广东高考英语短文改错专项训练

这是一份广东高考英语短文改错专项训练，共19页。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
As we all knw, ver seventy percent f ur planet are cvered by sea, where is rich in salt as well as fish. What’s mre, there is a great deal f il r gas under the sea. In ther wrds, the sea is the place with s many imprtant things we live in. Hwever, with the wrld ppulatin increased rapidly, verfishing has becme a serius prblem. Every day a lt f rubbishes and waste water are pured int the sea, s the sea is bad plluted. As the result, the number f fish has bviusly decreased. Besides, sme are dying ut r have been died ut.
Therefre, it is time fr everybdy prtect the sea.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在此处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出增加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Of all my teachers, Mr. Smith is the ne wh impresses me mst. Because he is 54, he lks very yung at his age. And he’s ne f the mst ppular teachers in ur schl. Cmpared with ther teacher, Mr. Smith pays mre attentin t his way f teaching. He tries varius ways t make his class lively and interestingly. In his pinin, we wuld nt nly knw “what’’, but als understand “why”. S, instead f giving us answers immediately, he encurages us t think by themselves whenever he puts frward questins. With his help, we learned hw t analyze and settle dwn prblems. What a wnderful wrld f “what” he leads us t! He is such a learning persn that we all admire him very much.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
Mbile payment is serving fr peple widely in China. The cashless trend had never been mre ppular. With the widespread use f mbile payment, WeChat and Alipay are tw f the mst cnvenient and safe ways t pay. Peple rarely need t carry a wallet and cash at all. They are used t paying by scan QR cdes. When cnsuming, as result, peple will never wrry abut the cnsequence which they may get fake ntes. Besides, peple can ften get discunts if we make mbile payments. Mbile payment is winning ver plenty f cnsumer with its cnvenience. S far mbile payment has great changed peple’s life in China.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧）并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。
We had a lng winter hliday because f the COVID-19 pandemic. Recently, ur schl did a survey n what t make the lng hliday meaningful. 52 percent f the students take advantage f this perid t develp new hbby. 31 percent f them spent mst f the free time ding lessns and reading a lt. And the rest 17 percent f them regarded the hliday as gd chance t spend mre time with ur families.
Staying at hme, I paid clsely attentin t the epidemic situatin by watching CCTV news r surfing the Internet. I made up a study plan and tried my best t imprve my English. T my great delighted, I fund I made great prgress with my English. Beside, I tk exercise every day t keep healthy. It was a lng winter hliday, and it was als meaningful.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有5处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改5处，多者（从第6处起）不计分。
Dear Mr. Wng,
Hw are yu ding? I’m Lisa and I’m writing t express ur thanks t yu n the behalf f the Student Unin.
As ne f the judges f the speech cntest, yu listened t everyne’s speech careful. Nt nly did yu pint ut their strengths and weaknesses, but yu als give them gd suggestin and sincere encuragement. Besides, we learned many speech skills yu. All in all, we are very grateful t yu.
Yurs,
Lisa
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I was tld that the three Ps, patience, psitive thinking and perseverance, was a sure path t success. And this advice des nt always wrk as planned. My high schl maths exam is ne example. An exam, which was riginally t be held in ur classrm, was changed t the library at the last minute. It, hwever, didn't bther me because maths had always been my strngest subject. I patient walked t the library, tk my seat and did sme deep breathing t help relax me. But my md changed quickly when I saw the first questin. I had n idea what t d it. I was tried t stay psitive and persevered until I finally fund the slutin. With the prblem slving, I felt prud f my achievement.
Unfrtunately, I then nticed that I had just 10 minutes left cmplete the rest.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last mnth I went t the island f Lesvs in Greece fr a hliday with my wife. Strange enugh, even thugh I went there fr a rest, I actually wrked harder than I had ever dne ag. Instead f spending my days n the beach sunbathing and swimming in the sea, I end up helping the lcals deal with the endless arrival f refugees, many f them were struggling t get t the beach after their bats had turned ver.
Anyway, this hliday turned ut t be ne f the mst unfrgettable experience f my life. When I’m alne these days, I am disturbed by the memries f the faces f parents wh culd nt find ut their children and the sund f peple screamed fr help. What the peple f Lesvs did help these peple, pening their hmes t them and sharing the fewer pssessins they themselves wned, was abslutely amazing. It was cmpletely tuched by the genersity f the peple f Lesvs.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（╲）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My mther is a rdinary wman with extrardinary ability. Pr as my family is, but with my mther’s cnstant care and lve, I feel warmly and happy. She always thinks f thers first and never cmplains anything in her life, viewed life with an ptimistic attitude. Als, she is a teacher with a gd sense f humr and makes her students interest in English study. She shws great patient t thse naughty nes, wh als gives great cmments n her in return. My mther always tries his best t deal with things perfectly. I hpe I can be as gd as my mther when I grw up. Hw a her she is in my mind!
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Plgging is a new fitness trend what cmbines jgging with picking up litter. Since it was creating in Sweden, it has swept acrss the wrld. Plgging have many advantages. T begin with, with sme bending and arm strength requiring t hld all the garbage while plgging, yu will wrk ut very efficiently than just jgging. Secndly, plgging is suitable fr all ages. Yu just need t carry the garbage bag as well as a pair f glves. Furthermre, there is n dubt that plgging will lead t a cleaner envirnment and a better wrld t live. In shrt, plgging is f benefit t ur health r it will bring abut great changes t yur envirnment.
Let’s take actins frm nw n and d ur bits.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
With the graduatin day appraching, memry are flding back t me. I remember hw unwillingly I was t enter the classrm. “If I have studied harder befre, I wuld have gne t a better senir high schl,” I said it t myself. Hwever, I later realized I fell in lve with a schl.
The campus scenery is pleasant. The antique pavilin (亭子), where stands n a small hillside, impresses me mst. Surrunded green trees, I can admire the beautiful sunrise and sunset. I ften wander arund the charming pnd and see myself reflecting in its transparent water. Any pains I have are smthed and flat away. The kind teachers and easy-ging classmates als warm my heart and cheer me up when I am in lw spirits.
Every time I recall my unfrgettable mments, I smile. We’ve all grew ver these three years.
参考答案
1．1.are→is
2.where→which
3.r→and
4.in→n
5.increased→increasing
6.rubbishes→rubbish
7.bad→badly
8.the→a
9.去掉been
10.everybdy后加t
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。本文讲述了海洋污染的问题，告诉我们现在是时候采取行动保护海洋了。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处be动词的逻辑主语是“seventy percent f ur planet”，为单数形式，所以此处的be动词也需用单数形式。故将are改为is。
2.考查定语从句。句意：我们都知道，超过70%的我们的星球被海洋覆盖，那里是丰富的盐和鱼。分析句意，此处是非限定性定语从句，先行词为 sea，指物，在定语从句中做主语，应用关系代词which。故将where改为which。
3.考查连词。句意：更重要的是，海底有大量的石油和天然气。分析句意，此处应表示前后并列，而不是选择关系。故将r改为and。
4.考查介词。句意：换句话说，海洋是我们赖以生存的地方。分析句意，此处为固定搭配live n“靠……为生”。故将in改为n。
5.考查非谓语动词。句意：然而，随着世界人口的迅速增长，过度捕捞已经成为一个严重的问题。分析句意，此处考查with的复合结构。with的宾语和increase之间是主动关系，所以此处用现在分词作宾补。故将increased改为increasing。
6.考查名词的数。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意：rubbish“垃圾”为不可数名词，无复数形式。故将rubbishes改为rubbish。
7.考查副词。句意：每天大量的垃圾和废水被倒入大海，所以大海被严重污染。分析句意，此处应用副词形式修饰动词。故将bad改为badly。
8.考查冠词。句意：结果，鱼的数量明显减少。分析句意，此处是固定搭配as a result“结果是”。故将the改为a。
9.考查时态。句意：此外，有些正在灭绝或已经灭绝。分析句意，die ut“灭绝”，为不及物动词，无被动，所以been是多余的。故将been去掉。
10.考查非谓语动词。句意：因此，是时候每个人都保护海洋了。分析句意，it作形式主语，此处用不定式做真正的主语。故在everybdy和prtect之间加t。
2．Because → Thugh/Althugh
at → fr
teacher → teachers
interestingly → interesting
wuld → shuld
themselves → urselves
learned前加have
去掉settle后面的dwn
what → why
learning → learned
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文，作者介绍了令他难忘的史密斯老师和他独特的教学方法。
【详解】
1.考查连词。句意：尽管他54岁了，但对于他这个年龄，他还是显得很年轻。根据句意可知前后是让步关系，此处表示“尽管”，故Because改为Thugh/Althugh。
2．考查介词。句意同上。根据句意可知此处表示“相对于他这个年龄来说”，用fr表示“对于”， 故at 改为fr。
3.考查名词的数。句意：与其他老师相比，史密斯先生更注重他的教学方法。ther修饰可数名词复数，故teacher 改为 teachers。
4．考查形容词。句意：他想方设法使他的课生动有趣。作make的宾语补足语，与前面的形容词lively并列，要用形容词形式，故interestingly 改为interesting。
5．考查情态动词。句意：他认为，我们应该不仅要知道是什么，还要理解为什么。Shuld表示“应该，应当”，wuld表示“过去常常”，根据句意可知此处用前者，故wuld 改为shuld。
6．考查反身代词。句意：所以，他不是马上给我们答案，而是鼓励我们在他提出问题时自己思考。根据句意可知此处表示“我们自己”而不是“他们自己”，故themselves 改为 urselves。
7.考查时态。句意：在他的帮助下，我们已经学会了分析和解决问题。表示过去的事情对现在造成的影响和结果要用现在完成时，主语是we，谓语动词用复数，故learned前加have。
8．考查settle与settle dwn的区别。句意同上，settle 表示“解决”，settle dwn表示“定居”，根据句意可知此处用前者，故去掉settle后面的dwn。
9．考查疑问词。句意：他的“为什么”把我们逮到了一个如此美妙的世界！根据句意可知此处指 史密斯先生“让我们思考为什么”的教学方法，故what 改为 why。
10．考查形容词。他如此博学，我们都钦佩他。learned为形容词，表示“有学问的，博学的”。learning为名词，表示“学问，学术，知识”， 故learning 改为 learned。
3．1.去掉fr
2.had→has
3.safe→safest
4.and→r
5.scan→scanning
6.As后面加a
7.which→that
8.we→they
9.cnsumer→cnsumers
10.great→greatly
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。文章介绍了手机支付在我们日常生活中的广泛应用，使我们的生活更加便捷。
【详解】
1.考查介词。句意：在中国，移动手机支付正广泛服务于人们。serve为及物动词，可以直接跟宾语，故去掉介词fr。
2.考查动词时态。句意：无现金的潮流从未像现在这样流行。此处强调过去发生的动作持续到现在，应用现在完成时，且主语为单数，故had改为has。
3.考查形容词最高级。句意：微信和支付宝是两种最方便、最安全的支付方式。此处由and连词连接，应与上文形容词最高级一致，故也用形容词最高级safest。
4.考查连词。句意：人们几乎不需要携带钱包或现金。由barely可知，本句为否定句，and用于肯定句，故and改为r。
5.考查非谓语动词。by为介词，后跟动名词作宾语，故改为scanning。
6.考查冠词。固定短语as a result“结果”，故中间需要添加冠词a。
7.考查连接词。句意：人们永远不会担心他们可能会收到假钞。本句中they may get fake ntes是cnsequence的同位语，解释说明cnsequence的内容，故只能用that。
8.考查人称代词。句意：此外，如果他们使用移动支付，人们经常可以得到折扣。此处peple为第三人称复数，下文与之保持一致，故也应用第三人称复数形式的人称代词they。
9.考查名词的数。cnsumer为可数名词，由plenty f“许多”修饰，故用复数形式cnsumers。
10.考查副词。change为动词，需用副词修饰，故great改为greatly。
4．1.what改成hw 2.take改成tk 3.hbby改成hbbies 4.as后加a 5.ur改成their 6.clsely改成clse 7.删掉up 8.delighted改成delight 9.with改成in 10.Beside改成Besides
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述了因为COVID-19流感大流行，我们度过了一个漫长的寒假。学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查并且作者介绍了自己很有意义的寒假。
【详解】
1.考查特殊疑问词。句意：最近，我们学校做了一个关于怎样让长假有意义的调查。分析句子可知，表示方式（如何做）应该用hw引导，故将what改成hw。
2. 考查时态。句意：52%的学生利用这段时间培养新的爱好。分析可知，全文使用一般过去时表示过去发生的事情，所以应该与文章时态保持一致，也应该使用一般过去时，故将take改成tk。
3. 考查名词的数。分析可知，hbby为可数名词，并且是52 percent f the students作主语，表示复数意义，用名词复数，故将hbby改成hbbies。
4. 考查冠词。句意：剩下的17%的人认为假期是一个和家人多待一段时间的好机会。分析可知，chance是可数名词，并且此处泛指“一个好机会”，gd是以辅音音素开头的词，故在as后加a。
5. 考查形容词性物主代词。分析可知，此句主语指剩余的学生，所以形容词性物主代词应该用their，表示“他们的”，故将ur改成their。
6. 考查形容词。句意：我通过看中央电视台新闻或上网密切关注疫情。分析可知，attentin为名词，所以前面应该用形容词修饰，故将clsely改成clse。
7. 考查动词。句意：我制定了一个学习计划。分析可知，make up意为编造，“制定计划”应该用make a plan，故删掉up。
8. 考查名词。句意：令我非常高兴的是，我发现我的英语进步很大。分析可知，great 为形容词，后应该加名词，作介词t的宾语，并且t ne’s+名词，意为令某人……的是，故将delighted改成delight。
9. 考查固定搭配。分析可知，在……上取得巨大进步make great prgress in，故将with改成in。
10. 考查副词。句意：此外，我每天锻炼身体以保持健康。分析可知，此处表示“此外”，也就是包含的部分，而beside表示在旁边，故将Beside改成Besides。
5．1.删除behalf前的the
2. careful→carefully
3. give→gave
4. suggestin→suggestins
5.在skills后加上frm
【解析】
【分析】
这是一篇应用文。文中Lisa对Wng先生表达了感谢，感谢他来当演讲比赛的评委，给了参赛者很好的建议和真诚的鼓励。
【详解】
1.考查固定短语。句意：我是丽莎，我代表学生会写信来表达我们对你的感谢。结合句意表示“代表”短语为n behalf f，中间没有冠词。故删除behalf前的the。
2.考查副词。句意：作为演讲比赛的评委之一，你仔细地听着每个人的演讲。修饰动词listen应用副词carefully，作状语，表示“仔细地”。故 careful改为 carefully。
3.考查动词时态。句意：你不仅指出了他们的优点和缺点，而且给了他们很好的建议和真诚的鼓励。结合上文Nt nly did yu pint ut their strengths and weaknesses可知事情发生在过去，应用一般过去时。故 give改为gave。
4.考查名词的数。句意同上。suggestin为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故suggestin改为suggestins。
5.考查介词。句意：此外，我们还从您那里学到了很多演讲技巧。结合句意表示“从……学到”短语为learn sth. frm sb.。故在skills后加上frm。
6．1.was→were
2.And→But
3.An→The
4.It→This
5.patient→patiently
6.me→myself
7.what→hw
8.was去掉
9.slving→slved
10.left后填加t
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者参加一次数学考试，但是因为注意力过于集中在第一题上，导致时间分配不合理，没有答完试卷。
【详解】
1.考查主谓一致。分析可知，该句主语为the three Ps是复数，谓语动词也用复数，而was为单数，故将was改为were。
2.考查连词。分析可知，前后句为转折关系，and译为“并且”，表示并列关系；but译为“但是”，表示转折关系。故将And改为But。
3.考查冠词。分析可知，此处exam特指上文My high schl maths exam，所以应用定冠词the表示特指，而an表示泛指。故将an改为the。
4.考查代词。根据句意“然而，这并没有困扰我，因为数学一直是我最强的科目”可知，主语为this，this译为“这，这是”,为指示代词，代指前文提及的人或物。故将It改为This。
5.考查副词。分析可知，此处副词patiently修饰其后动词walked，故将patient改为patiently。
6.考查代词。分析可知，此处relax neself译为“让某人放松”，为固定短语。且主语为I,所拥反身代词作宾语。故将me改为myself。
7.考查疑问词。根据句意“我不知道怎么样去做”，表示方式的疑问词+t d ,作宾语。故将what改为hw。
8.考查语态。分析可知，此处I与tried之间是主动关系，表示“我尝试”，应为主动语态，时态为一般过去时。故将was去掉。
9.考查非谓语动词。分析可知，此处slve为非谓语动词，其逻辑主语为prblem，二者构成动宾关系，应用过去分词形式。故将slving改为slved。
10.考查不定式。分析可知，此处考查be left t d sth 译为“被留下做某事”，故填t。
7．1. strange→strangely
2. ag→befre
3. end→ended
4. them→whm
5. experience→experiences
6. 去掉find后面的ut
7. screamed→screaming
8. did后加t
9. fewer→few
10. It→ I
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文。文章讲述了作者到Lesvs度假，最终被Lesvs人民对难民的慷慨所感动的故事。
【详解】
1.考查副词。句意：奇怪的是，虽然我是去那里度假的，但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。strange这里修饰整个句子，说整件事情很奇怪，所以要用其副词形式。故将strange改为strangely。
2.考查副词。句意：但是实际上我在那里的工作比以前任何时候所做的工作还要多。ag和befre都可指“以前，从前”。但是，ag一般与一般过去式、过去进行时连用，而befre一般与完成时连用。本句为过去完成时态。故将ag改为befre。
3.考查动词时态。句意：我最终所有时间都用来帮助当地人安置源源不断而来的难民。根据上下文，这里在讲过去的事情，所以要用一般过去时态。故将end改为ended。
4.考查非限制性定语从句。句意：在他们的船翻了之后，这些难民中的很多人想要到海滩上去。分析句子可知，先行词为refugees，先行词是人且在从句中做介词f的宾语，后面只能用宾格形式whm。故将them改为whm。
5.考查名词复数。句意：这次度假成为我生命中最难忘的经历之一。“ne f+复数名词”表示“众多事物中的其中一个”。这里experience意为“经历”。这里指众多经历中的其中一个，强调次数。所以用复数形式。故将experience改为experiences。
6.考查动词。句意：在我一个人度过的这些天里，我一直回忆起那些找不到自己孩子的父母的面容。find意为“找到、发现”,通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况,强调的是找的结果。find ut意为“找出、发现、查明”，通常含有“经过困难曲折”的含义,指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。这里指找不到孩子。故将find后面的ut去掉。
7.考查非谓语动词。分析句子结构可知，这里句子主干为I am disturbed by...，peple和scream之间成主动关系，所以用scream的现在分词形式做伴随状语。故将screamed改为screaming。
8.考查非谓语动词。分析句子结构可知，句子主干为What the peple f Lesvs did was abslutely amazing，help部分这里作目的状语，所以用不定式作目的状语。故在did后面加t。
9.考查形容词。句意：Lesvs的人民将它们的家园向难民敞开，将他们仅有的少量东西和难民分享。他们的所作所为太伟大了。这里强调Lesvs人民只有很少的财产，没有将pssessin进行比较，所以用原级形式就可以。故将fewer改为few。
10.考查代词。句意：我完全被Lesvs人民的慷慨感动了。tuched这里在描写我的感受，所以它的对应主语应由人来担当。故将it改为I。
8．a→an
去掉but
warmly→warm
cmplains后加f或者abut；
viewed→viewing
interest→interested
patient→patience
gives→give
his→her
Hw→What
【解析】
【分析】
本文是记叙文。作者讲述了自己的母亲。母亲平凡，但是有非凡的能力、乐观幽默，有耐心。总是先考虑别人，完美地处理事情。作者希望长大后，成为母亲那么好的人。
【详解】
1. 考查冠词。此处泛指“一个普通的妇女”，rdinary是以元音因素开头的单词，故is后加an。
2.考查连词。句意：尽管我们家贫穷，有母亲的关心和爱，我感觉温暖和兴奋。as引导让步状语从句，无需but引导主句，故将but去掉。
3.考查形容词。feel是系动词，接形容词作表语，故将warmly改为warm。
4.考查介词和固定短语。句意：她总是先考虑别人，从不抱怨生活中的任何事情，用积极乐观的态度看待生活。cmplain f/abut“抱怨……”是常用短语。故cmplains后加f或者abut。
5.考查非谓语动词。句意同上。分析句子可知，主句谓语动词是and连接的thinks f和cmplains，故view用非谓语动词形式作状语，view与逻辑主语she是主动关系，故将viewed改为viewing。
6.考查固定结构。句意：此外，她是一个很有幽默感的老师，让她的学生对英语学习感兴趣。其中，and连接两个并列的谓语，这里是make + n + adj. 结构，表示感兴趣的，用v+ed形式。故将interest改为interested。
7.考查名词。形容词修饰名词，这里需要作动词shw的宾语，用名词，故将patient改为patience。
8.考查主谓一致。句意：她对那些淘气的孩子表现出极大的耐心，他们也给了她很大的评价作为回报。wh引导非限制性定语从句，先行词是thse naughty nes，关系词从句中作主语，关系词替代先行词，故定语从句的谓语动词与先行词保持人称和数的一致，先行词是复数，文章主时态是一般现在时，故将gives该give。
9.考查代词。句意：我的母亲尽力完美地处理事情。指母亲尽力，故将his改为her。
10.考查感叹词。Hw是副词，修饰形容词或副词；what引导的感叹句，修饰名词。此处修饰her，用what，故将Hw改为What。
9．1. what → which/that
2. creating → created
3. have → has
4. requiring → required
5. very → mre
6. the → a
7. live后加in
8. r → and
9. yur → ur
10. actins →actin
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。介绍了跑步捡垃圾运动的各种好处。
【详解】
1. 考查定语从句。分析句子成分可知，句子“what cmbines jgging with picking up litter”修饰名词“Plgging”，是定语从句，先行词“Plgging”指物，在从句中作主语，关系词应该用which/that。故将what改为which/that。
2. 考查被动语态。由语境可知，动词“create”与主语it（Plgging）之间是被动关系，应该用被动语态：be+动词过去分词。故将creating改为created。
3. 考查主谓一致。主语是“Plgging”，本句在描述客观事实，故时态是一般现在时，因此谓语动词应该用一般现在时的单三形式。故将have改为has。
4. 考查非谓语动词。动词“require”与逻辑主语“arm strength”之间是被动关系，因此非谓语动词形式应该用过去分词。故将requiring改为required。
5. 考查比较级。根据关键词“than”可知是比较级，根据比较级结构应该是mre+副词“efficiently”。故将very改为mre。
6. 考查冠词。此处的“garbage bag”是泛指，定冠词the表示特指；且“garbage bag”发音不是以元音音素开头，因此选不定冠词a。故将the改为a。
7. 考查固定搭配。分析句子成分可知，“a better wrld”作动词“live”的宾语，live是不及物动词，需要加介词in后再接宾语。故将live后加in。
8. 考查连词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由语境可知，前后句之间是并列关系。故将r改为and。
9. 考查代词。句意：总之，跑步捡垃圾对我们的健康有好处，会给我们的环境带来巨大的变化。由前一句中的“ur health”和语境可知，此处指的是“给我们的环境带来巨大的改变”。故将yur改为ur。
10. 考查名词。短语take actin意为“采取行动”；actin意为“行动”时，是不可数名词。故将actins改为actin。
【点睛】
担当定语功能的句子称为定语从句。被定语从句修饰的名词或代词等称为先行词，先行词一般出现在定语从句之前，有时先行词是整个句子。关系词可以指代先行词，在从句中作成分，因此在从句中不能再重复先行词或指先行词的代词。在限制性定语从句中，关系代词that和which都可以指代先行词为物的名词，在从句中都可以作主语、宾语。如本题第一处改错，先行词是“Plgging”，指物，在从句中作主语，因此关系词应该用which/that。
10．1. memry →memries。
2. unwillingly →unwilling。
3. have →had。
4. 去掉it。
5. a →the。
6. where →which。
7. green前加by/with。
8. reflecting →reflected。
9. flat→flated。
10. grew →grwn。
【解析】
【分析】
本文为一篇记叙文。记叙了我来到这所学校，对这所学校的回忆。
【详解】
1.考查名词。句意：随着毕业日的临近，记忆如潮水般涌上心头。分析句子可知，此处谓语为are，主语用复数形式，memry的复数形式为memries。故memry改为memries。
2.考查形容词。句意：我记得我是多么不情愿地走进教室。分析句子可知，此处为感叹句，谓语为was，应用unwillingly的形容词形式。故unwillingly改为unwilling。
3.考查虚拟语气。句意：如果我以前更努力学习，我就会去更好的高中。分析句子可知，本句为虚拟语气，与过去事实相反，从句：If+主语+过去完成时+其他。故have改为had。
4.考查固定搭配。句意：我对自己说。say t myself为固定搭配，意为“对自己说”。故去掉it。
5.考查定冠词。句意：然而，我后来发现我爱上了这所学校。分析句子可知，此处特指我上的这所学校，特指用定冠词the。故a改为the。
6.考查定语从句。句意：在一个小山坡上古色古香的亭子，给我的印象最深。分析句子可知，本句为非限制性定语从句，先行词为pavilin，为物，在定语从句中which作主语,引导定语从句，that不能引导非限制性定语从句。故where改为which。
7.考查介词。句意：四周绿树环绕，我可以欣赏美丽的日出和日落。surrunded by/with为固定搭配，意为“环绕着……”。故green前加by/with。
8.考查过去分词。句意：我经常在这迷人的池塘里漫步，看见自己倒映在清澈的水中。分析句子可知，“我”与“倒映”为逻辑上的被动关系，过去分词reflected表被动。故reflecting改为reflected。
9.考查被动语态。句意：我所有的疼痛都消失了。分析句子可知，“疼痛”与“消失”为逻辑上的被动关系，结合前文be动词可知，此处为被动语态。故flat改为flated。
10.考查过去分词。句意：这三年我们都在成长。分析句子可知，此句时态为现在完成时，动词用过去分词形式，grw的过去分词形式为grwn。故grew改为grwn。