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人教版九年级全册第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压和电阻的关系课前预习ppt课件
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这是一份人教版九年级全册第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压和电阻的关系课前预习ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了第十二章欧姆定律，观察与思考，定值电阻阻值，滑动变阻器，电流表，电压表，制定计划，变化的物理量是什么，电阻两端电压，分析与论证等内容，欢迎下载使用。
第1节 学生实验：探究---电流 与电压和电阻的关系
用一节干电池与两节干电池给同一小灯泡供电，小灯泡的亮度有什么不同？说明了什么？
小灯泡两端电压越大，流过小灯泡的电流越大
电路中电阻越大，电路中的电流越小
在下图所示电路中，当滑动变阻器的滑片向右移动，小灯泡的亮度如何变化？说明了什么？
电压是形成电流的原因，若电阻一定，可能导体两端电压越大，流过导体的电流越大
电阻对电流有阻碍作用。若导体两端电压一定，可能导体电阻越大，流经导体的电流越小
电流与电压、电阻之间有什么样的关系呢？
三个物理量，探究时用什么物理方法：
选择什么器材测电阻两端的电压？
如何改变定值电阻两端的电压？
选择什么器材测通过电阻的电流？
实验中控制不变的物理量是什么？
请同学们小组合作，交流讨论，设计实验
实验探究一、探究电流与电压的关系
1.实验所需实验器材：
4.绘制记录数据的表格：
电源、定值电阻、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线
1. 按电路图连接电路。
2. 保持电阻 R(R有5 Ω 和10 Ω)不变，调节滑动变阻器使电阻 两端的电压分别为 1V、1.5V、2V、2.5V，读出此时相应的电流值。
3. 把数据填入表格中。
1.连接电路时，开关应处于断开状态,2.滑动变阻器的滑片处于阻值最大处；3.电流表与电压表正负接线柱接对，4.先估测，进行量程选择，如无法得知，通过“试触” 选择合适的量程。
2. 保持电阻 R(R有5 Ω 和10 Ω)不变，调节滑动变阻器使电阻 两端的电压分别为 1V、2V、3V、4V、5V、6V，读出此时相应的电流值。
绘制电压U-电流I图象
结论：通过同一导体的电流I与两端的电压U之间的关系，在U-I坐标系中是一条通过原点的倾斜直线。
怎样控制定值电阻两端的电压不变？
实验探究二、探究电流与电阻的关系
1. 按电路图连接电路。
2. 分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻连入电路中，调节 滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电 流表的示数，记录在下面的表格中。
二、探究电流与电阻的关系
2. 分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻连入电路中，调节 滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电 流表的示数，记录在下面的表格中。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
结论：在电压不变时，电流随电阻变化曲线是反比例曲线，即电流与 电阻是成反比的。
大量实验表明，通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这个结论是德国物理学家欧姆在19世纪20年代用实验的方法研究得出的，叫作欧姆定律。
I、U、R 这三个量是对同一段导体同一时刻而言。
注意两种错误的语言描述： ①“通过导体的电流与导体两端的电压成正比” ——漏掉了结论的前提条件（同一导体）。 ②“电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比”——弄错了因果关系（电压是原因，电流是结果；电压与电流无关）。
在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
注意两种错误的语言描述： ①“导体中的电流跟导体的电阻成反比”——漏掉了结论的前提条件（在电压一定时）。 ②“电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比”——弄错了结论的因果关系（因为电阻是导体本身的性质，跟电压和电流都没关系）。
在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
电阻一定，导体中的电流与导体两端的电压成正比
电压一定，导体中的电流与导体的电阻成反比
电流与电压和电阻的关系
运用控制变量法来设计和完成实验的科学探究过程。
利用图像进行线性数据分析。
通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。
会观察、收集、分析实验中的数据并尝试用图像法分析实验数据。
进一步熟悉实验探究中常用的一种方法——控制变量法。
1、关于电压与电流的关系的说法不正确的是（ ） A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C. 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D. 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
2、在探究“电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值不变 ，多次改变滑动变阻器的阻值 ，记录每次的电流值和相应的______值 , 得到电阻不变时，电流跟________ 成正比的关系 ； 然后多次改变电阻的阻值，调节滑动变阻器的滑片 , 使每次______保持不变，记录每次电阻的阻值R和相应的_______值得到此时电流跟_______成反比的关系.
3. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压( )A. 增减串联电池组中电池的个数B. 旋转学生电源的调压旋钮C. 并联一个滑动变阻器D. 串联一个滑动变阻器
4. 在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（ ）A. 导体两端的电压与导体中的电流成反比B. 导体中的电流与该导体两端的电压成正比C. 导体中的电流与导体的电阻成正比D. 导体的电阻与导体中的电流成反比
①________是形成电流的原因。
②________表示导体对电流阻碍作用的大小。
回忆：通过前面的学习我们知道：
通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间有没有定量的关系呢？
5．张华同学在探究”通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）
A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 C．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A D．当通过导体甲的电流为0.1A时，在导体甲的两端加的电压为1V
6. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. ①为了达到研究的目的，实验过程中必须保持___________不变； ②当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是____ 。
调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变.
7. 某实验小组利用如图所示电路探究“导体中电流和电压的关系”，提供的实验器材有：电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器（50Ω 0.5A）、开关和导线若干。
请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整.
第1节 学生实验：探究---电流 与电压和电阻的关系
用一节干电池与两节干电池给同一小灯泡供电，小灯泡的亮度有什么不同？说明了什么？
小灯泡两端电压越大，流过小灯泡的电流越大
电路中电阻越大，电路中的电流越小
在下图所示电路中，当滑动变阻器的滑片向右移动，小灯泡的亮度如何变化？说明了什么？
电压是形成电流的原因，若电阻一定，可能导体两端电压越大，流过导体的电流越大
电阻对电流有阻碍作用。若导体两端电压一定，可能导体电阻越大，流经导体的电流越小
电流与电压、电阻之间有什么样的关系呢？
三个物理量，探究时用什么物理方法：
选择什么器材测电阻两端的电压？
如何改变定值电阻两端的电压？
选择什么器材测通过电阻的电流？
实验中控制不变的物理量是什么？
请同学们小组合作，交流讨论，设计实验
实验探究一、探究电流与电压的关系
1.实验所需实验器材：
4.绘制记录数据的表格：
电源、定值电阻、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线
1. 按电路图连接电路。
2. 保持电阻 R(R有5 Ω 和10 Ω)不变，调节滑动变阻器使电阻 两端的电压分别为 1V、1.5V、2V、2.5V，读出此时相应的电流值。
3. 把数据填入表格中。
1.连接电路时，开关应处于断开状态,2.滑动变阻器的滑片处于阻值最大处；3.电流表与电压表正负接线柱接对，4.先估测，进行量程选择，如无法得知，通过“试触” 选择合适的量程。
2. 保持电阻 R(R有5 Ω 和10 Ω)不变，调节滑动变阻器使电阻 两端的电压分别为 1V、2V、3V、4V、5V、6V，读出此时相应的电流值。
绘制电压U-电流I图象
结论：通过同一导体的电流I与两端的电压U之间的关系，在U-I坐标系中是一条通过原点的倾斜直线。
怎样控制定值电阻两端的电压不变？
实验探究二、探究电流与电阻的关系
1. 按电路图连接电路。
2. 分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻连入电路中，调节 滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电 流表的示数，记录在下面的表格中。
二、探究电流与电阻的关系
2. 分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻连入电路中，调节 滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电 流表的示数，记录在下面的表格中。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
结论：在电压不变时，电流随电阻变化曲线是反比例曲线，即电流与 电阻是成反比的。
大量实验表明，通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这个结论是德国物理学家欧姆在19世纪20年代用实验的方法研究得出的，叫作欧姆定律。
I、U、R 这三个量是对同一段导体同一时刻而言。
注意两种错误的语言描述： ①“通过导体的电流与导体两端的电压成正比” ——漏掉了结论的前提条件（同一导体）。 ②“电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比”——弄错了因果关系（电压是原因，电流是结果；电压与电流无关）。
在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
注意两种错误的语言描述： ①“导体中的电流跟导体的电阻成反比”——漏掉了结论的前提条件（在电压一定时）。 ②“电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比”——弄错了结论的因果关系（因为电阻是导体本身的性质，跟电压和电流都没关系）。
在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
电阻一定，导体中的电流与导体两端的电压成正比
电压一定，导体中的电流与导体的电阻成反比
电流与电压和电阻的关系
运用控制变量法来设计和完成实验的科学探究过程。
利用图像进行线性数据分析。
通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。
会观察、收集、分析实验中的数据并尝试用图像法分析实验数据。
进一步熟悉实验探究中常用的一种方法——控制变量法。
1、关于电压与电流的关系的说法不正确的是（ ） A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C. 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D. 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
2、在探究“电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值不变 ，多次改变滑动变阻器的阻值 ，记录每次的电流值和相应的______值 , 得到电阻不变时，电流跟________ 成正比的关系 ； 然后多次改变电阻的阻值，调节滑动变阻器的滑片 , 使每次______保持不变，记录每次电阻的阻值R和相应的_______值得到此时电流跟_______成反比的关系.
3. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压( )A. 增减串联电池组中电池的个数B. 旋转学生电源的调压旋钮C. 并联一个滑动变阻器D. 串联一个滑动变阻器
4. 在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（ ）A. 导体两端的电压与导体中的电流成反比B. 导体中的电流与该导体两端的电压成正比C. 导体中的电流与导体的电阻成正比D. 导体的电阻与导体中的电流成反比
①________是形成电流的原因。
②________表示导体对电流阻碍作用的大小。
回忆：通过前面的学习我们知道：
通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间有没有定量的关系呢？
5．张华同学在探究”通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）
A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 C．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A D．当通过导体甲的电流为0.1A时，在导体甲的两端加的电压为1V
6. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. ①为了达到研究的目的，实验过程中必须保持___________不变； ②当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是____ 。
调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变.
7. 某实验小组利用如图所示电路探究“导体中电流和电压的关系”，提供的实验器材有：电源（6V）、电流表、电压表、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器（50Ω 0.5A）、开关和导线若干。
请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整.
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