2020-2021学年2 我是什么教学课件ppt

这是一份2020-2021学年2 我是什么教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了认一认，“我”这样变，“我”的家有等内容，欢迎下载使用。
上节课我们学习了课文《我是什么》，谁 能说说“我”指的是什么？水这节课我们接着学习“我”是怎样变化的。
主要内容：水在自然界有着多种变化，对人有 利也有害。主要变化：云雨雪冰雹
读第一自然段，说说“我”变成汽 后在空中又会变成什么？
统领全段我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到 天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成 一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红 袍披在身上。人们叫我“云”。云的三种形态:白云、乌云和霞。
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
我在空中越升越高，体温越来越低，变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下 来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变 成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
“落、打”这两个动词准确地将云化成 雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。
小水滴聚在一起落下 来。人们叫我“雨”。
我变成小硬球打下来， 人们就叫我“冰雹”。
把雪说成“小花朵”，形象生动。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。“飘”这一动词，形象地描绘出雪 花降落时的动态美。
读一读，体会用加点词的意思，再用它们 各说一句话。（课后习题第二题）小水滴聚在一起落.下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打. 下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘.下来，人们又 叫我“雪”。
“落、打、飘”都是动词， 这三个动词在句中恰当地写 出了小水滴、冰雹、雪从空 中下落的状态。
树叶从树上纷纷落下来，像飞舞的蝴蝶。 雨点打在玻璃上，啪啪直响。雪花犹如鹅毛从空中飘下来。
“我”受热变成汽，形 成云；在空中受冷变成 雨、冰雹、雪。
拟人平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。排比
池子、小溪、 江河、海洋
想一想：“我”的性格特点是什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。拟人的手法， 写出“我”性格温 和、暴躁两方面的 特点。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁 房屋，给人们带来灾害。
回顾课文：“我”在什么时候，给人类带 来灾难？
“我”在脾气 暴躁时，给人 类带来灾难。
人们为什么想办法管住我？
人们想出种种办法管住我，让我光做 好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么?
以疑问句结尾，照应了课文标题， 使文章结构更完整。同时，激励读 者找到答案。
学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式运用拟人手法，增强了科学知识的趣味性。第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也 变成了千变万化的水。
我的家：池子、小溪、江河、海洋
保护水资源、 热爱大自然
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水 的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要 保护水资源。让我们在知晓其中的变化规律和 科学道理后,更加喜爱大自然，更加仔细地观察 大自然，探究其中的科学奥秘。
朗读课文。点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。第一、二自然段可以 读得神秘些。第三自然段要读得有变化。第 四自然段采用对比描写的手法，要用两种不 同的语气、语调来突出好与坏、是与非。
说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
点拨：“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，后 面搭配的都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义， 是说水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬 义，是水给人们带来的灾难。
读一读，记一记。灌(guàn)溉(gài)田地 淹没庄稼(jià)
关于雨、雪的谚语夹雨夹雪，无休无歇。日晕三更雨，月晕午时风。
生活中的水还能变成什么？
一、找出下列句子中的反义词。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过 许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。 （ 温和 ）——（ 暴躁 ）
二、照样子，仿写一个排比句。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开 大会。天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。
小练笔：学了课文，我们知道了水 有各种变化，对我们人类非常重要。 那我们怎样做到节约用水呢？拿起 笔写一写吧。写作提示：可以是小短文，也可 以是顺口溜、拍手歌，等等。