人教部编版识字（二）5 动物儿歌第二课时教案及反思

5.动物儿歌

▍教学目标

1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“造、运、迷”三个字。

2. 正确、流利地朗读儿歌。

3. 体会到儿歌中的押韵以及发现儿歌中的拟人手法。

4. 激发学生观察小动物的兴趣，知道小动物的习性。

▍教学重、难点

1.体会到儿歌中的押韵以及发现儿歌中的拟人手法。

2.激发学生观察小动物的兴趣，知道小动物的习性。

教学过程

一、激趣导入

1、做“切土豆”的手指操，利用三遍快慢不同的节奏，做好学生课前收心准备工作。

2、师：你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？

     生1：我喜欢小白兔。

     生2：我喜欢小猫和小狗。

     师：今天，老师带来了六个可爱的小动物，我们按照观察的顺序说说他们是谁？（出示课文插图）

     生：从上到下，从左到右：蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。

  （还文入图，由图导文，激发学生兴趣，并且巩固观察图片顺序的习惯）

3、师：今天我们接着学习《动物儿歌》

   生齐读课题。

4、师：我们先帮助小青蛙过河吧！（幻灯片出示第1课时学习的生字）

   生1：蜻蜓    师：小青蛙说——谢谢你！

   生2：迷藏    师：小青蛙说——你真棒！

   生3：造      师：小青蛙说——你记得真准！

   生4：蚂蚁    师：小青蛙说——你好厉害！

   生5：食粮    师：小青蛙说——读音很准！

   生6：蜘蛛    师：小青蛙说——加油哦！

   生7：网      师：小青蛙说——哦耶，成功了！

二、诵读儿歌

1、播放诵读视频。

2、出示节奏划分幻灯片，师范读，生跟读。

3、生自读，出示自读要求：认真地读准每一个字。

4、抽生反馈自读情况，师相机纠正错音。

5、师：用圆圈画出儿歌中的动物名称。抽生反馈。

     生：蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。

     （幻灯片出示动物名称）

     师：聪明的你能不能找出他们的相同之处？

     生：都有虫字旁。

     师：你的眼睛真明亮！虫字旁的字大多和什么有关？

     生：虫子，昆虫。

     师：你说的很好。但是，并不是所有的虫子旁的字都和昆虫有关，比如：蛇，它是虫字旁，但不是昆虫。它只是古人认为的虫，称之为“长虫”。

师：你还知道有哪些虫字旁的动物名称？

生1：青蛙     生2：蜜蜂    生3：蝉

6、逐句解析：

（1）蜻蜓半空展翅飞（出示图片）

 师：第一、二组读，注意读准节奏。

 师：蜻蜓在干什么？    生：飞

 师：怎么飞？          生：展翅飞

 师：在哪儿展翅飞？    生：半空

 师板书——蜻蜓展翅

（2）蝴蝶花间捉迷藏（出示图片）

 师：第三、四组读，注意读准节奏。

师：蝴蝶在干什么？    生：捉迷藏

 师：蝴蝶不是小朋友，它怎么捉迷藏呢？     生：从这朵花飞到那朵花。

 师：所以把蝴蝶飞舞比作捉迷藏。它在哪儿捉迷藏？     生：花间

 师板书——蝴蝶飞舞

（3）蚯蚓土里造宫殿（出示图片）

 师：第五、六组读，注意读准节奏。

 师：蚯蚓在干什么？     生：造宫殿。

 师：在哪里造宫殿？     生：土里。

 师：蚯蚓又不是工程师，怎么造宫殿？        生：在土里打洞

（学生难以理解）

 师：其实，蚯蚓是在为人类松土呢。土壤越松越肥沃，庄稼长得越茁壮，蚯蚓是人类的好朋友。所以，蚯蚓在干什么——

 师板书——蚯蚓松土

（4）蚂蚁地上运食粮（出示图片）

 师：第七、八小组读，注意读准节奏。

 师：蚂蚁在干什么？      生：运食粮

 师：在哪儿运食粮？      生：地上

 师：每到下雨天，小蚂蚁就会跑来跑去干什么呢？     生：搬家

 师板书——蚂蚁搬家

（5）蝌蚪池中游得欢（出示图片）

 师：第九、十小组读，注意读准节奏。

 师：小蝌蚪在干什么？    生：游水

 师：在哪儿游水？        生：池中

 师板书——蝌蚪游水

 师：你觉得小蝌蚪心情怎样？    生：很开心

 师：你从哪个字可以看出他们很开心？   生：欢

 师：从“欢”字可以看出小蝌蚪游得很开心，所以叫“游得欢”。那么小吃虫子很开心可以说——  （生）吃得欢；我们学习很开心叫——（生）学得欢

（6）蜘蛛房前结网忙（出示图片）

 师：男女生读，注意读准节奏。

 师：蜘蛛在干什么？       生：结网

 师：在哪儿结网？         生：房前

 师板书——蜘蛛结网

 师：蜘蛛吐出一根根细细的丝不停地织网捉害虫，可以看出小蜘蛛是个什么样的动物？       生：是个勤劳的小动物。

 师：你从哪个字看出它的勤劳？    生：忙

 师：从“忙”字可以看出小蜘蛛很勤劳，所以叫“结网忙”。

（以上板书中，动物名字用图片代替。图片加文字的形式能让低年级的孩子一目了然，便于朗读和记忆。）

7、生齐读板书——

   蜻蜓展翅  蝴蝶飞舞  蚯蚓松土  蚂蚁搬家  蝌蚪游水  蜘蛛结网

   （此环节对应完成课后练习第二题的阅读任务）

   师：你还能举例说出别的小动物吗？

   生1：公鸡打鸣

   生2：大雁南飞

   生3：青蛙游泳

8、演一演

   师：你愿意扮演这些小动物吗？老师有头饰，但是需要你们形象的动作，加上准确的朗读。谁愿意来试一试？

三、析句仿练

1、出示课文全文幻灯片，分块间隔，一目了然，引导学生说出课文句子的基本句式是：谁+在哪里+干什么。

   师：你能用这样的句式说说这两种小动物吗？

2、（1）出示蜜蜂采蜜的图片。

   师：谁在哪里干什么？

   生1：蜜蜂

   生2：花间

   生3：采花蜜

   师：小蜜蜂只采一朵花吗？可以看出小蜜蜂是个什么样的小动物？

   生4：小蜜蜂很勤劳！

   师：勤劳的小蜜蜂可以用一个字来形容它。

   生5：忙！

   师：所以连起来是——（生）蜜蜂花间采蜜忙。

师总结：下课后同学们可以去了解更多小动物的习性，请同学们把课文背诵下来。