人教部编版七年级上册15 诫子书背景图课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册15 诫子书背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了宁静致远，静以修身，俭以养德，作者资料我清楚，朗读美文，问题研究，静以修身俭以养德，老师寄语心中记，教材习题讲解等内容，欢迎下载使用。

1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音,熟记“淫慢、节俭”等词语的字形,掌握文中的判断句式及重点古今异义词。(重点)2.理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。(重点)3.感受传统文化,接受古典作品的熏陶。(素养)
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
依靠内心安静精力集中来修养身心。
节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。
《诫子书》，告诫儿子的一封家书。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明孔明灯等。
作者资料我清楚 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗句
1、故事：三顾茅庐 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计2、成语：鞠躬尽瘁,死而后已 万事俱备，只欠东风3、俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮4、诗句：出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟。（杜甫） 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（陆游)
积累四字美词
静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远学以广才
诫子书
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
1、夫/ _____ ,静/ _____ ,俭/ ___ __ 。2、非淡泊/ _____ ,非宁静/ _____ 。3、夫/学/ _____ ，才/ _____ ，非学/ _____ ，非志/ _____ 。4、淫慢/ _____ ，险躁/ _____ 。5、年_____，意______，遂成/______ ，多不/_____，悲守/_____，将/_____！
1．夫/君子之行，静/以修身， 俭/以养德。
有道德有修养人的品行，是用屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心的，是用节俭来培养品德的。
2．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
如果不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向。如果不能集中精神，宁静专一就无法达到远大的目标。
3．夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一， 增长才干必须刻苦学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
4．淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5．年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，到那时，悔恨又怎么来得及呢！
1、作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
一要静和节俭，二要淡泊宁静，三要刻苦学习和有志向。这就是诸葛亮的治学之道。
理解文意填空：1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？2、文中表达中心意思（全文中心论点）的关键句是哪一句？3、表现“躁”的危害的反面论证的句子是:
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
4、举例说明本文句式方面的特点。如“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。
主题思想： 诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
同学们，学习要一心一意，不能三心二意；读书时要沉静，将身心全放在所读材料上，才能有所感悟，有所理解。
1.小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
君子的行为操守，（他们）以宁静专一来修身养心，以节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习无法增长才干，不立志无法使学业有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是就变得年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着穷困潦倒之人住的陋室，（悔恨）又怎么来得及！
2.说说你对以下两句话的理解。 （1）静以修身, 俭以养德。
这句话的意思是：以宁静专一来修身养心，以节俭来培养品德。“静”是修身养心的基础。就如我们在学习中只有静下心来，才能用心学习，而不浮躁；在生活中只有静下心来，才能淡泊名利。而只有做到节俭才能让自己为富而不淫慢，为贫而懂积累。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这句话的意思是：不内心恬淡就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。“静”是立志、广才的前提条件。我们在生活中，只有静（宁静），才能排除干扰，才能使志向坚定（明志），并最终实现远大的目标（致远）。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上致远了。
3.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非学无以广才，非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必不能专一。
4.课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。 （1）夫君子之行, 静以修身, 俭以养德。
夫/ 君子之行, 静/ 以修身, 俭/ 以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非淡泊/ 无以明志，非宁静/ 无以致远。