人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利图文课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利图文课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了行使权利有界限，行使权利有要求，维护权利守程序，维权的方式，1协商，2调解，3诉讼，4仲裁，一起来区分等内容，欢迎下载使用。
社会经济与文化教育权利
通信自由和通信秘密受法律保护
平等权、宗教信仰自由 妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利
言论 出版 集会结社 游行 示威
批评 建议 申诉 控告 检举
名誉权 肖像权 隐私权姓名权 荣誉权
占有权 使用权收益权 处分权
科学研究文学艺术创作其他文化活动的自由
1.他们行使了什么权利？有什么不同后果呢？
2.结合上述图片，谈谈你对“任何权利是有范围的”这句话的理解
我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
甲队球迷的行为可能会造成哪些危害呢？ 侵犯了乙队球迷的人格尊严权和生命健康权。扰乱社会秩序，危害公共安全，轻则受到行政处罚，严重引发违法犯罪行为。
不能损害国家利益、社会利益和集体利益
不能损害其他公民合法的自由和权利
1、含义：依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程。
权利的行使，是否需要法定的程序？
2、意义：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一台手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
他可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
徐先生找到商家负责人，将由于手机反复修理所带来的损失以及权责，与厂家进行了长时间的沟通。
商家负责人认真倾听了徐先生所反映的情况，并诚恳地表示给与赔偿。
最终，该厂决定对徐先生提供赔偿，给予一定经济上的补偿。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
直接对话，摆事实、讲道理
分享：日常生活中你有哪些通过 协商解决的事例呢？
但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。
后在同事的提醒下，徐先生找到了人民调解委员会，调解员及时介入调解，从中调和。
调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。
调解人疏导劝说,促使双方相互谅解,进行协商自愿达成协议,解决纠纷
人民调解 行政调解司法调解
行政调解：由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，解决纠纷
人民调解：在人民调解委员会主持下，和平解决纠纷
司法调解：在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。
但是，商家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。
徐先生无奈之下，来到法院，提起民事诉讼。
在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决。
诉讼:是一种法律行动，指纠纷当事人通过向具有管辖权的法院起诉另一方当事人,解决纠纷的形式。
行政机关违法或不当行政行为的侵犯
人身关系或财产关系争议
人身、财产权利受到侵犯
参与人当事人及代理人，人民法院依据 事实法律法规分类 民事诉讼 行政诉讼 刑事自诉 解冲解
仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。
参与人： 当事人，仲裁委员会适用范围：发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。依据：仲裁协议，法律特点：灵活性，快捷性，保密性，国际性如何解决纠纷：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
灵活性：仲裁程序较为灵活
一裁终局原则：不能上诉，一经作出即为终局
广泛适用原则：现有100多个缔结国家和地区承认和执行
快速、简便.最为常用当事人双方
适用广泛.双方当事人与第三方调解人
耗时、严格.人民法院参与