人教部编版二年级上册12 坐井观天教学课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册12 坐井观天教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了天的大小等内容，欢迎下载使用。

上节课我们初步学习了课文《坐井观天》， 谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？
这节课我们 就一起去看看为 什么它俩的看法 不一样。
看图，填空。青蛙坐在（井里）。小 鸟飞来，落在（井沿）上。交代青蛙和小鸟的位置， 点明他们认识不同的原因， 为下文的争论做铺垫。
自由朗读第2-7自然段：想一想：小鸟和青蛙共有 几次对话？用红直线画出青蛙说的话， 用绿直线画出小鸟说的话。
小鸟落到井 沿上的原因。
第一次对话青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
想一想：小鸟可能飞过哪些地方？
小鸟想用自己的 见识说服青蛙。
第二次对话青蛙根本不相信小鸟的话。 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，
我住在井里，每天 都能看到井口这么 大的天。
我每天在无边无际的 天上飞，天空怎么会 只有井口那么大？
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井口
小鸟非常着急，劝告青蛙。
青蛙非常肯定 自己的看法。
第三次对话青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见
青蛙的笑和小鸟的笑含义相同吗？ 不同。青蛙的笑是自以为是的笑，说明它 很自大。小鸟的笑是无奈的笑，它想纠正青 蛙的错误认知，却无可奈何。
回顾课文：青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？青蛙认为“天不过井口那么大”。 这是因为青蛙坐在井底，高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他所见有限，目 光狭小，坐井观天哪能知道天有多大呢？
小鸟和青蛙在争论什么？为什么他们的说法
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他 们所处的位置不同，眼界不同，所以他们的说 法也就不一样了。青蛙天天坐在井底，高高的 井壁挡住了他的视线，所以他目光狭小，所见 有限；而小鸟在空中飞翔，站得高看得远，所 以知道天是无边无际的。
如果青蛙跳出井口，小鸟带着青蛙 飞，青蛙会看到什么？会说什么？
哇，天空真的好大啊！外面的世 界这么精彩！谢谢你小鸟。
不用谢！我们还是好朋友呢！
学习准确运用反问的修辞手法反问就是用疑问的句式，表达与字面相 反的意思，感情色彩表达更加鲜明。文中“天不过井口那么大，还用飞那么 远吗？”鲜明地表现了青蛙目光短浅， 自以为是的特点。
认识事物、看问题， 站得高才能看得全面。
本文是一则寓言，通过简短而传神的对 话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。告 诉了我们一个道理：认识事物，看待问题， 站得高才能看得全面。
分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。
点拨：课文除了第一自然段，全是青蛙和小鸟的对话， 读好对话是重点。朗读第一次对话，要读出上扬的语 调。第二次对话情感强烈，尤其要读好带感叹号和问号的句子。在第三次对话中，朗读青蛙的话时，要适 当重读：天天、······一······就······、不会等词语，表现出青蛙是在非常自信地强调自己的理由。
画蛇添足战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后 把酒分给底下办事的人喝，但酒不够分，于 是他想出一个办法来:大家在地上画蛇，画得 最快的人就可以喝酒。其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，
因见其他人还未画好，他就再为蛇添上脚，此 时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过 来，并说:“蛇本来没有脚，你为什么要为它添 上脚呢?”说完就把酒喝掉了。
一、给句中的“哪”选择正确的读音。A.nǎB.nɑC.né天（ B），这两幅画简直一模一样，哪（ A ） 一幅才是哥哥画的《哪（ C）吒闹海》呀？
二、用加红的字写句子。1、我一抬头就看见天。_妹妹一到星期天就跑到奶奶家。
青蛙天天坐在井里。_我天天坚持锻炼身体。
三、读下面的句子，在正确的后面画“V"。
这个故事告诉我们青蛙不爱动脑筋。这个故事告诉我们天是无边无际的。
3. 这个故事告诉我们看问题要全面，眼光放远， 不要坐在井里看天，那样是错误的。(√)
小练笔：读了《坐井观天》的故事，你有什么 收获和启示？联系生活实际说一说。