人教部编版识字（二）5 动物儿歌第二课时教案及反思

这是一份人教部编版识字（二）5 动物儿歌第二课时教案及反思，共5页。教案主要包含了激趣导入，诵读儿歌，四组读，注意读准节奏，六组读，注意读准节奏，八小组读，注意读准节奏，十小组读，注意读准节奏等内容，欢迎下载使用。
5.动物儿歌▍教学目标1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“造、运、迷”三个字。2. 正确、流利地朗读儿歌。3. 体会到儿歌中的押韵以及发现儿歌中的拟人手法。4. 激发学生观察小动物的兴趣，知道小动物的习性。▍教学重、难点1.体会到儿歌中的押韵以及发现儿歌中的拟人手法。2.激发学生观察小动物的兴趣，知道小动物的习性。教学过程 一、激趣导入1、做“切土豆”的手指操，利用三遍快慢不同的节奏，做好学生课前收心准备工作。2、师：你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？     生1：我喜欢小白兔。     生2：我喜欢小猫和小狗。     师：今天，老师带来了六个可爱的小动物，我们按照观察的顺序说说他们是谁？（出示课文插图）     生：从上到下，从左到右：蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。  （还文入图，由图导文，激发学生兴趣，并且巩固观察图片顺序的习惯）3、师：今天我们接着学习《动物儿歌》   生齐读课题。4、师：我们先帮助小青蛙过河吧！（幻灯片出示第1课时学习的生字）   生1：蜻蜓    师：小青蛙说——谢谢你！   生2：迷藏    师：小青蛙说——你真棒！   生3：造      师：小青蛙说——你记得真准！   生4：蚂蚁    师：小青蛙说——你好厉害！   生5：食粮    师：小青蛙说——读音很准！   生6：蜘蛛    师：小青蛙说——加油哦！   生7：网      师：小青蛙说——哦耶，成功了！ 二、诵读儿歌1、播放诵读视频。2、出示节奏划分幻灯片，师范读，生跟读。3、生自读，出示自读要求：认真地读准每一个字。4、抽生反馈自读情况，师相机纠正错音。5、师：用圆圈画出儿歌中的动物名称。抽生反馈。     生：蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。     （幻灯片出示动物名称）     师：聪明的你能不能找出他们的相同之处？     生：都有虫字旁。     师：你的眼睛真明亮！虫字旁的字大多和什么有关？     生：虫子，昆虫。     师：你说的很好。但是，并不是所有的虫子旁的字都和昆虫有关，比如：蛇，它是虫字旁，但不是昆虫。它只是古人认为的虫，称之为“长虫”。师：你还知道有哪些虫字旁的动物名称？生1：青蛙     生2：蜜蜂    生3：蝉6、逐句解析：（1）蜻蜓半空展翅飞（出示图片） 师：第一、二组读，注意读准节奏。 师：蜻蜓在干什么？    生：飞 师：怎么飞？          生：展翅飞 师：在哪儿展翅飞？    生：半空 师板书——蜻蜓展翅（2）蝴蝶花间捉迷藏（出示图片） 师：第三、四组读，注意读准节奏。师：蝴蝶在干什么？    生：捉迷藏 师：蝴蝶不是小朋友，它怎么捉迷藏呢？     生：从这朵花飞到那朵花。 师：所以把蝴蝶飞舞比作捉迷藏。它在哪儿捉迷藏？     生：花间 师板书——蝴蝶飞舞（3）蚯蚓土里造宫殿（出示图片） 师：第五、六组读，注意读准节奏。 师：蚯蚓在干什么？     生：造宫殿。 师：在哪里造宫殿？     生：土里。 师：蚯蚓又不是工程师，怎么造宫殿？        生：在土里打洞（学生难以理解） 师：其实，蚯蚓是在为人类松土呢。土壤越松越肥沃，庄稼长得越茁壮，蚯蚓是人类的好朋友。所以，蚯蚓在干什么—— 师板书——蚯蚓松土（4）蚂蚁地上运食粮（出示图片） 师：第七、八小组读，注意读准节奏。 师：蚂蚁在干什么？      生：运食粮 师：在哪儿运食粮？      生：地上 师：每到下雨天，小蚂蚁就会跑来跑去干什么呢？     生：搬家 师板书——蚂蚁搬家（5）蝌蚪池中游得欢（出示图片） 师：第九、十小组读，注意读准节奏。 师：小蝌蚪在干什么？    生：游水 师：在哪儿游水？        生：池中 师板书——蝌蚪游水 师：你觉得小蝌蚪心情怎样？    生：很开心 师：你从哪个字可以看出他们很开心？   生：欢 师：从“欢”字可以看出小蝌蚪游得很开心，所以叫“游得欢”。那么小吃虫子很开心可以说——  （生）吃得欢；我们学习很开心叫——（生）学得欢（6）蜘蛛房前结网忙（出示图片） 师：男女生读，注意读准节奏。 师：蜘蛛在干什么？       生：结网 师：在哪儿结网？         生：房前 师板书——蜘蛛结网 师：蜘蛛吐出一根根细细的丝不停地织网捉害虫，可以看出小蜘蛛是个什么样的动物？       生：是个勤劳的小动物。 师：你从哪个字看出它的勤劳？    生：忙 师：从“忙”字可以看出小蜘蛛很勤劳，所以叫“结网忙”。（以上板书中，动物名字用图片代替。图片加文字的形式能让低年级的孩子一目了然，便于朗读和记忆。）7、生齐读板书——   蜻蜓展翅  蝴蝶飞舞  蚯蚓松土  蚂蚁搬家  蝌蚪游水  蜘蛛结网   （此环节对应完成课后练习第二题的阅读任务）   师：你还能举例说出别的小动物吗？   生1：公鸡打鸣   生2：大雁南飞   生3：青蛙游泳8、演一演   师：你愿意扮演这些小动物吗？老师有头饰，但是需要你们形象的动作，加上准确的朗读。谁愿意来试一试？三、析句仿练1、出示课文全文幻灯片，分块间隔，一目了然，引导学生说出课文句子的基本句式是：谁+在哪里+干什么。   师：你能用这样的句式说说这两种小动物吗？2、（1）出示蜜蜂采蜜的图片。   师：谁在哪里干什么？   生1：蜜蜂   生2：花间   生3：采花蜜   师：小蜜蜂只采一朵花吗？可以看出小蜜蜂是个什么样的小动物？   生4：小蜜蜂很勤劳！   师：勤劳的小蜜蜂可以用一个字来形容它。   生5：忙！   师：所以连起来是——（生）蜜蜂花间采蜜忙。师总结：下课后同学们可以去了解更多小动物的习性，请同学们把课文背诵下来。