初中语文人教部编版九年级上册3 我爱这土地教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册3 我爱这土地教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，背景链接，抗战历史照片，整体感知，写法探究，主旨归纳，板书设计，我爱这土地，第一节等内容，欢迎下载使用。

土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，感受诗人澎湃的灵魂。
【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现代诗的代表诗人之一。代表作：诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。
本文写于1938年11月。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息/地吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
1. 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼劲全力用整个生命去歌唱的形象。
2. 这只用整个生命去歌唱的鸟儿，在歌唱什么？歌唱的内容有什么象征意义？
象征繁衍养育中华民族的祖国大地
祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐
象征中国人民不屈不挠的反抗精神
人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
象征充满生机与希望的解放区
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
3. 谈谈第二节在全诗中的地位和作用。
升华主题，深化感情，呼应标题 第二节是对主题的高度凝练的概括，是爱国者满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。
作者借一个饱受磨难，拼劲全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。
——直抒胸臆，表达“我”对祖国深沉的爱
假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试。
示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……
假如我是一只鸟，我也要欢快的歌唱：这个养育中华儿女的家园，这个有着五千年灿烂文化的土地，这个被太阳照亮的前程，和那东方雄狮崛起的时代……