人教部编版四年级下册11 多姿多彩的民间艺术教案设计

统编义务教育道德与法治教科书四年级下册第11课

多姿多彩的民间艺术

（第一课时）

一、教材分析

本课是统编义务教育《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化、关心家乡发展”中《多姿多彩的民间艺术》一课。作为本课的第一课时——民间艺术交流会，主要是让学生明白什么是民间艺术，民间艺术包括哪些方面。了解我国各地著名的民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其特点、美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

随着社会的发展，历史的变迁，信息化时代下大量主流与非主流信息铺面而来，四年级学生对新生事物充满好奇心与求知欲，然而对传统艺术、民间艺术的喜欢程度却相对弱化，而民间艺术有着悠久的历史、精湛的技艺，是我国历代劳动人民智慧的结晶，我们不能让这些宝贵的智慧成果淡离艺术的大舞台，因此本课的学习非常重要。

本课教学重难点是感受我国民间艺术多姿多彩、各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与民族自信心。教学中，要注重把学习的主动权交给学生，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，放手让学生自己去发现、去搜集。再以小组汇报的形式，用听一听、跳一跳、剪一剪等方式展示小组合作成果，开展民间艺术交流会。这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味学习的快乐！并利用多媒体课件，充分调动学生的各种感观，激发对民间艺术的热爱、传承和弘扬之情。

二、教学目标

1.了解什么是民间艺术；了解我国民间艺术的类别，明白民间艺术在种类上涵盖广，在地域上分布广。

2.在小组合作探究中对民间艺术进行资料的搜集与整理，以讲一讲、猜一猜、剪一剪、等方式展示小组合作成果，在探究中感受我国民间艺术各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点。

3.感受民间艺术的多姿多彩与中华文化的博大精深，培养对民间艺术的热爱；增强民族自豪感与民族自信心。

教学重点：在小组合作探究中感受我国民间艺术的特点。

教学难点：感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与民族自信心。

三、教学准备

1. 课前，学生选择自己喜欢的一类民间艺术去搜集与整理资料，准备在小组及班内交流、展示。
2. 教师跟踪了解小组学习成果，制作多媒体教学课件。
3. 板书准备。

四、教学过程

（一）走进民间艺术

1.出示糖画图片，猜一猜。

2.追问：这东西你会做吗？谁会做？

3.视频欣赏民间艺人的糖画制作过程。

4.指生说感受，追问：如果让你马上学一学，你能做好吗？为什么？

5.小结了解“民间艺术”。

6.拓展说说自己了解的其他民间艺术并进行分类。

（二）民间艺术交流会

1.过渡：课前，同学们已经从这些类别中选择了自己最感兴趣的一种进行学习，接下来，有请5个学习小组进行民间艺术交流会的展示。

2.出示交流要求。

3.民间美术组展示。

（1）其他学生补充。

（2）图片拓展：传统脸谱与群众的生活娱乐结合。

（3）视频拓展：四川变脸艺术。

（4）指生说感受。

（5）小结提升。

4.民间手工艺组展示。

（1）指生说说体验剪纸的感受。

（2）采访学生，了解剪纸作品“吉”送的对象及想表达的内容。

（3）其他同学补充说说自己所了解的民间手工艺。

（4）小结提升。

5.民间文学组展示。

（1）学生补充。

（2）小结提升。

6.民间音乐组展示。

（1）学生补充。

（2）视频欣赏不同戏曲剧种。

（3）学生学唱一句，初步感受其魅力。

（4）拓展我国戏曲艺术的成就，激发民族自豪感。

7.民间舞蹈组展示。

（1）学生补充。

（2）学做孔雀舞经典动作，说感受。

（3）图片拓展其他民间舞蹈，指生说发现。

（4）小结。

（三）总结提升

1.指生说：通过本课的学习分享，对我国的民间艺术又有了哪些新的认识？

2.总结提升。

3.延伸课后：引导同学们通过网络、书籍、亲身实践等多种形式去了解我国更多的民间艺术。

附板书：          

 本课例为2022年4月“安吉县小学道德与法治新教材专题培训活动”公开课