形成的a、b、c功能不同 D. a、b、c表示三种不同的器官
28. 下列有关单细胞生物的描述，错误的是（ ）
A. 眼虫、衣藻可进行光合作用制造有机物
B. 疟原虫、新冠病毒等单细胞生物会危及人类健康
C. 某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮
D. 单细胞生物所有生命活动都是由一个细胞完成的
29. 如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是（ ）
A. 图甲表示植物细胞分裂过程，图乙表示动物细胞分裂过程
B. 两图细胞分裂过程中，细胞核内变化最明显的结构是染色体
C. 细胞分裂时，先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D. 动、植物细胞的分裂都是细胞膜从细胞中央向内凹陷，缢裂为两个细胞
30. 观察下面生物体的结构层次概念图，判断下列说法错误的是（ ）
A. 此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官
B. 绿色开花植物由六大器官组成，乙器官包括花、果实和种子
C. 若A为分生组织，则其细胞特点是：细胞壁薄，细胞核小
D. 图中生物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始的
第II卷（非选择题）
31. 自然界的景物牵动着人们的情感，人们将自己的情感赋予山水树木、花鸟虫鱼，谱写出许多名诗佳作，同时又将生命现象和规律进行总结，流传下许多脍炙人口的农谚俗语。下列这些诗词、俗语等都蕴含着一定的生物学知识，请用学过的生物学知识进行回答。
（1）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，影响这种现象的非生物因素是 ______。
（2）“千里之堤，溃于蚁穴。”说明了生物与环境之间的关系是 ______。
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描绘了生物之间最常见的 ______关系，请写出该谚语包含的食物链：______。
（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在“落红”转化成“春泥”过程中，起重要作用的生物是 ______。
32. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某兴趣小组发现海螳螂喜欢栖息在海边岩石缝或石块下面。为探究“某非生物因素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行了如下实验：
步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同。
步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂数目，统计10次。记录统计结果，将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如图所示，分析回答问题。
（1）该实验的变量为 ______；为了确保探究实验只有一个变量，兴趣小组的同学采取了哪些具体措施？请至少列举一条：______。
（2）每组选用10只海螳螂做实验，而不是1只，原因是 ______。
（3）由图可知，从第 ______分钟开始，海螳螂的分布开始趋于稳定，且分布在 ______处的海螳螂数量较多。
（4）分析以上数据，可得出的结论是：______。
33. 图一为某草原生态系统中的部分食物网；图二表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量；图三为该生态系统中某条食物链能量流动示意图，其中D、E、F、G表示四个营养级，a、b1～b4，c1～c5表示能量值。请据图分析回答以下问题：
（1）图一所示成分要构成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是 ______；图一所示生态系统中能量的最终来源是 ______通过光合作用固定的 ______，此部分能量对应着图三中的 ______（用图中字母填写）；该生态系统中，数量最多的生物是 ______。
（2）请根据图二中的信息书写该食物链：______（用甲、乙、丙、丁表示）；你书写的依据是：______。
（3）通过图三可以看出：生态系统中能量流动的特点是 ______、______。
（4）图四表示该草原生态系统中某两种生物数量变化的关系图，n表示生物数量，t表示时间。表示共生和竞争关系的图分别是 ______。
34. 李林同学在学习“植物细胞结构与分裂”的相关知识时，对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行了观察实验，请据图回答下列问题：
（1）图一中【______】______可大范围调节镜筒升降；转动【______】______可选择不同放大倍数的物镜对准通光孔。
（2）图二是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，具有保护作用，属于生物体结构层次的 ______；将洋葱表皮细胞完全浸润在清水中，细胞不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有 ______这一结构的缘故。
（3）若在显微镜的视野下，出现了图三所示的情况，请分析造成此现象的原因：______。
（4）若使用的目镜不变，将物镜由图四中的⑧换成⑨，则在视野中看到的细胞数量会 ______；视野的亮度也会 ______。
（5）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，滴加碘液进行染色的目的是使图五中结构【______】______染色，便于观察。
（6）紫色洋葱以其较高的营养价值而备受大众的青睐，其紫色物质存在于图五中【______】______。
35. 油菜是我国最主要的油料作物之一，每当春暖花开的季节，田间的油菜花烂漫盛开，金黄色染尽山野，形成了一片片金色的海洋。从一粒小小的油菜籽到一株完整的植株，经过了一系列复杂的过程。图一为油菜的结构层次图，图二为油菜叶肉细胞结构示意图，请据图回答以下问题：
（1）图一中b过程表示 ______，通过此过程产生的新细胞，在形态结构和 ______发生了差异性的变化。
（2）油菜细胞的生活需要物质能量，油菜细胞中的物质有 ______、______两大类。
（3）图一中的丁所对应的植物体结构层次为 ______；与人体相比，油菜没有而人体具有的结构层次是 ______。
（4）细胞的生命活动需要能量，图二中的【③】______能把光能转变成化学能，固定在有机物中；而【⑦】______则是细胞生命活动的“动力车间”，它能将有机物中的化学能转变成细胞可以直接利用的能量。
（5）把油菜幼苗放入沸水中煮几分钟，水会变成绿色，但把油菜幼苗浸到冷水中，水的颜色基本没有变化，这是因为图二中【______】______具有 ______的功能。
36. 通过学习，同学们已经知道生物圈中还有不少生物，必须借助显微镜才能观察到它们的结构。以下是张强同学在“观察草履虫”的实验中遇到的一些问题，请结合你所学知识，补充完整相关内容。
（1）张强从培养液的表层吸取草履虫，制作临时装片，这是因为 ______；制作过程中他还在载玻片的培养液滴上放了几丝棉花纤维，目的是 ______。
（2）图一中，草履虫马上就要运动到视野之外，要把草履虫移到视野中央观察，可以将玻片向 ______方移动。
（3）图二是张强绘制的草履虫结构图，其中 ______（填A或B）端为前端。草履通过[______]______来完成氧气的摄入和二氧化碳的排出；通过[______]______随着细胞质的流动，实现食物的消化。
（4）为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，张强同学应选用 ______反光镜和遮光器上的 ______来达到目的。
（5）若张强在观察草履虫的运动轨迹时，选用图三中的②、④组合进行观察，则物像的放大倍数为 ______。
（6）张强通过观察发现：草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，但当草履虫前端遇到阻碍时，会避开障碍，改变方向继续前进，这也体现了生物 ______这一基本特征。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、春天杨柳发芽，属于生长现象
B、机器人不具有生物特征，智能机器人吟诗作画不属于生命现象
C、蝴蝶翩翩起舞，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象
D、游人观赏盛开的牡丹花，人是动物具有生物特征，属于生命现象
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：A、生物能够生长和繁殖，属于树、鸦、马等生物的共同特征，正确；
B、鸦、马能运动，树不能运动，错误。
C、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，错误。
D、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，错误。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的共同特征。
3.【答案】B
【解析】解：A、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，A正确。
B、鲸鱼浮出水面时产生雾状水柱说明生物能说明生物能够进行呼吸，B错误。
C、植物落叶，说明生物体能排出体内产生的废物，C正确。
D、“一猪生九子，连母十个样”描述了生物有遗传和变异现象，D正确。
故选：B。
生物具有以下特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、生物都能遗传和变异的特征。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】D
【解析】解：A．科学观察能直接用肉眼进行，必要时则需要借助放大镜、显微镜，或照相机等等工具，A正确。
B．科学观察不同于一般的观察，观察前要制定好明确的观察目标，具有明确的观察目的，B正确。
C．观察时，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，以便后期整理、研究，C正确。
D．对于较长时间的观察，要先制定计划，并要有足够耐心，不能根据自己的意愿随时观察，后期还有要交流看法、进行讨论，D错误。
故选：D。
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
解答此类题目的关键是掌握观察法的含义、原则和注意事项。
5.【答案】C
【解析】解：由题中的叙述可知，月季、杨树、水草、玉兰都属于植物，而蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、喜鹊生物都属于动物，可见它们的分类依据是生物的形态结构特点的不同，C正确。
故选：C。
自然界中的生物多种多样，我们要对生物进行分类，生物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较生物的内部构造和生理功能。
解答此题的关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。
6.【答案】D
【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项错误．
B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误．
C、“秋风扫落叶”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误．
D、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确．
故选：D．
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念．
7.【答案】D
【解析】解：A、该实验只有明亮与黑暗一个变量不同，其它条件均相同，这是一个对照实验，正确。
B、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，正确。
C、对照实验必须满足单一变量原则，除光照外，其他条件如鼠妇的数量、温度、土壤湿度等要保持一致，正确。
D、一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值可以减少误差，避免偶然性，因此为了使实验结论更准确，应计算全班各组的平均值，错误。
故选：D。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、起点是阳光为非生物部分，不是生产者，故不符合题意。
B、起点是鹰为动物是消费者，终点是植物为生产者，不符合题意。
C、都是动物为消费者，它们构不成食物链，不符合题意。
D、起点是植物为生产者，蚱蜢取食植物，鸡取食蚱蜢，鹰捕食鸡，它们之间有吃与被吃的逻辑关系，符合题意。
故选：D。
由所学知识可知：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，（表示方法：生产者→消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，据此可以解答本题。
本题考查食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，表示食物链，（表示方法：生产者→消费者）。
9.【答案】D
【解析】解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A错误
B、消费者主要指各种动物，直接或间接以生产者（如植物）为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以乙和丙是消费者，B错误。
C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁是分解者，C错误。
D、食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者……终点是最高级别的消费者。该食物网中有1条食物链，即甲→乙→丙，D正确。
故选：D。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者--植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者--动物，分解者--细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；观图可知：甲属于生产者，乙和丙属于消费者，丁属于分解者。
掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A、森林里的老虎追捕野兔，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A不合题意。
B、草原上的牛和羊，都吃牧草，相互争夺食物，属于竞争关系，B符合题意。
C、蚂蚁合作搬运较大的食物是一种合作关系，C不合题意。
D、狗与身体上的跳蚤，跳蚤从狗身上吸收营养物质，对狗造成伤害，因此二者属于寄生关系，D不合题意。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。其中竞争指的是物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：在一张小纸上写好“小明”后，旋转180度后看到的是“”，所以小明将自己的名字制成临时装片，并放在显微镜下观察则他看到的图像是“”。
故选：D。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
12.【答案】B
【解析】解：在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，因此选项中，图B正确。
故选：B。
使用显微镜时，先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜、大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰。最后是整理，擦拭显微镜，取下物镜和目镜，将显微镜放回镜箱。
解题的关键是识记并理解显微镜的使用方法。
13.【答案】A
【解析】解：A、结合分析可知，物镜镜头越长放大倍数越大，目镜镜头越长放大倍数越小，A错误；
B、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的放大的倒像，B正确；
C、左眼注视目镜（右眼睁开），使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的圆形视野说明对光成功，C正确；
D、显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到，D正确。
故选：A。
显微镜的目镜和物镜比较：
正确识记并理解显微镜的结构、功能和使用方法是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是最大的生态系统，正确。
B、生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，错误。
C、生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境，正确。
D、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，正确。
故选：B。
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统，解答即可。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。生物圈的内容是中考的热点，明确生物圈是最大的生态系统。
15.【答案】D
【解析】解：大肠杆菌、变形虫、酵母菌身体只是由一个细胞构成的生物属于单细胞生物，油菜是被子植物，是多细胞生物，D符合题意。
故选：D。
除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物叫作单细胞生物，常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。
解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成。
16.【答案】D
【解析】解：A、准焦螺旋可以调节镜筒的升降。使用显微镜时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调清晰物像。不符合题意；
B、目镜、物镜是高精密的光学部分若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，纱布、纸巾、作业纸纤维粗糙容易划伤镜头。不符合题意；
C、在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开。我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。不符合题意；
D、正确使用显微镜的三个步骤是：一、取镜和安放，二、对光、三、观察。符合题意；
故选：D。
此题主要考查显微镜的基本结构和使用方法。
回答此题的关键是要熟练掌握使用显微镜的方法。
17.【答案】B
【解析】解：A、制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液+吸水纸）。图中a是滴，b是刮，c是染，d是盖。所以正确顺序是a→b→d→c,A错误。
B、a步骤滴的是生理盐水，0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这种浓度的生理盐水中，细胞的形态、功能可以保持正常，B正确。
C、c步骤右侧滴的是稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，d步骤盖盖玻片操作不当会产生气泡，C错误。
D、d步骤是盖盖玻片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D错误。
故选：B。
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
（2）显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，故物像的移动方向与标本的移动方向相反。
熟练掌握制作动植物临时装片的操作步骤是解答本题的关键。
18.【答案】C
【解析】解：A、不同生物体的遗传物质是不一样的，因此其细胞往往是不同的，A正确；
BC、生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。所以，结合分析可知，构成同一生物体的细胞是不完全相同的，细胞的形状千差万别，B正确、C错误；
D、病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的，故细胞是构成生物体的基本单位，D正确。
故选：C。
人体的几种细胞：
解题的关键是识记并理解细胞的多样性、细胞分化的含义。
19.【答案】B
【解析】解：橘子瓣上白色的“丝络”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此“丝络”属于输导组织。
故选：B。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
掌握植物的主要组织及功能是解题的关键。
20.【答案】A
【解析】解：A、动植物细胞的主要区别是：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，动物细胞没有这些结构，菠菜叶肉细胞中含有细胞壁、液泡和叶绿体，A错误。
B、②是细胞膜，具有保护和控制物质进出的作用，B正确。
C、④是细胞核，内含遗传物质，是遗传的控制中心，能控制生物生长发育、遗传变异，C正确。
D．⑤线粒体是进行呼吸作用的场所，通过呼吸作用能够为细胞的生命活动提供能量，D正确。
故选：A。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞质、④是细胞核、⑤是线粒体、⑥是叶绿体、⑦是液泡。
掌握动植物细胞的结构是解题的关键。
21.【答案】C
【解析】解：A、大脑是人体的重要器官，主要由神经组织构成，A正确；
B、结缔组织种类多，在人体内分布广泛，具有支持、营养、连接和保护等功能，如血液、骨组织等都是结缔组织，B正确；
C、心脏是人体非常重要的器官，不仅仅是由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织、上皮组织等，但主要是由肌肉组织构成的，C错误；
D、上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，D正确。
故选：C。
动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。
动物的主要组织及功能是考试的重点，要好好掌握，识记时最好结合图形。
22.【答案】D
【解析】解：A、种子是器官，小鱼是动物体，不是同一结构层次，错误。
B、输导组织属于植物组织，在植物体内起运输营养物质的作用，错误。
C、大树个体发育的起点是受精卵，错误。
D、多细胞生物体由小长大的原因是细胞的生长、分裂、分化的结果，正确。
故选：D。
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
理解掌握动植物体的结构层次及细胞分裂和分化的过程。
23.【答案】B
【解析】解：A、把形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织，A错误。
B、分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，B正确。
C、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，C错误。
D、人体的八大系统并不是相互孤立的，而是彼此联系，相互合作的，共同构成一个完整的人体，D错误。
故选：B。
细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，由不同的组织构成器官，由器官构成系统，再由八大系统构成一个完整的人体。
解答此题的关键是明确器官、系统、组织以及它们之间的关系。
24.【答案】D
【解析】解：A、①组织中的细胞排列紧密，具有保护植物内部柔嫩部分的功能，属于保护组织，A错误。
B、②的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，营养组织是由植物细胞构成，植物细胞有细胞壁，B错误。
C、③的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，属于分生组织，主要分布于根尖的分生区、茎的形成层等，C错误。
D、④属于输导组织，有运输物质的作用，其中植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，D正确。
故选：D。
植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能。图中①是保护组织，②是营养组织，③是分生组织，④是输导组织。
掌握植物组织的组成及各部分的作用是解题的关键。
25.【答案】A
【解析】解：将菊花形伞帽伞藻的细胞核与伞形帽伞藻的细胞核互换后，由于伞藻的伞帽性状取决于细胞核，菊花形伞藻的长出伞形帽，而伞形的伞藻长出菊花形帽的伞藻。
故选：A。
细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
本题考查了细胞核的功能，对于实验的过程图解的理解和应用是本题的重点。
26.【答案】D
【解析】解：A、分析图示可知，该草原生态系统的食物链是：草→鼠→食鼠动物，A正确；
B、能量在沿食物链各个环节流动的过程中是逐级递减的，因此营养级别越低，数量越多；营养级别越高，数量越少，所以正常情况下，草原植被数量应多于鼠类，B正确；
C、在生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依存、相互制约的关系，C正确；
D、该生态系统各种生物的数量保持在相对的稳定状态，具有一定的自动调节能力，但自动调节能力有一定的限度，当外界因素的干扰一旦超过这种限度，生态系统就会遭到破坏，D错误。
故选：D。
1、食物链的写法：起始环节是生产者，之后是消费者，不包含分解者和非生物部分，中间以“→”连接；箭头指向“吃”的一方，箭尾从“被吃”的生物发出。
2、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象，称为生态平衡。
此题答题要点是掌握食物链及生态平衡的知识，是一道基础题。
27.【答案】C
【解析】解：A、图中①过程表示细胞生长，细胞生长结束后细胞内染色体数目不变，A错误。
B、②过程表示细胞分裂，细胞分裂使细胞数目的增多，单细胞的形态结构没有发生变化，不会导致细胞种类增多，B错误。
C、③过程表示细胞分化，其结果是形成不同的组织，不同的组织功能不同，C正确。
D、图中a、b、c是细胞分化形成的，表示不同的组织，D错误。
故选：C。
由图可知：①的过程表示细胞生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞分裂，使细胞数量的增多；③过程表示细胞分化，其结果形成了不同的组织。
解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。
28.【答案】B
【解析】解：A、眼虫具有叶绿体，可以进行光合作用，衣藻是单细胞藻类植物，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，A正确。
B、疟原虫是一种单细胞动物，它能使人患疟疾，新冠病毒属于病毒，无细胞结构，疟原虫、新冠病毒都会危及人类健康，B错误。
C、赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，C正确。
D、单细胞生物所有生命活动都是由一个细胞完成的，D正确。
故选：B。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
单细胞生物也能够完成一系列的生命活动：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等。
29.【答案】B
【解析】解：A、动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有，所以图甲表示动物细胞的分裂过程，图乙表示植物细胞分裂过程，A错误；
B、细胞分裂过程中，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，B正确；
C、细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，C错误；
D、动植物细胞分裂过程有所不同，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞，D错误。
故选：B。
1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
2、图甲表示动物细胞分裂过程，①细胞膜，②细胞核；图乙表示植物细胞分裂过程，①细胞壁，②细胞核。
动、植物细胞的分裂过程是考试查的重点内容，可结合分裂过程图记忆。
30.【答案】C
【解析】解：ABD、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。故此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官，包括根、茎、叶；乙器官表示生殖器官，包括花、果实、种子。植物体的生长发育是从受精卵开始的，正确。
C、分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，错误。
故选：C。
下面是植物体结构层次概念图：
。
本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。
31.【答案】温度 生物影响环境 捕食 树→蝉→螳螂→黄雀 细菌和真菌等微生物
【解析】解：（1）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现了非生物因素--温度对生物的影响。
（2）“千里之堤，溃于蚁穴”，说明了生物能影响环境。
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描绘了生物之间的捕食关系，这句话中存在的食物链为：树→蝉→螳螂→黄雀。
（4）在生物圈中，细菌和真菌等微生物属于分解者，能够把落叶分解成春泥。
故答案为：
（1）温度。
（2）生物影响环境。
（3）捕食；树→蝉→螳螂→黄雀。
（4）细菌和真菌等微生物。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
32.【答案】水分（或沙的湿度） 铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同 避免出现偶然性 9 潮湿 水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中
【解析】解：（1）对照实验要保持单一变量。铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。可知该实验的变量是水分（沙的湿度），其他的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量。
（2）对照实验要设置重复多次实验，以避免出现偶然性，减少实验误差。探究实验的样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少科学性，所以每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是避免出现偶然性，减少实验误差，使实验结果更加科学合理。
（3）分析图可知，9分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，海螳螂分布在潮湿的环境中较多，平均为9.3只，而分布在干燥的环境中平均为0.7只。因此，分布在潮湿处的海螳螂数量较多。
（4）分析以上数据，可得出的结论是水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中。
故答案为：（1）水分（或沙的湿度）；铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同
（2）避免出现偶然性
（3）9；潮湿
（4）水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中
对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。
该题考查的是科学探究的基本过程，以及非生物因素对生物的影响。
33.【答案】分解者和非生物部分 生产者 太阳能 a 草 丁→乙→甲→丙 有害物质富集现象 单向流动 逐级递减 ①③
【解析】解：（1）生态系统是指在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图一是食物网的结构，有生产者和消费者两种成分，要构成一个完整的生态系统还要增加非生物部分和分解者。图一所示生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太阳能，此部分能量对应着图三中的a。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多，该生态系统中，数量最多的生物是草。
（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫毒物富集。图二中：根据有害物质富集现象，可推知组成的食物链是：丁→乙→甲→丙；丁是生产者；乙是初级消费者；甲是次级消费者；丙是三级消费者。
（3）在生态系统中，物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，方向是单一的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。所以在生态系统中能量流动的特点是单向流动；逐级递减。
（4）图四中，①中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；②中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；③中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系①③。
故答案为：（1）分解者和非生物部分；生产者；太阳能；a；草。
（2）丁→乙→甲→丙；有害物质富集现象。
（3）单向流动；逐级递减。
（4）①③。
1、生态系统是指在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
3、物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
4、图一中有5条食物链。图三中a表示光合作用固定的太阳能；b1～b4表示呼吸作用散失的能量；c1～c5，表示各个营养级流向分解者的能量。图四中：①是共生关系；②是捕食关系；③是竞争关系。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
34.【答案】6 粗准焦螺旋 2 转换器 组织 细胞壁 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠 越少 变暗 ② 细胞核 ① 液泡
【解析】解：（1）准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，图一中6粗准焦螺旋可大范围调节镜筒升降。转动2转换器可选择不同放大倍数的物镜对准通光孔。
（2）保护组织一般都分布在植物体的表面，细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质，对内部各种组织起保护作用，细胞壁具有保护和支持的作用。因此，图二是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，具有保护作用，在生物体结构层次中属于组织层次。细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，将洋葱表皮细胞完全浸润在清水中，细胞不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有细胞壁这一结构起到保护作用的缘故。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞进行了观察实验时，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；若在显微镜的视野下，出现了图三所示的情况，分析造成此现象的原因：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠。
（4）物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。若使用的目镜不变，将物镜由图四中的8低倍物镜换成9高倍物镜，则在视野中看到的细胞数量会越少，视野的亮度也会变暗。
（5）细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，所以在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，滴加碘液进行染色的目的是使图五中的结构②细胞核染色，便于观察。
（6）液泡内含有细胞液，细胞液中溶色有糖分，色素等物质，所以紫色洋葱以其较高的营养价值而备受大众的青睐，其紫色物质存在于图五①液泡中。
故答案为：
（1）6粗准焦螺旋；2转换器
（2）组织；细胞壁
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠
（4）越少；变暗
（5）②细胞核
（6）①液泡
图一中：1是目镜，2是转换器，3是物镜，4是遮光器，5是反光镜，6是粗准焦螺旋，7是细准焦螺旋。
图五中：①液泡，②细胞核，③细胞壁，④细胞膜，⑤细胞质，⑥线粒体。
正确识记并理解制作临时装片观察植物细胞、显微镜的结构、功能和使用方法等知识点是解题的关键。
35.【答案】细胞分化 功能 有机物 无机物 器官 系统 叶绿体 线粒体 ② 细胞膜 控制物质进出
【解析】解：（1）细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织，图中的b表示细胞的分化过程。
（2）细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
（3）丁是叶，属于器官。植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见与人体的结构层次相比，油菜的结构层次中没有系统。
（4）图二中，③叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能储存在体内；⑦线粒体是进行呼吸作用的场所，是细胞生命活动的“动力车间”。
（5）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，把菠菜放入沸水中煮几分钟，菜汤会变成绿色，但把菠菜浸到冷水中，水的颜色却没有变化，这是因为图中⑤细胞膜具有控制物质进出的功能。
故答案为：
（1）细胞分化；功能。
（2）有机物；无机物。
（3）器官；系统。
（4）叶绿体；线粒体。
（5）②细胞膜；控制物质进出。
1、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
2、图一中的甲表示植物细胞，乙表示细胞的分裂，丙表示形成了不同的组织，丁是叶，戊是植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图二中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。
理解掌握细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次等知识是解题的关键。
36.【答案】表层含氧多，草履虫数量多 限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察 右上 B 2 表膜 4 食物泡 平面 小光圈 100 能对外界刺激作出反应
【解析】解：（1）表层氧气充足，所以草履虫在培养液中大多集中在表层，因此取材时一般从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法，寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察，然后盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。草履虫的物像在视野的偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央。
（3）图二，中B端为前端，A端为后端。[2]表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。随细胞质流动，草履虫体内[4]食物泡中的食物逐渐被消化。
（4）显微镜视野亮度的调节方法为：遮光器上小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；遮光器上大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以，为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，张强同学应选用平面反光镜和遮光器上的小光圈来达到目的。
（5）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。所以，选用图三中的②、④组合进行观察，则物像的放大倍数为：10×10=100（倍）。
（6）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。所以，当草履虫前端遇到阻碍时，会避开障碍，改变方向继续前进，这也体现了生物能对外界刺激作出反应这一基本特征。
故答案为：
（1）表层含氧多，草履虫数量多；限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察
（2）右上
（3）B；2表膜；4食物泡
（4）平面；小光圈
（5）100
（6）能对外界刺激作出反应
图二中，草履虫的结构名称：1纤毛，2表膜、3细胞核、4食物泡、5收集管和伸缩泡；A后端、B前端。
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。
2022-2023学年山东省青岛市胶州市七年级（上）期中生物试卷
第I卷（选择题）
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（ ）
A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画
C. 蝴蝶翩翩起舞 D. 游人观赏盛开的牡丹花
2. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“瘦马”，它们所共有的特征是（ ）
A. 能进行生长和繁殖 B. 都能自由运动
C. 都需要从外界获取有机物 D. 都能遗传，不会发生变异
3. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B. 鲸鱼浮出水面时产生雾状水柱——生物能对外界刺激做出反应
C. 植物落叶——生物能排出体内产生的废物
D. 一猪生九子，连母十个样子——生物有遗传和变异现象
4. 下列对于观察的描述，不正确的是（ ）
A. 科学观察可以用肉眼，也可以借助仪器进行
B. 科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的
C. 观察要全面、细致和实事求是，并及时记录
D. 对于需要较长时间观察的，可以根据自己的意愿随时观察
5. 某兴趣小组调查了校园内的生物，将月季、杨树、水草、玉兰归为一类，将蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、喜鹊归为一类。他们的归类标准是（ ）
A. 按照生活环境 B. 按照用途 C. 按照形态结构特点 D. 按照数量
6. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A. 春来江水绿如蓝 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 秋风扫落叶 D. 草盛豆苗稀
7. 关于“探究光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（ ）
A. 该实验是一个对照实验
B. 该实验的变量是光照
C. 除了光照外，其他条件都要保持一致
D. 每个小组选用多只鼠妇做实验，无需计算全班各组的平均值
8. 关于食物链的写法，下列表述正确的是（ ）
A. 阳光→草→兔→狐 B. 鹰→蛇→田鼠→植物
C. 田鼠→蛇→鹰 D. 植物→田鼠→蛇→鹰
9. 如图表示某生态系统中，生物部分各组成成分相互依存关系图，以下选项正确的是（ ）
A. 甲是分解者 B. 乙是生产者
C. 丁是消费者 D. 图中生物只构成1条食物链
10. 自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间存在着各种关系，下列属于生物与生物之间的竞争关系的是（ ）
A. 森林里的老虎追捕野兔 B. 草原上的牛、羊争夺牧草
C. 蚂蚁合作搬运较大的食物 D. 小狗与它们身上的跳蚤
11. 在第一次练习使用显微镜时，小明非常好奇。他将自己的名字制成如图所示的临时装片，并放在显微镜下观察。若他的操作都是正确的，则他看到的图像是（ ）
A. B. C. D.
12. 小红在使用显微镜观察时，使显微镜的镜筒下降的正确操作是（ ）
A. B. C. D.
13. 下列有关显微镜的结构及使用说法中，不正确的是（ ）
A. 物镜镜头越长放大倍数越小，目镜镜头越长放大倍数越大
B. 显微镜下观察到的是倒立、放大的物像
C. 对光成功的标志是在显微镜下看到明亮的圆形视野
D. 使用显微镜观察的材料应具备薄而透明的特点
14. 下列关于生物圈的描述，错误的是（ ）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈中各个生态系统是相互独立的
C. 生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境
D. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
15. 下列生物中，不属于单细胞生物的是（ ）
A. 大肠杆菌 B. 变形虫 C. 酵母菌 D. 油菜
16. 下列关于显微镜的使用，正确的是（ ）
A. 为看清物像，先调节细准焦螺旋再调节粗准焦螺旋
B. 发现目镜上有污点，用自带的餐巾纸擦拭镜头
C. 用左眼观察物像时，闭上右眼以防止干扰
D. 使用显微镜的一般步骤是：取镜和安放、对光、观察
17. 如图是某学生制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，下列描述正确的是（ ）
A. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤是a→b→c→d
B. a步骤滴的是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态
C. c步骤右侧滴的是稀碘液，左侧用吸水纸吸引，目的是防止气泡产生
D. d步骤是用镊子夹起盖玻片，然后缓缓的水平放在液滴上
18. 下列有关细胞的说法，错误的是（ ）
A. 不同生物体的细胞是不同的 B. 细胞的形状千差万别
C. 构成同一生物体的细胞是完全相同的 D. 细胞是生物活动的基本单位
19. 又到了橘子最好吃的季节了，剥开橘子，表面的白色“丝络”在中医上叫橘络，食之有利无害，这些白色的“丝络”属于植物体的（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 结缔组织
20. 如图是菠菜叶肉细胞和人的口腔上皮细胞示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 菠菜叶肉细胞与人的口腔上皮细胞的唯一区别是有叶绿体
B. 两种细胞的②都具有控制物质进出的作用
C. 结构④中有控制生物发育与遗传的重要物质
D. ⑤是能量转换器，为细胞的生命活动提供能量
21. 下列关于动物组织的叙述中，不正确的是（ ）
A. 大脑主要由神经组织构成，在结构层次上属于器官
B. 结缔组织具有支持、营养、连接和保护等功能
C. 心脏是人体非常重要的器官，它仅由肌肉组织构成
D. 上皮组织主要由上皮细胞构成，具有保护和分泌的功能
22. 一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼。下列叙述中正确的是（ ）
A. 种子和小鱼属于同一结构层次——器官
B. 大鱼体内起运输作用的组织是输导组织
C. 大树个体发育的起点是卵细胞
D. 树和鱼由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关
23. 下列对细胞组织和系统的相关叙述，正确的是（ ）
A. 由形态相似，结构和功能不同的细胞联合在一起形成的细胞群称为组织
B. 分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能够分裂产生新细胞
C. 系统是直接由不同组织按照一定次序结合起来形成的，能行使一定的功能
D. 人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立，互不联系
24. 如图表示植物的几种组织，下列相关说法正确的是（ ）
A. ①是机械组织，具有保护作用 B. ②的细胞不具有细胞壁
C. ③分生组织主要分布于果肉中 D. ④输导组织，具有运输的功能
25. 科学家切除伞藻甲（伞“帽”形状为伞形）的伞“帽”并取出其细胞核，将伞藻乙（伞“帽”形状为菊花形）的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞“帽”形状为（ ）
A. 菊花形 B. 一半菊花形，一半伞形
C. 伞形 D. 无法判断
26. 如图是科研人员根据一段时间内草原生态系统中三种生物的数量变化绘制成的曲线图，晓明同学据图作出下列解释，你不认同的是（ ）
A. 图中存在的食物链是：草→鼠→食鼠动物
B. 正常情况下，草原植被数量应多于鼠类
C. 各种生物之间相互依存、相互制约
D. 此生态系统具有自动调节能力，可不受外界因素的干扰
27. 如图表示人体受精卵细胞发生的一系列变化过程，下列叙述中正确的是（ ）
A. 过程①结束后细胞内染色体数目减少 B. 过程②结束后细胞的种类增加
C. 过程③结束后形成的a、b、c功能不同 D. a、b、c表示三种不同的器官
28. 下列有关单细胞生物的描述，错误的是（ ）
A. 眼虫、衣藻可进行光合作用制造有机物
B. 疟原虫、新冠病毒等单细胞生物会危及人类健康
C. 某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮
D. 单细胞生物所有生命活动都是由一个细胞完成的
29. 如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是（ ）
A. 图甲表示植物细胞分裂过程，图乙表示动物细胞分裂过程
B. 两图细胞分裂过程中，细胞核内变化最明显的结构是染色体
C. 细胞分裂时，先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D. 动、植物细胞的分裂都是细胞膜从细胞中央向内凹陷，缢裂为两个细胞
30. 观察下面生物体的结构层次概念图，判断下列说法错误的是（ ）
A. 此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官
B. 绿色开花植物由六大器官组成，乙器官包括花、果实和种子
C. 若A为分生组织，则其细胞特点是：细胞壁薄，细胞核小
D. 图中生物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始的
第II卷（非选择题）
31. 自然界的景物牵动着人们的情感，人们将自己的情感赋予山水树木、花鸟虫鱼，谱写出许多名诗佳作，同时又将生命现象和规律进行总结，流传下许多脍炙人口的农谚俗语。下列这些诗词、俗语等都蕴含着一定的生物学知识，请用学过的生物学知识进行回答。
（1）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，影响这种现象的非生物因素是 ______。
（2）“千里之堤，溃于蚁穴。”说明了生物与环境之间的关系是 ______。
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描绘了生物之间最常见的 ______关系，请写出该谚语包含的食物链：______。
（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在“落红”转化成“春泥”过程中，起重要作用的生物是 ______。
32. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某兴趣小组发现海螳螂喜欢栖息在海边岩石缝或石块下面。为探究“某非生物因素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行了如下实验：
步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同。
步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂数目，统计10次。记录统计结果，将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如图所示，分析回答问题。
（1）该实验的变量为 ______；为了确保探究实验只有一个变量，兴趣小组的同学采取了哪些具体措施？请至少列举一条：______。
（2）每组选用10只海螳螂做实验，而不是1只，原因是 ______。
（3）由图可知，从第 ______分钟开始，海螳螂的分布开始趋于稳定，且分布在 ______处的海螳螂数量较多。
（4）分析以上数据，可得出的结论是：______。
33. 图一为某草原生态系统中的部分食物网；图二表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量；图三为该生态系统中某条食物链能量流动示意图，其中D、E、F、G表示四个营养级，a、b1～b4，c1～c5表示能量值。请据图分析回答以下问题：
（1）图一所示成分要构成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是 ______；图一所示生态系统中能量的最终来源是 ______通过光合作用固定的 ______，此部分能量对应着图三中的 ______（用图中字母填写）；该生态系统中，数量最多的生物是 ______。
（2）请根据图二中的信息书写该食物链：______（用甲、乙、丙、丁表示）；你书写的依据是：______。
（3）通过图三可以看出：生态系统中能量流动的特点是 ______、______。
（4）图四表示该草原生态系统中某两种生物数量变化的关系图，n表示生物数量，t表示时间。表示共生和竞争关系的图分别是 ______。
34. 李林同学在学习“植物细胞结构与分裂”的相关知识时，对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行了观察实验，请据图回答下列问题：
（1）图一中【______】______可大范围调节镜筒升降；转动【______】______可选择不同放大倍数的物镜对准通光孔。
（2）图二是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，具有保护作用，属于生物体结构层次的 ______；将洋葱表皮细胞完全浸润在清水中，细胞不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有 ______这一结构的缘故。
（3）若在显微镜的视野下，出现了图三所示的情况，请分析造成此现象的原因：______。
（4）若使用的目镜不变，将物镜由图四中的⑧换成⑨，则在视野中看到的细胞数量会 ______；视野的亮度也会 ______。
（5）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，滴加碘液进行染色的目的是使图五中结构【______】______染色，便于观察。
（6）紫色洋葱以其较高的营养价值而备受大众的青睐，其紫色物质存在于图五中【______】______。
35. 油菜是我国最主要的油料作物之一，每当春暖花开的季节，田间的油菜花烂漫盛开，金黄色染尽山野，形成了一片片金色的海洋。从一粒小小的油菜籽到一株完整的植株，经过了一系列复杂的过程。图一为油菜的结构层次图，图二为油菜叶肉细胞结构示意图，请据图回答以下问题：
（1）图一中b过程表示 ______，通过此过程产生的新细胞，在形态结构和 ______发生了差异性的变化。
（2）油菜细胞的生活需要物质能量，油菜细胞中的物质有 ______、______两大类。
（3）图一中的丁所对应的植物体结构层次为 ______；与人体相比，油菜没有而人体具有的结构层次是 ______。
（4）细胞的生命活动需要能量，图二中的【③】______能把光能转变成化学能，固定在有机物中；而【⑦】______则是细胞生命活动的“动力车间”，它能将有机物中的化学能转变成细胞可以直接利用的能量。
（5）把油菜幼苗放入沸水中煮几分钟，水会变成绿色，但把油菜幼苗浸到冷水中，水的颜色基本没有变化，这是因为图二中【______】______具有 ______的功能。
36. 通过学习，同学们已经知道生物圈中还有不少生物，必须借助显微镜才能观察到它们的结构。以下是张强同学在“观察草履虫”的实验中遇到的一些问题，请结合你所学知识，补充完整相关内容。
（1）张强从培养液的表层吸取草履虫，制作临时装片，这是因为 ______；制作过程中他还在载玻片的培养液滴上放了几丝棉花纤维，目的是 ______。
（2）图一中，草履虫马上就要运动到视野之外，要把草履虫移到视野中央观察，可以将玻片向 ______方移动。
（3）图二是张强绘制的草履虫结构图，其中 ______（填A或B）端为前端。草履通过[______]______来完成氧气的摄入和二氧化碳的排出；通过[______]______随着细胞质的流动，实现食物的消化。
（4）为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，张强同学应选用 ______反光镜和遮光器上的 ______来达到目的。
（5）若张强在观察草履虫的运动轨迹时，选用图三中的②、④组合进行观察，则物像的放大倍数为 ______。
（6）张强通过观察发现：草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，但当草履虫前端遇到阻碍时，会避开障碍，改变方向继续前进，这也体现了生物 ______这一基本特征。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、春天杨柳发芽，属于生长现象
B、机器人不具有生物特征，智能机器人吟诗作画不属于生命现象
C、蝴蝶翩翩起舞，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象
D、游人观赏盛开的牡丹花，人是动物具有生物特征，属于生命现象
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：A、生物能够生长和繁殖，属于树、鸦、马等生物的共同特征，正确；
B、鸦、马能运动，树不能运动，错误。
C、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，错误。
D、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，错误。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的共同特征。
3.【答案】B
【解析】解：A、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，A正确。
B、鲸鱼浮出水面时产生雾状水柱说明生物能说明生物能够进行呼吸，B错误。
C、植物落叶，说明生物体能排出体内产生的废物，C正确。
D、“一猪生九子，连母十个样”描述了生物有遗传和变异现象，D正确。
故选：B。
生物具有以下特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、生物都能遗传和变异的特征。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】D
【解析】解：A．科学观察能直接用肉眼进行，必要时则需要借助放大镜、显微镜，或照相机等等工具，A正确。
B．科学观察不同于一般的观察，观察前要制定好明确的观察目标，具有明确的观察目的，B正确。
C．观察时，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，以便后期整理、研究，C正确。
D．对于较长时间的观察，要先制定计划，并要有足够耐心，不能根据自己的意愿随时观察，后期还有要交流看法、进行讨论，D错误。
故选：D。
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
解答此类题目的关键是掌握观察法的含义、原则和注意事项。
5.【答案】C
【解析】解：由题中的叙述可知，月季、杨树、水草、玉兰都属于植物，而蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、喜鹊生物都属于动物，可见它们的分类依据是生物的形态结构特点的不同，C正确。
故选：C。
自然界中的生物多种多样，我们要对生物进行分类，生物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较生物的内部构造和生理功能。
解答此题的关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。
6.【答案】D
【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项错误．
B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误．
C、“秋风扫落叶”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误．
D、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确．
故选：D．
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念．
7.【答案】D
【解析】解：A、该实验只有明亮与黑暗一个变量不同，其它条件均相同，这是一个对照实验，正确。
B、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，正确。
C、对照实验必须满足单一变量原则，除光照外，其他条件如鼠妇的数量、温度、土壤湿度等要保持一致，正确。
D、一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值可以减少误差，避免偶然性，因此为了使实验结论更准确，应计算全班各组的平均值，错误。
故选：D。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
8.【答案】D
【解析】解：A、起点是阳光为非生物部分，不是生产者，故不符合题意。
B、起点是鹰为动物是消费者，终点是植物为生产者，不符合题意。
C、都是动物为消费者，它们构不成食物链，不符合题意。
D、起点是植物为生产者，蚱蜢取食植物，鸡取食蚱蜢，鹰捕食鸡，它们之间有吃与被吃的逻辑关系，符合题意。
故选：D。
由所学知识可知：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，（表示方法：生产者→消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，据此可以解答本题。
本题考查食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，表示食物链，（表示方法：生产者→消费者）。
9.【答案】D
【解析】解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A错误
B、消费者主要指各种动物，直接或间接以生产者（如植物）为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以乙和丙是消费者，B错误。
C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁是分解者，C错误。
D、食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者……终点是最高级别的消费者。该食物网中有1条食物链，即甲→乙→丙，D正确。
故选：D。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者--植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者--动物，分解者--细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；观图可知：甲属于生产者，乙和丙属于消费者，丁属于分解者。
掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A、森林里的老虎追捕野兔，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A不合题意。
B、草原上的牛和羊，都吃牧草，相互争夺食物，属于竞争关系，B符合题意。
C、蚂蚁合作搬运较大的食物是一种合作关系，C不合题意。
D、狗与身体上的跳蚤，跳蚤从狗身上吸收营养物质，对狗造成伤害，因此二者属于寄生关系，D不合题意。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。其中竞争指的是物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：在一张小纸上写好“小明”后，旋转180度后看到的是“”，所以小明将自己的名字制成临时装片，并放在显微镜下观察则他看到的图像是“”。
故选：D。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
12.【答案】B
【解析】解：在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，因此选项中，图B正确。
故选：B。
使用显微镜时，先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜、大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰。最后是整理，擦拭显微镜，取下物镜和目镜，将显微镜放回镜箱。
解题的关键是识记并理解显微镜的使用方法。
13.【答案】A
【解析】解：A、结合分析可知，物镜镜头越长放大倍数越大，目镜镜头越长放大倍数越小，A错误；
B、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的放大的倒像，B正确；
C、左眼注视目镜（右眼睁开），使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的圆形视野说明对光成功，C正确；
D、显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到，D正确。
故选：A。
显微镜的目镜和物镜比较：
正确识记并理解显微镜的结构、功能和使用方法是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是最大的生态系统，正确。
B、生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，错误。
C、生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境，正确。
D、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，正确。
故选：B。
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统，解答即可。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。生物圈的内容是中考的热点，明确生物圈是最大的生态系统。
15.【答案】D
【解析】解：大肠杆菌、变形虫、酵母菌身体只是由一个细胞构成的生物属于单细胞生物，油菜是被子植物，是多细胞生物，D符合题意。
故选：D。
除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物叫作单细胞生物，常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。
解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成。
16.【答案】D
【解析】解：A、准焦螺旋可以调节镜筒的升降。使用显微镜时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调清晰物像。不符合题意；
B、目镜、物镜是高精密的光学部分若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，纱布、纸巾、作业纸纤维粗糙容易划伤镜头。不符合题意；
C、在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开。我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。不符合题意；
D、正确使用显微镜的三个步骤是：一、取镜和安放，二、对光、三、观察。符合题意；
故选：D。
此题主要考查显微镜的基本结构和使用方法。
回答此题的关键是要熟练掌握使用显微镜的方法。
17.【答案】B
【解析】解：A、制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液+吸水纸）。图中a是滴，b是刮，c是染，d是盖。所以正确顺序是a→b→d→c,A错误。
B、a步骤滴的是生理盐水，0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这种浓度的生理盐水中，细胞的形态、功能可以保持正常，B正确。
C、c步骤右侧滴的是稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，d步骤盖盖玻片操作不当会产生气泡，C错误。
D、d步骤是盖盖玻片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D错误。
故选：B。
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
（2）显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，故物像的移动方向与标本的移动方向相反。
熟练掌握制作动植物临时装片的操作步骤是解答本题的关键。
18.【答案】C
【解析】解：A、不同生物体的遗传物质是不一样的，因此其细胞往往是不同的，A正确；
BC、生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。所以，结合分析可知，构成同一生物体的细胞是不完全相同的，细胞的形状千差万别，B正确、C错误；
D、病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的，故细胞是构成生物体的基本单位，D正确。
故选：C。
人体的几种细胞：
解题的关键是识记并理解细胞的多样性、细胞分化的含义。
19.【答案】B
【解析】解：橘子瓣上白色的“丝络”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此“丝络”属于输导组织。
故选：B。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
掌握植物的主要组织及功能是解题的关键。
20.【答案】A
【解析】解：A、动植物细胞的主要区别是：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，动物细胞没有这些结构，菠菜叶肉细胞中含有细胞壁、液泡和叶绿体，A错误。
B、②是细胞膜，具有保护和控制物质进出的作用，B正确。
C、④是细胞核，内含遗传物质，是遗传的控制中心，能控制生物生长发育、遗传变异，C正确。
D．⑤线粒体是进行呼吸作用的场所，通过呼吸作用能够为细胞的生命活动提供能量，D正确。
故选：A。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞质、④是细胞核、⑤是线粒体、⑥是叶绿体、⑦是液泡。
掌握动植物细胞的结构是解题的关键。
21.【答案】C
【解析】解：A、大脑是人体的重要器官，主要由神经组织构成，A正确；
B、结缔组织种类多，在人体内分布广泛，具有支持、营养、连接和保护等功能，如血液、骨组织等都是结缔组织，B正确；
C、心脏是人体非常重要的器官，不仅仅是由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织、上皮组织等，但主要是由肌肉组织构成的，C错误；
D、上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，D正确。
故选：C。
动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。
动物的主要组织及功能是考试的重点，要好好掌握，识记时最好结合图形。
22.【答案】D
【解析】解：A、种子是器官，小鱼是动物体，不是同一结构层次，错误。
B、输导组织属于植物组织，在植物体内起运输营养物质的作用，错误。
C、大树个体发育的起点是受精卵，错误。
D、多细胞生物体由小长大的原因是细胞的生长、分裂、分化的结果，正确。
故选：D。
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
理解掌握动植物体的结构层次及细胞分裂和分化的过程。
23.【答案】B
【解析】解：A、把形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织，A错误。
B、分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，B正确。
C、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，C错误。
D、人体的八大系统并不是相互孤立的，而是彼此联系，相互合作的，共同构成一个完整的人体，D错误。
故选：B。
细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，由不同的组织构成器官，由器官构成系统，再由八大系统构成一个完整的人体。
解答此题的关键是明确器官、系统、组织以及它们之间的关系。
24.【答案】D
【解析】解：A、①组织中的细胞排列紧密，具有保护植物内部柔嫩部分的功能，属于保护组织，A错误。
B、②的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，营养组织是由植物细胞构成，植物细胞有细胞壁，B错误。
C、③的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，属于分生组织，主要分布于根尖的分生区、茎的形成层等，C错误。
D、④属于输导组织，有运输物质的作用，其中植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，D正确。
故选：D。
植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能。图中①是保护组织，②是营养组织，③是分生组织，④是输导组织。
掌握植物组织的组成及各部分的作用是解题的关键。
25.【答案】A
【解析】解：将菊花形伞帽伞藻的细胞核与伞形帽伞藻的细胞核互换后，由于伞藻的伞帽性状取决于细胞核，菊花形伞藻的长出伞形帽，而伞形的伞藻长出菊花形帽的伞藻。
故选：A。
细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
本题考查了细胞核的功能，对于实验的过程图解的理解和应用是本题的重点。
26.【答案】D
【解析】解：A、分析图示可知，该草原生态系统的食物链是：草→鼠→食鼠动物，A正确；
B、能量在沿食物链各个环节流动的过程中是逐级递减的，因此营养级别越低，数量越多；营养级别越高，数量越少，所以正常情况下，草原植被数量应多于鼠类，B正确；
C、在生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依存、相互制约的关系，C正确；
D、该生态系统各种生物的数量保持在相对的稳定状态，具有一定的自动调节能力，但自动调节能力有一定的限度，当外界因素的干扰一旦超过这种限度，生态系统就会遭到破坏，D错误。
故选：D。
1、食物链的写法：起始环节是生产者，之后是消费者，不包含分解者和非生物部分，中间以“→”连接；箭头指向“吃”的一方，箭尾从“被吃”的生物发出。
2、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象，称为生态平衡。
此题答题要点是掌握食物链及生态平衡的知识，是一道基础题。
27.【答案】C
【解析】解：A、图中①过程表示细胞生长，细胞生长结束后细胞内染色体数目不变，A错误。
B、②过程表示细胞分裂，细胞分裂使细胞数目的增多，单细胞的形态结构没有发生变化，不会导致细胞种类增多，B错误。
C、③过程表示细胞分化，其结果是形成不同的组织，不同的组织功能不同，C正确。
D、图中a、b、c是细胞分化形成的，表示不同的组织，D错误。
故选：C。
由图可知：①的过程表示细胞生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞分裂，使细胞数量的增多；③过程表示细胞分化，其结果形成了不同的组织。
解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。
28.【答案】B
【解析】解：A、眼虫具有叶绿体，可以进行光合作用，衣藻是单细胞藻类植物，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，A正确。
B、疟原虫是一种单细胞动物，它能使人患疟疾，新冠病毒属于病毒，无细胞结构，疟原虫、新冠病毒都会危及人类健康，B错误。
C、赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，C正确。
D、单细胞生物所有生命活动都是由一个细胞完成的，D正确。
故选：B。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
单细胞生物也能够完成一系列的生命活动：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等。
29.【答案】B
【解析】解：A、动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有，所以图甲表示动物细胞的分裂过程，图乙表示植物细胞分裂过程，A错误；
B、细胞分裂过程中，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，B正确；
C、细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，C错误；
D、动植物细胞分裂过程有所不同，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞，D错误。
故选：B。
1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
2、图甲表示动物细胞分裂过程，①细胞膜，②细胞核；图乙表示植物细胞分裂过程，①细胞壁，②细胞核。
动、植物细胞的分裂过程是考试查的重点内容，可结合分裂过程图记忆。
30.【答案】C
【解析】解：ABD、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。故此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官，包括根、茎、叶；乙器官表示生殖器官，包括花、果实、种子。植物体的生长发育是从受精卵开始的，正确。
C、分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，错误。
故选：C。
下面是植物体结构层次概念图：
。
本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。
31.【答案】温度 生物影响环境 捕食 树→蝉→螳螂→黄雀 细菌和真菌等微生物
【解析】解：（1）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现了非生物因素--温度对生物的影响。
（2）“千里之堤，溃于蚁穴”，说明了生物能影响环境。
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描绘了生物之间的捕食关系，这句话中存在的食物链为：树→蝉→螳螂→黄雀。
（4）在生物圈中，细菌和真菌等微生物属于分解者，能够把落叶分解成春泥。
故答案为：
（1）温度。
（2）生物影响环境。
（3）捕食；树→蝉→螳螂→黄雀。
（4）细菌和真菌等微生物。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
32.【答案】水分（或沙的湿度） 铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同 避免出现偶然性 9 潮湿 水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中
【解析】解：（1）对照实验要保持单一变量。铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。可知该实验的变量是水分（沙的湿度），其他的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量。
（2）对照实验要设置重复多次实验，以避免出现偶然性，减少实验误差。探究实验的样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少科学性，所以每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是避免出现偶然性，减少实验误差，使实验结果更加科学合理。
（3）分析图可知，9分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，海螳螂分布在潮湿的环境中较多，平均为9.3只，而分布在干燥的环境中平均为0.7只。因此，分布在潮湿处的海螳螂数量较多。
（4）分析以上数据，可得出的结论是水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中。
故答案为：（1）水分（或沙的湿度）；铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿沙土，一侧放干燥沙土，其余条件相同
（2）避免出现偶然性
（3）9；潮湿
（4）水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中
对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。
该题考查的是科学探究的基本过程，以及非生物因素对生物的影响。
33.【答案】分解者和非生物部分 生产者 太阳能 a 草 丁→乙→甲→丙 有害物质富集现象 单向流动 逐级递减 ①③
【解析】解：（1）生态系统是指在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图一是食物网的结构，有生产者和消费者两种成分，要构成一个完整的生态系统还要增加非生物部分和分解者。图一所示生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太阳能，此部分能量对应着图三中的a。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多，该生态系统中，数量最多的生物是草。
（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫毒物富集。图二中：根据有害物质富集现象，可推知组成的食物链是：丁→乙→甲→丙；丁是生产者；乙是初级消费者；甲是次级消费者；丙是三级消费者。
（3）在生态系统中，物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，方向是单一的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。所以在生态系统中能量流动的特点是单向流动；逐级递减。
（4）图四中，①中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；②中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；③中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系①③。
故答案为：（1）分解者和非生物部分；生产者；太阳能；a；草。
（2）丁→乙→甲→丙；有害物质富集现象。
（3）单向流动；逐级递减。
（4）①③。
1、生态系统是指在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
3、物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
4、图一中有5条食物链。图三中a表示光合作用固定的太阳能；b1～b4表示呼吸作用散失的能量；c1～c5，表示各个营养级流向分解者的能量。图四中：①是共生关系；②是捕食关系；③是竞争关系。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
34.【答案】6 粗准焦螺旋 2 转换器 组织 细胞壁 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠 越少 变暗 ② 细胞核 ① 液泡
【解析】解：（1）准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，图一中6粗准焦螺旋可大范围调节镜筒升降。转动2转换器可选择不同放大倍数的物镜对准通光孔。
（2）保护组织一般都分布在植物体的表面，细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质，对内部各种组织起保护作用，细胞壁具有保护和支持的作用。因此，图二是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，这些细胞排列紧密，具有保护作用，在生物体结构层次中属于组织层次。细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，将洋葱表皮细胞完全浸润在清水中，细胞不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有细胞壁这一结构起到保护作用的缘故。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞进行了观察实验时，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；若在显微镜的视野下，出现了图三所示的情况，分析造成此现象的原因：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠。
（4）物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。若使用的目镜不变，将物镜由图四中的8低倍物镜换成9高倍物镜，则在视野中看到的细胞数量会越少，视野的亮度也会变暗。
（5）细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，所以在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，滴加碘液进行染色的目的是使图五中的结构②细胞核染色，便于观察。
（6）液泡内含有细胞液，细胞液中溶色有糖分，色素等物质，所以紫色洋葱以其较高的营养价值而备受大众的青睐，其紫色物质存在于图五①液泡中。
故答案为：
（1）6粗准焦螺旋；2转换器
（2）组织；细胞壁
（3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验时未将取的材料展平，出现重叠
（4）越少；变暗
（5）②细胞核
（6）①液泡
图一中：1是目镜，2是转换器，3是物镜，4是遮光器，5是反光镜，6是粗准焦螺旋，7是细准焦螺旋。
图五中：①液泡，②细胞核，③细胞壁，④细胞膜，⑤细胞质，⑥线粒体。
正确识记并理解制作临时装片观察植物细胞、显微镜的结构、功能和使用方法等知识点是解题的关键。
35.【答案】细胞分化 功能 有机物 无机物 器官 系统 叶绿体 线粒体 ② 细胞膜 控制物质进出
【解析】解：（1）细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织，图中的b表示细胞的分化过程。
（2）细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
（3）丁是叶，属于器官。植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见与人体的结构层次相比，油菜的结构层次中没有系统。
（4）图二中，③叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能储存在体内；⑦线粒体是进行呼吸作用的场所，是细胞生命活动的“动力车间”。
（5）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，把菠菜放入沸水中煮几分钟，菜汤会变成绿色，但把菠菜浸到冷水中，水的颜色却没有变化，这是因为图中⑤细胞膜具有控制物质进出的功能。
故答案为：
（1）细胞分化；功能。
（2）有机物；无机物。
（3）器官；系统。
（4）叶绿体；线粒体。
（5）②细胞膜；控制物质进出。
1、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
2、图一中的甲表示植物细胞，乙表示细胞的分裂，丙表示形成了不同的组织，丁是叶，戊是植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图二中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。
理解掌握细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次等知识是解题的关键。
36.【答案】表层含氧多，草履虫数量多 限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察 右上 B 2 表膜 4 食物泡 平面 小光圈 100 能对外界刺激作出反应
【解析】解：（1）表层氧气充足，所以草履虫在培养液中大多集中在表层，因此取材时一般从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法，寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察，然后盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。草履虫的物像在视野的偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央。
（3）图二，中B端为前端，A端为后端。[2]表膜是草履虫是呼吸结构，草履虫通过表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。随细胞质流动，草履虫体内[4]食物泡中的食物逐渐被消化。
（4）显微镜视野亮度的调节方法为：遮光器上小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；遮光器上大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以，为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，张强同学应选用平面反光镜和遮光器上的小光圈来达到目的。
（5）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。所以，选用图三中的②、④组合进行观察，则物像的放大倍数为：10×10=100（倍）。
（6）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。所以，当草履虫前端遇到阻碍时，会避开障碍，改变方向继续前进，这也体现了生物能对外界刺激作出反应这一基本特征。
故答案为：
（1）表层含氧多，草履虫数量多；限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察
（2）右上
（3）B；2表膜；4食物泡
（4）平面；小光圈
（5）100
（6）能对外界刺激作出反应
图二中，草履虫的结构名称：1纤毛，2表膜、3细胞核、4食物泡、5收集管和伸缩泡；A后端、B前端。
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。
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