小学语文 六年级上册讲义1-走近读后感 全国通用

这是一份小学语文 六年级上册讲义1-走近读后感 全国通用，共9页。
       1．了解什么是读后感，知道写读后感的一般方法和步骤。  2．认识和了解作者是按照怎样的方法写读后感的。    一、什么是读后感二、如何读读后感1．找准感点“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。读一篇文章，感可能是多方面的，但一般的读后感只容纳一个感点，我们在阅读的时候一定要注意把握住作者的感点。“感点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。作者的感点有时就是文章的论点。  我看了《种子的力》以后 《种子的力》是一篇感人至深的文章。它借种子的力来说明生命力是不可抗拒的，以此来启发和鼓舞当时的人们认真抗日。今天我读了也深受启发和鼓舞。 我读了《种子的力》，感受最深的是一株任人践踏、无人注意的小草，它以顽强的生命力，掀翻压在它身上的石块，顽强地钻出地面，表现了不怕险阻，勇于磨练，永远乐观的可贵精神。我们在攀登科学高峰的道路上，也正需要这样的精神。我相信，只要我们一步一个脚印，不屈不挠地前进，知识的宝库大门定能被我们打开，科学的高峰定能登上。我们决不能做“养育在花房里的盆花”，遇到困难就悲观叹气，失去前进的信心，那样只会步步后退。我曾经有过这样一个经历：我和同学参加作文比赛，由于没发挥好水平，结果落选了。看着得奖同学的高兴劲，我难过得暗暗掉了几次眼泪，甚至对写作失去了信心，后来几次作文也远远落在同学们后面。这时，《种子的力》有力地鼓舞了我，于是我振作精神，努力学习，天天写日记，终于取得了进步，还赢得了同学和老师的信任。不久前，我参加了全国性的作文竞赛，终于取得了全国三等奖呢。今后，我要继续发扬小草精神，不怕困难，不怕挫折，永远努力向上。 2．把握读后感的写法读后感一般分为四步写。一、引——围绕感点，引述材料。二、议——分析材料，提练感点。三、联——联系实际，纵横拓展。四、结——总结全文，升华感点。 读《我的伯父鲁迅先生》有感 我今天读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文章中鲁迅先生帮助黄包车车夫这件事感触颇深。这件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸妈妈去看望他的伯父鲁迅先生，在伯父家门口，发现了一位受了伤的黄包车车夫。作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车车夫受伤的原因。于是，作者的爸爸跑到了伯父家，接着跟伯父一起帮助这个黄包车车夫包扎好伤  口。最后伯父又把一些钱给了他，让他在家里好好养伤。这一件事，使我对鲁迅先生的敬佩之情油然而生。读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐，做了好事而又不图回报的呢？我就亲生经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的：一天，我看到一个小朋友独自在街边玩儿，玩儿着玩儿着，突然踩到了一块香蕉皮，摔了个四脚朝天，他哇哇大哭起来。可是，在旁边的路人，却都只是冷眼相观，没有一个人愿意上前帮助这位小朋友，把他扶起来的。他们有的人甚至幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈大笑，还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我当时也是行人中的一个。现在想起来，我真是很惭愧。在此，我希望每一个人都能像鲁迅先生一样热心地帮助别人。这样，不仅会使世界变得更美好，还会让自己更快乐！         三、读后感的一般形式读后感中的“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。 1．重点引用——对引用部分的认识——结合实际，谈感受——回扣感点 2．总的感受——一点一体会3．中心——围绕中心谈感受
  花生的品格——读《落花生》 我喜欢花生。当我读了《落花生》这篇短小精悍的文章后，不禁对这不引人注目的平凡植物又增添了几分敬慕之情。的确，花生的外表没有什么动人之处。在商店里，它很少摆在特别显眼的五光十色的高档食品中，而甘愿默默无语。同玛瑙般的葡萄相比，它未免有些粗鲁而又老气；假如把几个晶莹闪光的西红柿放在它旁边，那么，它那土里土气的样子就更加显露出来。然而，花生不像桃子、石榴或海棠那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，让人一见就生爱慕之心。它置身于土壤之中，从大地母亲的怀抱里吸吮各种养分充实自己。花生虽然其貌不扬，可它却把自己的美蕴藏在心里，奉献给人类的是颗饱满而味道鲜美的内心。这朴实无华的花生给了我一个启示：做人要具备花生的品格。从小妈妈就告诉我做人要做一个诚实、善良，有利于人民的人。上学以后我在班集体里，虽然做了一点好事，但和花生的品格相比，还差得很远。人世间有许多具有花生品格的人，他们默默无闻、无私奉献着自己的一生。世界著名的科学家居里夫人，一生中共获得两次诺贝尔奖，世界各国授予她各种头衔一百多个，她的荣誉可以说到了极点。然而，她却极端地藐视名利，把自己的一切都奉献给了科学事业。闻名世界的德国音乐家贝多芬，写过许多万古流芳的乐章。他也因为一心钻研音乐，无暇讲究外表的美，竟被朋友称为“疯子”……是啊！人也应该像花生那样，让美在心里生根、发芽、开花、结果。                      感谢生活                                 ——《假如给我三天光明》读后感 ①《假如给我三天光明》是一本自传体小说。作者是海伦·凯勒，她是20世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生理上她是个弱女子，但在精神上，她绝对是个巨人。“聋、哑、盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活，可以说生活对她是不公平的，但是她没有憎恨生活，而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎坷人生的写照。②我们总是在抱怨，抱怨学习太忙，工作太累；抱怨没人关心，人与人冷冰冰；抱怨今天的晚饭不好吃。而当我捧起时，烦躁的心被梳理，我重新学会感谢生活。    ③书中写道，她进入柏金斯盲人学校，在学校中，大家都很友善。海伦第一次意识到原来还有这么多人，关爱自己。“要是我能把曾经帮助过我的人都写下来，那有多好啊。他们费尽心思把我的缺陷转变成美好的特权，使我能够在缺陷的阴影中，安详地快乐前进。”海伦是以这样的态度面对生活的。同学常牵着她的手，在她的手心里讲述着动人的故事。富勒小姐，为了能让她学会说话，从基本单词教起，一遍遍地发着同样的字母音。她耐心地让海伦把手放在她的脸上，嘴唇上。去感受舌头和嘴唇的运动。贝尔博士愿意让她去触摸一件件珍贵的展览品，圆了她想更真实的去接触书本上所说的古代文明的愿望。    ④可以说面对着一切一切的帮助，关爱。海伦都用心去感谢，她对生活中的点点滴滴都觉得那么的可爱。看着她，我心里面不自觉就对比自己，觉得感触特别深。想象自己经常因为一点小事，就闷闷不乐。工作多时也抱怨：工作忙啦，累啦，别人冷落自己啦；牙齿不好也觉得是老天不公；考好了，心里高兴，考砸了，最好谁都不要靠近我。我想，可能每一个人都有过类似这样的心情。⑤“许多人都感到奇怪，像我这样又盲又聋的人怎么能领略瀑布的奇观，他们老是这样问我：‘你既看不见波涛汹涌，也听不见怒吼呼啸，它们对你有什么意义呢？’其实，意义极大，这是我与生活在进行心灵的沟通。”⑥生活与心灵的沟通，这是什么？我们是否给自己留了份时间去领略生活之美，去与生活沟通呢。我们总是忙忙碌碌，快节奏压榨我们的思想空间。我们只会去关心下一秒钟的工作，却忽略了放慢脚步去感悟，品位眼前的生活。在拥挤的道路上，我们只会赶路，却没有抬头看看天空是那么蔚蓝，许许多多感动的时刻就这样与我们擦肩而过。对明天我们充满期待，而当明天变成昨天时，我们是否留意过生活的点滴，时间沉淀下来的东西。 ⑦其实，生活是公平的，世界上没有绝对的公平。我们应该把更多的情感投入到对生活点滴的感悟中，而并非一再的抱怨。我想，海伦·凯勒生活在乐观，快乐中。我们也同样有着能让我们感动的生活，重要的是我们要有一颗感谢生活的心。⑧让我们去学会感谢生活，去记住一个个让人感动的瞬间。用真挚，乐观的心面对生活的中点点滴滴。        1．你认为文章哪几自然段是“读”，哪几自然段是“感”？“读”                                                                                                                                                                                                                                            “感”                                                                                        2．文章第一自然段的主要内容是什么？在全文起到什么作用？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      3．说说画线句子在文中有什么作用                                                                  4．作者在“读”和“感”的安排上有什么规律？(　　　)A．“读”、“感”交叉B．先“读”后“感”C．先“感”后“读”     5．读了《假如给我三天光明》，作者要表达的中心感点什么？围绕这个感点，作者写出了自己的哪几个收获？          一、如何读读后感1．找准感点“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。读一篇文章，感可能是多方面的，但一般的读后感只容纳一个感点，我们在阅读的时候一定要注意把握住作者的感点。"感点句"在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。作者的感点有时就是文章的论点。 2．把握读后感的写法一、引——围绕感点，引述材料。二、议——分析材料，提练感点。三、联——联系实际，纵横拓展。四、结——总结全文，升华感点。  二、读后感的一般形式：读后感中的“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。 1．重点引用——对引用部分的认识——结合实际，谈感受——回扣感点 2．总的感受——一点一体会3．中心——围绕中心谈感受  归园田居·其三　　　　　【东晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。　         种子的力 有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的力气最大？答案纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似地说，是金刚。金刚有多大力气，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对。世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。这儿又是一个故事。人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来有人想出了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给予适当的温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，把一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。植物种子的力量之大如此。  这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？它为着向着阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭窄，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻了。一粒种子的力量之大如此。没有一个人把小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气。它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草。也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。