人教部编版一年级上册1 秋天教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册1 秋天教学设计及反思，共8页。
教学目标
借助拼音正确朗读课文，读准“一”的不同读音、轻声和儿话音。认识自然段，背诵课文。
通过多种方法识记10个生字，认识“木字旁、口字旁、人字头”三个新偏旁。正确书写“了、子、人、天”4个生字。
结合插图和生活了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学课时：2课时

创设情境 导入新课
上节课我们一起交朋友，认识了更多的新朋友，今天我们一起去找秋天，收藏秋天的美景，为参加“游玩四季展览会”做好准备。
任务二：我们一起找秋天
今天我们去课文里找秋天，到秋天的乐园去游玩，当一个小小收藏家收集秋天的美景和果实，送给爸爸妈妈。
第一课时
活动一:正确朗读课文，敲响秋的大门。
1.借助拼音自由朗读课文。小手指着读，读到哪，眼睛看到哪，小手指到哪，读不准的地方多拼读几遍。
2.听老师范读，尤其要注意你刚才读不好的地方，仔细听，看老师是怎么读的。
3.老师领读。（关注平翘舌音、前后鼻音、连词成句地读“天气凉了，树叶黄了，”这两句容易断开读成词语，读准“片”前鼻音和平翘舌音“一片片树叶从树上落下来”示范指导）
4.发现难读字音，读准字音，读通句子。
（1）读准“一”的不同读音
读准轻声和儿化音
（3）送词回句，读通句子。
5.朗读小帮手——认识自然段。
（1）对比《秋天》与之前学习的儿歌，结合课后第2题，引出自然段及学习伙伴的提示（两格就是两个字的位置。）
（2）结合课件，老师带学生一起数自然段，并示范标上序号。
（3）照样子，在课本标上自然段序号。
学会数自然段，帮助我们朗读。自然段之间要停顿。
6.老师再次范读，学生自由读。
7.分自然段指名读。关注易错读音，不丢字，不添字，不唱读。
我们能正确地朗读课文，敲开了秋天的大门，一起走进秋的乐园。
活动二:走进秋的乐园，认识生字朋友。
1.圈画生字，找到新朋友。
（1）回顾圈画生字的方法，对照生字条，在课文中圈出要认识的字。
（2）课件出示，学生对照。
2.读准字音，认识新朋友。
自由拼读，小老师领读，开火车读。
3.多种方法，记住新朋友。
你有什么方法记记这些字吗？
熟字加一加：秋（禾＋火）、树（木＋对）、叶（口＋十）、会（人＋云）并相机认识3个偏旁。
秋：（禾＋火），给“秋”组词找朋友：秋天、秋雨、秋风、秋千。
树：（木＋对），木字旁，变捺为点，为旁边的“对”留出地方，就像我们小朋友相处时有礼貌，互相想着对方，懂得谦让。
木字旁的字和什么有关？（树木）以后认识更多木字旁的字。
叶：认识口字旁，口字做偏旁后变小。
会：认识人字头。“人”字变成人字头后，变得稍扁一些，撇捺很舒展。
（2）象形字识字：片、气、飞
①“片”：象形识记“片”，对比“一片”和“一片片”；一片片树叶，生活中除了树叶，还有什么东西也是一片片，结合图片说“一片片（ ）”，
出示图片，复现认读。
②“气”和“飞”：看图猜猜哪个是“气”哪个是“飞”（气，轻飘飘地往上升；“飞”的撇和点像鸟的翅膀）
（3）熟字加一笔。人字加一笔变成什么字？人加一横变成“大”，人加一竖变成“个”。
4.去掉拼音，再读课文。
5.游戏巩固：秋天的乐园里，生字宝宝见到了以前的朋友，躲到了美丽的落叶后，读准他们就能收集落叶，制作树叶画。
活动三:正确书写生字，分享今日收获。
1.学习新笔画：横撇
2.整体观察“了”和“子”
比较异同：“子”比“了”多一横，都有新笔画横撇。
3.学写“了”
（1）观察“了”的笔画笔顺和占格。
了：一笔横撇，二笔弯钩，两笔写成“了”。
（2）老师范写（注音加书写“了”）
（3）学生练写，老师巡视指导。
（4）展评反馈
4.学写“子”，“子”比“了”多一横，观察横画的位置：横要写到横中线上，略长，左低右高。
5.分享今日收获
第二课时
活动四：复习巩固，学写生字
1.秋叶飘飘，复习词语
2.朗读课文。
3.书写生字：人和大
整体观察
（2）分别学写“人”和“大”，观察占格、笔画笔顺、关键笔画起笔位置。师范写、书空、生练写，展评反馈（表扬优点，指出不足，学生修改）
活动五：寻找秋的足迹，收藏秋的果实
读通了课文，认识了生字朋友，他们就能带我们去寻找秋天的足迹了。
1.分段朗读课文，找找秋天藏在哪里。
（1）指名读第1段，引导学生结合课文插图找秋天。
预设：在一片片叶子里，在落叶里。板书：树叶
（2）读第2段，继续观察插图找秋天：
预设：一群大雁里、在蓝蓝的天空上···板书：天空、大雁
①视频了解“一群大雁往南飞”，大雁为什么往南飞？（因为天气凉了，北方没有充足的食物，需要飞往温暖的南方。）
②结合生活感受说“天气凉了”。结合第1段引导学生发现：秋天也在变凉的天气里。板书：天气
3.小结：原来课文就是从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的，我们通过读课文，看插图把课文读懂了，找到了秋天的足迹。
4.反复读文，尝试背诵。
小朋友们喜欢这样的秋天吗？来读一读吧。
秋天来了发生哪些变化呢，引读课文
完善板书：天气+凉了；树叶+黄了 一片片
秋天的天空是什么样的呢？老师领读
读出又蓝又高，非常高非常蓝的感觉，用一个词来说就是“天高云淡”，学着老师的样子来读。
完善板书（天空+蓝、高）
（3）又蓝又高的天空上
完善板书（大雁+往南飞 一会儿···一会儿）
再次巩固“一”的不同读音，读好“一会儿······一会儿······”
（4）所以作者发出了感叹，齐读。
（5）读全文：我们一起找到了秋天，带着喜悦的心情再读课文。
借助板书背诵，填空背诵。
5.秋天还在哪里呢？
（1）畅所欲言：秋天在黄色的草地里，在麦田里，在苹果里、香蕉里······在果园里。
（2）是呀，秋天还藏在果实里。读《小松鼠找花生》帮小松鼠找找花生吧，看看花生藏在哪里了呢？（结合插图想一想）
预设：花生藏在地底下。
听歌曲，收藏童谣。
活动六：小小收藏家，把秋带回家。