初中节奏与旋律评课ppt课件

这是一份初中节奏与旋律评课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了角色冲突，如何选择，探究与分享，集体主义，易产生负面作用，江湖义气，小团体主义，节奏与旋律，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？2.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?3.集体中的小群体形成的原因、影响？4.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……
子女、孙子女、哥姐弟妹……
在家里
在学校
在社会
思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任
1.我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？
2020年初，你的线上学习的过程中有没有这种“忙碌”的感觉？
2020年3月8日，上午8:10 班主任：请同学们马上上报体温情况！ 数学老师：请大家马上进入钉钉直播间！ 语文老师：昨天没有上传作业的同学，马上上传！ 英语老师：这是今天背诵的单词，所有同学录音打卡；
说一说：你学习节奏跟上网上教学的主旋律了吗？
烦恼的“你”上课时间快到了，我还没吃饭呢；班主任开班会了，妈妈把手机带出去了；手机电脑都在我手里了，晚上可以偷玩手机，但作业没写完；上课期间直播间崩溃了，错过了重点知识的讲解；
思考：你的节奏，跟不上网课的旋律！这会带来什么后果？正确做法是什么？
线上学习期间你有没有出现这样的情况呢？
2、个人节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
活动二：探究与分享——排解角色冲突的方法
七年级(5)班的小鑫是学校足球队的前锋，也是(5)班足球队的队长，明天下午，小鑫的学校与市一中有一场足球赛，巧的是明天也是(5)班与(3)班争夺冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫明天能参加学校本班的比赛。但小鑫想来想去，最终还是决定去参加学校与市一中的足球赛……1.在材料中，除了班集体，还有哪些集体？2．小鑫的做法是对还是错？为什么？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.排解角色冲突的方法：
1、小群体产生的原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
兴来每独往，胜事空自知，行到水穷处，坐看云起时。 --------《终南别业》王维
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?——高尔基
当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
同龄人小群体一般由几个或者十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
（1）在小群体中，彼此相互接纳， 相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感。（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）
(1)在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
3、小群体与集体之间的关系
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
思考：如果你所在的集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。
这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
当然，生活中还有有这样的小群体……
班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。
提问：1.你遇到过类似情况吗？你如何评价这种行为？2.这样的“小群体”会给班集体带来什么影响？3.这样的“小群体”会给身处其中的成员带来什么影响？
4.集体中的小群体的影响
（1）当小群体不能很好地融人集体生活 时，我们就会与小群体之外的其他同 学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自己利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。
5、小团体主义定义及特性
定义：小团体主义：只顾局部利益，不顾全局利益。
特征:考虑问题时尽局限于自己的小部门、小团体的利益，不顾、无视甚至对抗整体利益和集体意志。小团体主义是一种不顾及社会道德的、狭义的组织意识，往往有极强的排他心理，于人多害而无利。
集体主义和小团体主义的区别
6、怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1.集体角色冲突的原因
4.小群体的产生及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
1.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　)①在集体生活中会遇到角色冲突　②遇到角色冲突要学会综合平衡　③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．因为父母工作的调动，晓琳转学了。进入新班集体的她感到特别不适应，没有知心的好朋友，总感觉自己格格不入。你有什么建议想对她说(　　)①这是不可避免的，习惯就好了　②要调整自己的节奏，积极融入到集体中　③可以尝试参加班级的一些活动　④寻求老师的帮助A．②③④　　B．①②④ C．①③④ D．①②③
3．其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会(　　)①考虑自己更关注哪个集体　②考虑自己在其中的角色和责任的重要性　③考虑自己的兴趣爱好④考虑自己任务的紧迫程度A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④