初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法行使权利教课内容课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法行使权利教课内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了知识点一，法官断案，维权ABC，一起来区分等内容，欢迎下载使用。
1.知识目标：立足教材、识记如何正确行使权利，如何维护权利?2.能力目标：明晰各项权利，在生活中勇于维权 3.情感态度与价值观：树立维权意识
问：双方为何矛盾频发呢？
1、公民怎样正确行使权利？
⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利 不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
比如：广场舞有规定的场所、夜间活动时间、音响分贝都是有范围的 小区居民可以通过正当的途径、程序表达自己的诉求
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等。
⑵公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
知识点一小结：公民怎样正确行使权利？
思考：我们为什么要遵守正当的程序？
意义：遵守正当的程序，有利于公民实际 享受权利，有效避免和化解纠纷
知识点二：2、我们维权时如何做到守程序？
⑴每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
⑵公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
知识点二小结：公民应如何做到维护权利时守程序？
⑴每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。⑵公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
八年级的田老师，在本地的某宝5000多元购买了一部数码相机，使用了3天就出现问题，田老师想换新或退货，但商家一直坚持只修不退。严重违背了店铺当初的宣传理念：半年包退的规定。更可恶的是每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了田老师工作生活，并且给田老师带来了身心上的较大的损失。
他可以通过哪些方式解决？
田老师找到某宝卖家，晓之以情、动之以理的与其进行了一个小时的沟通。
卖家认真倾听了田老师所反映的情况，被田老师有坚定的维权意识震惊，并诚恳地表示给与退换。
最终，卖家对给予田老师退换机器，后来该商家也获得田老师的五分好评+截图
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
但是，田老师仍然不满卖家给出的退换请求，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。希望获取部分的精神损失费。
后在同事的提醒下，田老师找到了人民调解委员会（两个村委会），调解员及时介入调解，从中调和。
调解员又是晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。卖家许诺给予田老师1000元的精神损失补偿费。
调解也是解决纠纷的有效方式。我国调解方式主要有人民调解、 行政调解、司法调解。
在商言商，卖家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。
一相通情达理、温文尔雅的田老师，一怒来到法院，一纸公文将卖家告上了法院。
在法院严格的诉讼程序下，2个月的审理，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决。
公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。
提示：仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼等强制型公断。
仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织 之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。
仲裁一般是当事人根据他们之间订立的 仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。
快速、简便.最为常用当事人双方
适用广泛.双方当事人与第三方调解人
耗时、严格.人民法院参与
前提：要有订立仲裁协议
3、公民维护权利的方式有哪些？
⑴一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等， 可以通过协商解决。⑵ 调解也是解决纠纷的有效方式。我国调解方式主要有 人民调解、 行政调解、司法调解。⑶仲裁是解决纠纷的又一方式。还有就是最后的堡垒：诉讼