人教部编版语文4年级上册第5单元测试

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    【错例1】下列词语注音完全正确的一组是（   ）A．血丝（xuè）   列宁（níng）   呢喃（ní）    登瓮（dēng）B．瞬间（shùn）  鲫鱼（jí）      宿舍（shè）   胳臂（bei）C．人参（shēn）  哈欠（qiàn）   压根（yà）    稍息（shào）D．歌吟（yíng）  钥匙（shi）    水洼（wà）    放假（jià）【错因】本题错在没有正确识记多音字或易错字的读音。【答案】A【解析】本题考查生字读音的掌握情况。解答时，先读词语，注意加点字的读音，再根据读音判断正误。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A项，准确。B项，“鲫”的读音为jì；C项，“哈欠”的“欠”读音为qian；D项，“吟”的读音为yín；“洼”的读音为wā。1．下列加点字的注音有错误的一项是（　　）A．嗅觉（xiù） 嘶哑（sī）B．无奈（nài） 锁链（liàn）C．拯救（zhěn）  照相机（xiàng）D．颤抖（chàn）  攀登（pān）【答案】C2．下列词语中有错别字的一项是（　　）A．保护　搏斗　辫子　发颤 B．铁链　攀登　嘶哑　绝望C．林荫　安然　麻雀　猎狗 D．庞大　计念　汲取　居然【答案】D3．下面汉字与“嗅觉”中的“嗅”读音相同的一项是（　　）A．秀 B．闻 C．酒 D．戏【答案】A4．下列词语中，画线字的读音完全正确的一项是（　　）A．无奈（lài）　　发愣（lèng） B．嗅觉（xiòu）  相片（xiànɡ）C．嘶哑（sī）  庞大（páng） D．拯救（zhěn）  铁链（liàn）【答案】C5．下列画线字的注音全对的一组是（　）A．招徕（lái）　偏僻（bì）　奇葩（pā）B．婀娜（nà）　缰绳（jiāng）　蜜饯（jiàn）C．毛驴（lǘ）　吞噬（shì）   　玩耍（suǎ）D．嘶哑（sī）　土馕（náng）   　深邃（suì）【答案】D6．下列加点字的读音不正确的一项是（  ）A．攀登（pān）　   拯救（zhěng）B．奈何（nài）     嘶哑（sī）C．嗅到（xiù）     辫子（biàn）D．庞大（páng）   相机（xiāng）【答案】D7．下列加点字读音完全正确的一组是（    ）A．铁链（liàn）　　班级（jí）　　　　　嗅觉（xiù）B．照相（xiàng）    巢穴（cáo）    搏斗（bó）C．拯救（zhěng）    辫子（biàn）    无奈（lài）D．攀爬（pān）    嘶哑（yà）    脸庞（páng）【答案】A【错例2】填入句中横线处的词语最恰当的一项是（　　）运动场上进行着     的“校长杯”足球赛，双方队员的进攻都很     ，每当有运动员进球，观众都会给予     的掌声。A．激烈　猛烈　热烈B．猛烈　热烈　激烈C．热烈　激烈　猛烈【错因】本题错在目正确词语意思，导致选词填空错误。【答案】A【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。激烈，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。猛烈，意思是气势大，力量大；急剧。热烈，情绪高昂，兴奋激动。8．下列近义词搭配完全正确的一组是（　　）A．居然——竟然　　汲取——吸取　　笔陡——笔直B．似乎——好像    犹豫——不解    摇晃——摇撼C．嘱咐——叮嘱    热情——热烈    依然——仍然D．连忙——急忙    珍藏——珍宝    精致——细致【答案】A9．注意加点字，下面每组词语中都是同一类的一组是（　　）A．欢天喜地：　七上八下　　惊天动地　　风号浪吼B．东张西望：　大材小用　　寒来暑往　　垂头丧气C．不紧不慢：　若隐若现　　半明半昧　　不慌不忙D．光秃秃：　　亮闪闪　　　团团转　　　白发苍苍【答案】C10．下面词语搭配有误的一组是（　　）A．呆呆地站着　庞大的身躯　高大的梧桐　拼命地奔跑B．绝望地尖叫　锋利的牙齿　慢慢地后退　精心的木船C．悄悄地向前　强大的力量　无畏的麻雀　笔陡的石级D．紧紧地握住　嘶哑的声音　香甜的杏子　精巧的设计【答案】B11．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）A．李梅是个开心的姑娘，她总是笑呵呵的。B．他讲的那些故事都是子虚乌有，你居然会相信？C．这部电影具有摇撼人心的艺术力量。D．面对朋友的误会，他百口莫辩，无可奈何地摇了摇头。【答案】C12．面句中加点词语使用不正确的一项是（　　）A．我和陈明是形影不离的好朋友。B．老师鼓舞我努力练好书法。C．小麻雀掉落在地上飞不起来，无可奈何地拍打着小翅膀。D．乌鸦安然地站在树杈上，并不在意狐狸。【答案】B13．下列词语搭配有误的一组是（  ）A．放慢脚步 猛烈地摇撼  庞大的怪物 B．张开大嘴 绝望地尖叫 锋利的牙齿C．掩护幼儿 呆呆地站立  嘶哑的声音 D．慢慢后退 安然地站立 危险的树枝【答案】D14．给下列句子选择恰当的词语填空，正确的一项是（  ）（1）天黑了，我走在公路上，一道___________的光突然照过来，刺得我睁不开眼。（2）风___________地摇撼着路旁的白桦树。（3）请大家___________上车，火车马上就要开了。（4）我___________唤回我的猎狗，带着它走开了。A．强烈     猛烈     赶紧     急忙B．猛烈     强烈     急忙     赶紧C．强烈     猛烈     急忙     赶紧D．猛烈     强烈     赶紧     急忙【答案】A15．下面各组词语中结构完全相同的一项是（  ）A．欢天喜地     七上八下     惊天动地     无可奈何B．东张西望     大材小用     大同小异     垂头丧气C．不紧不慢     若隐若现     半明半昧     不慌不忙D．光秃秃      亮晶晶      团团转      白发苍苍【答案】C【错例3】下列说法中不正确的一项是（     ）A．《爬天都峰》描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。B．爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一个是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。C．“像一块石头似的落在猎狗面前”描摩了老麻雀“飞”的情态，有力而迅猛，把老麻雀的强大描写得淋漓尽致。D．“扎煞起全身的羽毛”“绝望地尖叫着”是对老麻雀惊惶万状而又不惜一切的具体描述，充分表现出老麻雀爱子心切，为救小麻雀情愿牺牲自己的崇高境界。【错因】本题错在错误理解句中的重点词语。【答案】C【解析】本题考查学生对课文内容和句子的理解、分析与概括能力。C选项中“像一块石头似的落在猎狗面前”描摩了老麻雀“飞”的情态，有力而迅猛，并不是把老麻雀的强大描写得淋漓尽致，而是将老麻雀勇敢救小麻雀而不惜牺牲自己的精神描写得淋漓尽致。16．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（   ）A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。【答案】B17．“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这句话主要是对猎狗的（  ）进行了描写。A．动作 B．神态 C．心理 D．外形【答案】A18．下列说法与文章内容不符的一项是（     ）A．《我家的杏熟了》是按照说杏→数杏→打杏→分杏→送杏的顺序记叙的。B．《小木船》的结果是“我”和陈明和好并一直珍藏着他送给“我”的小木船。C．《我家的杏熟了》一文中对奶奶的语言、动作等进行了详细描写。D．《小木船》在写矛盾持续的过程时一笔带过，未把事情写清楚。【答案】D19．下列句子中没有语病的一项是（  ）A．我和老爷爷，还有爸爸，最终终于都爬上了天都峰顶。B．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。C．看这天气，我敢肯定，明天大概要下雪。D．我们班在拔河比赛中输了，大家垂头丧气地回到了教室。【答案】D20．下面的句序颠倒了，调整后的顺序应该是（    ）①妈妈熟练地包起粽子来。  ②然后均匀地放进了几颗大红枣。③再放进适量的糯米。  ④接着用细绳扎紧粽叶。⑤最后把粽子放进锅里一蒸，又香又大的粽子就可以吃啦。⑥只见她先把三片粽叶围成一个圆锥状。A．①⑥③②④⑤ B．①③②⑥④⑤ C．①⑥②④③⑤ D．①⑥④③②⑤【答案】A21．读句子，完成练习老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（1）这句话运用了_____的修辞手法，形象地写出老麻雀急切地保护自己的孩子，突出老麻雀为了救孩子宁可牺牲自己的精神。（2）“拯救”的近义词是______，反义词是______。（3）请运用这种修辞手法续写句子。①宁静的夜晚，只有那天上的星星在________。②秋天到了，树上___________。【答案】拟人    挽救    摧残    窃窃私语    红通通的果子露出了笑脸向我们点头微笑 22．写出下列句子的修辞方法。（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（_____）（2）能不忆江南？（_____）（3）我停止仰望，只见石阶像一架天梯竖在前面的山坡上。（___）（4）英雄的笑声震动了江面。（______）（5）跟那些人相比，难道我们不感到惭愧吗？（____）【答案】比喻    反问    比喻    夸张    反问    【错例4】综合性学习。学习了《麻雀》一课后，语文老师组织了一次关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。（1）选用一句切合语境的诗句填空。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_____________”。（2）请写几个含鸟名的成语：_______、_______、________。（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告语。（不超过20字）_____________________【错因】本题错在课外知识储备不足。【答案】处处闻啼鸟    鸦雀无声    龙飞凤舞    鹤立鸡群    劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。    【解析】（1）本题重点测试学生诗词句的积累。解答时，要结合语境选择合适的诗句。本题我们可以选填孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句。（2）此题考查学生对含有“鸟名”的成语，这类成语有：莺歌燕舞、鸮心鹂舌、凤凰于飞、鸠居鹊巢、棒打鸳鸯、黄雀衔环、鸦雀无声等。（3）本题考查拟写广告语的能力，有针对性地拟写一则公益广告。活动要围绕保护鸟类展开，例如，举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动，植树造林，宣传保护鸟类的知识、方法等等。广告围绕鸟类对人类的重要意义来拟标题，例如，保护鸟类就是保护我们人类的家园等等，符合主题即可。23．根据提示完成句子练习。（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……①找出描写“我”登山动作的词语____________。从这些词语中，我们可以感受到（_______）A．小作者爬山很灵活。    B．小作者爬山很艰难。 C．小作者爬山的动作变化多样。②仿写句子。____________，一会儿____________，一会儿____________。（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀。①从这句话中，我体会到了（_______）A．小麻雀的可爱       B．小麻雀的无助        C．小麻雀的调皮②仿写句子。____________呆呆地____________，无可奈何地____________。（3）老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”想一想，他们为什么要互相道谢？（______）A．因为他们是互相搀扶爬上天都峰的。B．因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰。C．体现了这一老一少都很懂礼貌。【答案】（1）①攀  爬    A    ②海洋公园里，海豚真可爱    钻进水里    又用头顶着球来回游，有趣极了   （2）①B   ②他   坐在那里   苦笑了一下  （3） B    24．根据要求完成下列句子练习。（1）风猛烈地摇晃着路旁的白桦树。（缩句）                             ____________________  （2）我们向那房子跑去，持续寻找我们的“幸福鸟”。（修改病句）_____________________  （3）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在了猎狗面前。（仿写比喻句）________________【答案】（1）风摇晃着白桦树。    （2）我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。    （3）小花猫的眼睛亮晶晶的，就像闪闪发光的宝石。    25．按要求写句子。（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点字词仿写句子）______________________________________（2）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！（仿写句子）___________________多么___________________________！（3）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。这句话运用_______的修辞手法，把_______比作_______。我能运用这种修辞手法写一个句子： __________________________________________________【答案】（1）我兴致勃勃地来到公园里，一会儿欣赏美丽的花朵，一会儿追逐漂亮的蝴蝶，像自由自在的小鸟一样。   （2）拇指姑娘是    娇小可爱啊    （3）比喻    老麻雀    石头    春风像一支彩笔，把整个大地描绘得绚丽多彩。    26．口语交际。小林：我知道，写一件事要把事情的起因、经过、结果交代清楚。小明：还有____、____、____也要交代明白哦。 小林：是的，这就是“六要素”。同时写作还要按照一定的_____来写。 小明：《爬天都峰》就是按照____、____、____的顺序写的。 小林：《麻雀》的作者把____、____、____都写下来了，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。【答案】时间    地点    人物    顺序    爬山前    爬山中    爬上峰顶    看到的    听到的    想到的