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小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 1 Jobs导学案
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这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 1 Jobs导学案，共16页。学案主要包含了第三课时，学习目标，学习重难点，知识探究，学习感悟，第四课时，第五课时，第六课时等内容，欢迎下载使用。
【第三课时】
Lessn 3
【学习目标】
1. 能够准确地听出表示职业的单词。
2. 能用英语谈论某人的职业。
3. 掌握询问职业的句型：①What des he/she d?
②What d yu d?
③Is he a dctr/teacher?
Yes，he/she is./N, he/she isn’t.
【学习重难点】
能用英语谈论自己或他人的职业。
【知识探究】
一、导学：
T：Gd afternn, bys and girls!
S：Gd afternn, teacher!
T：Andy，what d yu d?
S：I’m a student.
T：Well，hw abut yur father?
S：He is a driver.
T：And yur mther?
S：She is a nurse.
T：Very well. Thank yu. Classes begin. Nw please pen yur bk and turn t page 8.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）观察此部分的图片，想想其分别是什么职业。
（2）认真听录音，为此部分的图片标序。
（3）观察Talk Tgether部分的图形，看看每幅图中人物的职业分别是什么。
（4）同学们一人上台表演职业，其余同学猜猜是什么职业，可以参照以下对话进行练习：
Jane：What d yu d?
Ken：Guess！
Bb：Are yu a nurse?
Ken：N, I’m nt.
Dave：Are yu a driver?
Ken：Yes. Yu’re right.
（5）参照此部分的图片及课文内容，表演出整个故事。
（6）和教师一起学习Uncle Bky’s Blackbard部分的句型。
2. 基础巩固。
教授学生一首儿歌《My father is a dctr》，以巩固职业类单词。
My father is a dctr. He lves me s. My father is a dctr. My father is a dctr. I lve him t! My mther is a teacher, my mther is a teacher. She lves me s! my mther is a teacher. My mther is a teacher. I lve her t. My father is a dctr. My mther is a teacher. They lve me s! My father is a dctr. My mther is a teacher. I lve them t!
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
An hur in the mrning is wrth tw in the evening.一日之计在于晨。
三、巩固训练：
1. 写出下列单词的名词形式。
（1）drive ___________ （2）teach ___________
（3）sing ___________ （4）write ___________
（5）act ____________
2. 补全下列单词。
（1）j __ gg __ er （杂耍表演者） （2）n __ rs __ （护士）
（3）f __ rm __ r （农民） （4）p __ li __ e （警察）
3. 将下列字母重新排序，使其组成职业类单词。
（1）u，d，t，s，t，e，n _________________________
（2）r，v，d，e，i _________________________
（3）r，w，r，，k，e _________________________
（4）r，a，t，e，c，h，e _________________________
（5）p，，r，e，r，t，e，r _________________________
4. 翻译下列句子。
（1）我是一名医生。
________________________________________________________
（2）她是一名护士。
________________________________________________________
（3）别担心，我会帮助你的。
________________________________________________________
（4）他现在很好。
________________________________________________________
5. 句型变换。
（1）He’s a juggler. （对划线部分提问）
________________________________________________________
（2）I’m a vet. （改为一般疑问句）
________________________________________________________
（3）Is he a dctr? （作否定回答）
________________________________________________________
（4）What des yur father d? （根据实际情况回答）
________________________________________________________
四、练习作业：
1. 抄写并熟记Uncle Bky’s Blackbard部分的内容。
2. 默写出至少10个表示职业的单词。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第四课时】
Lessn 4
【学习目标】
1. 掌握句型：①Wh’s he? He’s my father.
②What des he d? He’s a vet.
2. 能用所学职业类单词及句型描述自己或家人的职业。
【学习重难点】
能用所学职业类单词描述自己或家人的职业。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
2. Free talk.
Tpic：jb
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听录音内容，感受歌曲的旋律。
（2）认真听教师讲解此部分句型。
（3）跟读此部分句子。
（4）和教师及录音一起，学唱此部分歌曲。
（5）调查一下你的同学，她们的父母分别是什么职业的，然后将调查结果制成表格。
最后根据表格介绍同学的父母的职业。
如：Lucy’s father is a pliceman. Her mther is a nurse.
（6）认真阅读课本的内容，找出短文中所出现的表示职业的单词，然后将人物与对应的图片进行配对。学习此部分介绍人物的句型This is …以及表示职业的单词vet，teacher，dctr，nurse，pliceman.
2. 基础巩固。
（1）按照教师的要求朗读第3部分的内容，然后教师依次纠正学生的发音。
（2）做完Read and match部分的内容后，不看第3部分的短文，根据图片及连线介绍人物。
如：This is Jack’s mther. She is a teacher.
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
Nthing is impssible if yu put yur heart int it.
世上无难事，只怕有心人。
三、巩固训练：
1. 找出划线部分读音与众不同的单词。
（ ）（1）A、big B、six C、nice D、miss
（ ）（2）A、wrk B、wall C、whse D、watch
（ ）（3）A、srry B、brther C、sme D、des
（ ）（4）A、yesterday B、family C、day D、Mnday
2. 请你按要求完成下列各题。
（1）wh’s（完全形式）______________________________
（2）sing(名词形式) ______________________________
（3）dn't(完全形式) ______________________________
（4）me(主格) ______________________________
3. 翻译下面的短语
（1）一名医生______________________________
（2）两名教师______________________________
（3）我的叔叔______________________________
（4）她的爷爷______________________________
4. 从Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子做出正确反应的应答语。
I II
（ ）（1）Dn't be late again. A、A new watch.
（ ）（2）May I have a cup f tea? B、Me，t.
（ ）（3）I like the red fan. C、I see.
（ ）（4）What's that n the desk? D、Sure.
（ ）（5）Where's Dad? E、Perhaps he's in the study.
（ ）（6）Shall we g t the z by bike? F、It's Bb's，I think.
（ ）（7）Whse kite is this? G、Gd idea.
（ ）（8）Can I have a lk at yur dress? H、Yes. Here yu are.
5. 选择正确答案。
Jack is a teacher f English. He is nt yung，but he is nt ld. He has a rund face and black hair. He is tall. There are fifty students in his class. They all like him.
Nw it's in the afternn. Lk，sme students are wrking in the classrm. Jack is there，t. He is helping them t study English. He is a gd teacher，and he is a gd friend f them all.
（ ）（1）What des Jack d?
A、He is a wrker.
B、He is a teacher.
C、He is a dctr.
D、He's a nurse.
（ ）（2）What clur is his hair?
A、It's black.
B、His heir is white.
C、It is brwn.
D、He has yellw hair.
（ ）（3）Hw many students are there in his class?
A、There are fifteen students in his class.
B、There's fifty.
C、He has fifty.
D、There're fifty in it.
（ ）（4）Jack is a gd teacher，isn't he?
A、Yes，he isn't.
B、N，he is.
C、Yes，he's.
D、Yes，he is.
（ ）（5）What are the students ding in the classrm?
A、They are walking there.
B、They are ding their lessns.
C、They are helping their teacher.
D、They are gd friends f Jack.
四、练习作业：
1. 听录音，大声唱第1部分的歌曲。
2. 完成第2部分的调查，并制成表格。
3. 大声朗读第3部分的阅读。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第五课时】
Lessn 5
【学习目标】
1. 能够准确地听出表示职业的单词。
2. 能够回答有关职业的问题。
3. 能够区分出字母a，i，e，及字母组合ea，a在不同单词中的发音。
【学习重难点】
能够区分出字母a，i，e，及字母组合ea，a在不同单词中的发音。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings
2. Sing a sng.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听第1部分的听力，根据听力内容，在相应的图片下打勾。
（2）复习此部分所出现的表示职业的单词dctr，nurse，vet，teacher，farmer
（3）认真观察第2部分的图片，回答相应的问题。
复习表示职业的单词pliceman，nurse，vet，student
（4）认真听录音，看看每组发音有什么不同。
（5）和录音一起，跟读每个单词。
（6）和教师一起，跟读每个单词。
（7）完成第4部分的连线，将涂色部分字母发音相同的单词连起来，然后大声朗读。
（8）和录音及教师一起朗读此部分单词。
2. 基础巩固。
教师依次点同学朗读第3. 4. 5部分的单词，然后纠正同学们的发音。
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
三、巩固训练：
1. 找出划线部分读音与众不同的单词。
（ ）（1）A、map B、stamp C、face D、cat
（ ）（2）A、fd B、ft C、bk D、gd
（ ）（3）A、write B、like C、ride D、big
（ ）（4）A、names B、apples C、faces D、snake
2. 找出与所给例词划线部分发音相同的一项。
（ ）（1）cat A、cake B、apple C、make
（ ）（2）blue A、bus B、put C、flute
（ ）（3）big A、kite B、bride C、kick
（ ）（4）three A、think B、that C、thse
3. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中相应的答语。
Ⅰ Ⅱ
（ ）（1）Are yu ready fr supper? A、Dn’t wrry. I’ll shw yu.
（ ）（2）D yu want t visit the Great Wall? B、Let’s g and see.
（ ）（3）I dn’t knw hw t use chpsticks. C、Yes, a lt.
（ ）（4）Are yu taking any medicine? D、Nt yet.
（ ）（5）What d they have? E、Yes, I d. I hpe I can get there.
4. 写出下列单词中划线字母的音标。
（1）bat ______________
（2）face ______________
（3）jke ______________
（4）beans ______________
5. 根据你的实际情况回答下列问题。
（1）What’s yur name?
________________________________________________
（2）Hw many peple are there in yur family?
________________________________________________
（3）What des yur father d?
________________________________________________
（4）What des yur mther d?
________________________________________________
四、练习作业：
1. 听录音，大声读第3. 第4. 第5部分的单词。
2. 在四线三格内抄写这些单词。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第六课时】
Lessn 6
【学习目标】
1. 掌握职业类单词的拼写，能在字谜中准确找出这些单词。
2. 掌握一些职业所工作的地方。
3. 了解在中国的一些急救电话。
【学习重难点】
复习职业类单词，了解在中国的一些急救电话。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
2. Free talk.
Talk abut yur family
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）观察左右两边的单词，然后在字谜中找到这些对应的单词。
如第一行中有wrker，第二行中有pliceman，第四行有dctr，第六行有teacher，第七行有vet，第八行有singer。
（2）再次学习这些职业类单词。
（3）根据第2部分的图片及例句，完成第2. 3. 4部分的句子。
如第2题，She is a dctr.
第3题，She is a teacher.
第4题，He is a vet.
（4）观察框框中的职业，想想其工作的地点分别是哪里，如学生和教师是在学校，那么医生和护士，兽医都是在医院，警察、农民和歌手是在其它的地方。
（5）学习中国的急救电话，急救电话120，报警电话110，道路救援电话122，火警电话119.
2. 基础巩固。
3. 外延拓展。
学习一则英语谚语：
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
三、巩固训练：
1. 选出下列画线部分读音与其他三个不同的单词，将其序号填入题前括号内。
（ ）（1）A、her B、wrker C、dctr D、sister
（ ）（2）A、near B、pear C、year D、dear
（ ）（3）A、fd B、ck C、rm D、schl
（ ）（4）A、seat B、read C、sweater D、mean
2. 中英文互译。
（1）在医院 ________________
（2）在学校 ________________
（3）两名兽医 ________________
（4）emergency numbers ________________
（5）in ther places ________________
3. 、句型匹配。
Ⅰ Ⅱ
（ ）（1）What’s yur favurite hliday? A、They’re Jim’s.
（ ）（2）What des yur father d? B、She planted sme trees.
（ ）（3）What did she d n the farm? C、It’s the 21 st f January.
（ ）（4）Did yu have a wnderful time? D、It means “keep ff the grass”.
（ ）（5）Whse glves are they? E、They’re in Jim’s desk.
（ ）（6）What date is it tday? F、Hallween.
（ ）（7）What des this sign mean? G、Yes, we did.
（ ）（8）Where are yur glves? H、He’s a dctr.
4. 用所给词的适当形式填空。
（1）Jim’s parents are dctrs; my parents are ________ (farm).
（2）I ________ (g) t parties with my friends last weekend.
（3）I like _______ (cllect) stamps very much.
（4）What ____________ （d）yur father d?
5. 阅读理解。
A: Yang Ling, what did yu d last Sunday?
B: I visited Lin Ta’s grandparents.
A: Where d they live?
B: They live in a small twn near Nanjing. They have a really nice huse. I went there with Su Hai, Su Yang, Ga Shan, LiuTa and Ben. They were very glad t see us. Liu Ta’s grandpa shwed us a lt f stamps frm different cuntries. His grandma cked us a nice lunch. We liked the fd very much.
A: What did yu d there?
B: In the mrning, we cleaned their huse. In the afternn, we wrked in their garden. Su Hai and Su Yang watered the trees and flwers. Liu Ta and Ga Shan picked apples. Ben and I planted sme trees. We wrked fr abut tw hurs（小时）.
A: Were yu tired?
B: N! I like wrking in the garden. We had a really gd time.
A: Great! I’d like t visit them, t.
判断正误，用“√”“×”表示。
（ ）（1）Ga Shan and Yang Ling visited Lin Ta’s grandparents last Sunday.
（ ）（2）On the farm, Yang Ling planted trees.
（ ）（3）Liu Ta’s grandma cked a nice lunch.
（ ）（4）Yang Ling and Su Hai planted flwers.
（ ）（5）They wrked n the farm fr abut tw hurs.
四、练习作业：
1. 复习职业类单词及相关句型。
2. 查阅相关资料，看看在中国还可以拨打哪些急救电话，分别是在什么情况拨打这些电话。
【学习感悟】
【第三课时】
Lessn 3
【学习目标】
1. 能够准确地听出表示职业的单词。
2. 能用英语谈论某人的职业。
3. 掌握询问职业的句型：①What des he/she d?
②What d yu d?
③Is he a dctr/teacher?
Yes，he/she is./N, he/she isn’t.
【学习重难点】
能用英语谈论自己或他人的职业。
【知识探究】
一、导学：
T：Gd afternn, bys and girls!
S：Gd afternn, teacher!
T：Andy，what d yu d?
S：I’m a student.
T：Well，hw abut yur father?
S：He is a driver.
T：And yur mther?
S：She is a nurse.
T：Very well. Thank yu. Classes begin. Nw please pen yur bk and turn t page 8.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）观察此部分的图片，想想其分别是什么职业。
（2）认真听录音，为此部分的图片标序。
（3）观察Talk Tgether部分的图形，看看每幅图中人物的职业分别是什么。
（4）同学们一人上台表演职业，其余同学猜猜是什么职业，可以参照以下对话进行练习：
Jane：What d yu d?
Ken：Guess！
Bb：Are yu a nurse?
Ken：N, I’m nt.
Dave：Are yu a driver?
Ken：Yes. Yu’re right.
（5）参照此部分的图片及课文内容，表演出整个故事。
（6）和教师一起学习Uncle Bky’s Blackbard部分的句型。
2. 基础巩固。
教授学生一首儿歌《My father is a dctr》，以巩固职业类单词。
My father is a dctr. He lves me s. My father is a dctr. My father is a dctr. I lve him t! My mther is a teacher, my mther is a teacher. She lves me s! my mther is a teacher. My mther is a teacher. I lve her t. My father is a dctr. My mther is a teacher. They lve me s! My father is a dctr. My mther is a teacher. I lve them t!
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
An hur in the mrning is wrth tw in the evening.一日之计在于晨。
三、巩固训练：
1. 写出下列单词的名词形式。
（1）drive ___________ （2）teach ___________
（3）sing ___________ （4）write ___________
（5）act ____________
2. 补全下列单词。
（1）j __ gg __ er （杂耍表演者） （2）n __ rs __ （护士）
（3）f __ rm __ r （农民） （4）p __ li __ e （警察）
3. 将下列字母重新排序，使其组成职业类单词。
（1）u，d，t，s，t，e，n _________________________
（2）r，v，d，e，i _________________________
（3）r，w，r，，k，e _________________________
（4）r，a，t，e，c，h，e _________________________
（5）p，，r，e，r，t，e，r _________________________
4. 翻译下列句子。
（1）我是一名医生。
________________________________________________________
（2）她是一名护士。
________________________________________________________
（3）别担心，我会帮助你的。
________________________________________________________
（4）他现在很好。
________________________________________________________
5. 句型变换。
（1）He’s a juggler. （对划线部分提问）
________________________________________________________
（2）I’m a vet. （改为一般疑问句）
________________________________________________________
（3）Is he a dctr? （作否定回答）
________________________________________________________
（4）What des yur father d? （根据实际情况回答）
________________________________________________________
四、练习作业：
1. 抄写并熟记Uncle Bky’s Blackbard部分的内容。
2. 默写出至少10个表示职业的单词。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第四课时】
Lessn 4
【学习目标】
1. 掌握句型：①Wh’s he? He’s my father.
②What des he d? He’s a vet.
2. 能用所学职业类单词及句型描述自己或家人的职业。
【学习重难点】
能用所学职业类单词描述自己或家人的职业。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
2. Free talk.
Tpic：jb
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听录音内容，感受歌曲的旋律。
（2）认真听教师讲解此部分句型。
（3）跟读此部分句子。
（4）和教师及录音一起，学唱此部分歌曲。
（5）调查一下你的同学，她们的父母分别是什么职业的，然后将调查结果制成表格。
最后根据表格介绍同学的父母的职业。
如：Lucy’s father is a pliceman. Her mther is a nurse.
（6）认真阅读课本的内容，找出短文中所出现的表示职业的单词，然后将人物与对应的图片进行配对。学习此部分介绍人物的句型This is …以及表示职业的单词vet，teacher，dctr，nurse，pliceman.
2. 基础巩固。
（1）按照教师的要求朗读第3部分的内容，然后教师依次纠正学生的发音。
（2）做完Read and match部分的内容后，不看第3部分的短文，根据图片及连线介绍人物。
如：This is Jack’s mther. She is a teacher.
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
Nthing is impssible if yu put yur heart int it.
世上无难事，只怕有心人。
三、巩固训练：
1. 找出划线部分读音与众不同的单词。
（ ）（1）A、big B、six C、nice D、miss
（ ）（2）A、wrk B、wall C、whse D、watch
（ ）（3）A、srry B、brther C、sme D、des
（ ）（4）A、yesterday B、family C、day D、Mnday
2. 请你按要求完成下列各题。
（1）wh’s（完全形式）______________________________
（2）sing(名词形式) ______________________________
（3）dn't(完全形式) ______________________________
（4）me(主格) ______________________________
3. 翻译下面的短语
（1）一名医生______________________________
（2）两名教师______________________________
（3）我的叔叔______________________________
（4）她的爷爷______________________________
4. 从Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子做出正确反应的应答语。
I II
（ ）（1）Dn't be late again. A、A new watch.
（ ）（2）May I have a cup f tea? B、Me，t.
（ ）（3）I like the red fan. C、I see.
（ ）（4）What's that n the desk? D、Sure.
（ ）（5）Where's Dad? E、Perhaps he's in the study.
（ ）（6）Shall we g t the z by bike? F、It's Bb's，I think.
（ ）（7）Whse kite is this? G、Gd idea.
（ ）（8）Can I have a lk at yur dress? H、Yes. Here yu are.
5. 选择正确答案。
Jack is a teacher f English. He is nt yung，but he is nt ld. He has a rund face and black hair. He is tall. There are fifty students in his class. They all like him.
Nw it's in the afternn. Lk，sme students are wrking in the classrm. Jack is there，t. He is helping them t study English. He is a gd teacher，and he is a gd friend f them all.
（ ）（1）What des Jack d?
A、He is a wrker.
B、He is a teacher.
C、He is a dctr.
D、He's a nurse.
（ ）（2）What clur is his hair?
A、It's black.
B、His heir is white.
C、It is brwn.
D、He has yellw hair.
（ ）（3）Hw many students are there in his class?
A、There are fifteen students in his class.
B、There's fifty.
C、He has fifty.
D、There're fifty in it.
（ ）（4）Jack is a gd teacher，isn't he?
A、Yes，he isn't.
B、N，he is.
C、Yes，he's.
D、Yes，he is.
（ ）（5）What are the students ding in the classrm?
A、They are walking there.
B、They are ding their lessns.
C、They are helping their teacher.
D、They are gd friends f Jack.
四、练习作业：
1. 听录音，大声唱第1部分的歌曲。
2. 完成第2部分的调查，并制成表格。
3. 大声朗读第3部分的阅读。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第五课时】
Lessn 5
【学习目标】
1. 能够准确地听出表示职业的单词。
2. 能够回答有关职业的问题。
3. 能够区分出字母a，i，e，及字母组合ea，a在不同单词中的发音。
【学习重难点】
能够区分出字母a，i，e，及字母组合ea，a在不同单词中的发音。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings
2. Sing a sng.
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听第1部分的听力，根据听力内容，在相应的图片下打勾。
（2）复习此部分所出现的表示职业的单词dctr，nurse，vet，teacher，farmer
（3）认真观察第2部分的图片，回答相应的问题。
复习表示职业的单词pliceman，nurse，vet，student
（4）认真听录音，看看每组发音有什么不同。
（5）和录音一起，跟读每个单词。
（6）和教师一起，跟读每个单词。
（7）完成第4部分的连线，将涂色部分字母发音相同的单词连起来，然后大声朗读。
（8）和录音及教师一起朗读此部分单词。
2. 基础巩固。
教师依次点同学朗读第3. 4. 5部分的单词，然后纠正同学们的发音。
3. 外延拓展。
学习一则谚语：
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
三、巩固训练：
1. 找出划线部分读音与众不同的单词。
（ ）（1）A、map B、stamp C、face D、cat
（ ）（2）A、fd B、ft C、bk D、gd
（ ）（3）A、write B、like C、ride D、big
（ ）（4）A、names B、apples C、faces D、snake
2. 找出与所给例词划线部分发音相同的一项。
（ ）（1）cat A、cake B、apple C、make
（ ）（2）blue A、bus B、put C、flute
（ ）（3）big A、kite B、bride C、kick
（ ）（4）three A、think B、that C、thse
3. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中相应的答语。
Ⅰ Ⅱ
（ ）（1）Are yu ready fr supper? A、Dn’t wrry. I’ll shw yu.
（ ）（2）D yu want t visit the Great Wall? B、Let’s g and see.
（ ）（3）I dn’t knw hw t use chpsticks. C、Yes, a lt.
（ ）（4）Are yu taking any medicine? D、Nt yet.
（ ）（5）What d they have? E、Yes, I d. I hpe I can get there.
4. 写出下列单词中划线字母的音标。
（1）bat ______________
（2）face ______________
（3）jke ______________
（4）beans ______________
5. 根据你的实际情况回答下列问题。
（1）What’s yur name?
________________________________________________
（2）Hw many peple are there in yur family?
________________________________________________
（3）What des yur father d?
________________________________________________
（4）What des yur mther d?
________________________________________________
四、练习作业：
1. 听录音，大声读第3. 第4. 第5部分的单词。
2. 在四线三格内抄写这些单词。
【学习感悟】
Unit 1 Jbs
【第六课时】
Lessn 6
【学习目标】
1. 掌握职业类单词的拼写，能在字谜中准确找出这些单词。
2. 掌握一些职业所工作的地方。
3. 了解在中国的一些急救电话。
【学习重难点】
复习职业类单词，了解在中国的一些急救电话。
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
2. Free talk.
Talk abut yur family
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）观察左右两边的单词，然后在字谜中找到这些对应的单词。
如第一行中有wrker，第二行中有pliceman，第四行有dctr，第六行有teacher，第七行有vet，第八行有singer。
（2）再次学习这些职业类单词。
（3）根据第2部分的图片及例句，完成第2. 3. 4部分的句子。
如第2题，She is a dctr.
第3题，She is a teacher.
第4题，He is a vet.
（4）观察框框中的职业，想想其工作的地点分别是哪里，如学生和教师是在学校，那么医生和护士，兽医都是在医院，警察、农民和歌手是在其它的地方。
（5）学习中国的急救电话，急救电话120，报警电话110，道路救援电话122，火警电话119.
2. 基础巩固。
3. 外延拓展。
学习一则英语谚语：
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
三、巩固训练：
1. 选出下列画线部分读音与其他三个不同的单词，将其序号填入题前括号内。
（ ）（1）A、her B、wrker C、dctr D、sister
（ ）（2）A、near B、pear C、year D、dear
（ ）（3）A、fd B、ck C、rm D、schl
（ ）（4）A、seat B、read C、sweater D、mean
2. 中英文互译。
（1）在医院 ________________
（2）在学校 ________________
（3）两名兽医 ________________
（4）emergency numbers ________________
（5）in ther places ________________
3. 、句型匹配。
Ⅰ Ⅱ
（ ）（1）What’s yur favurite hliday? A、They’re Jim’s.
（ ）（2）What des yur father d? B、She planted sme trees.
（ ）（3）What did she d n the farm? C、It’s the 21 st f January.
（ ）（4）Did yu have a wnderful time? D、It means “keep ff the grass”.
（ ）（5）Whse glves are they? E、They’re in Jim’s desk.
（ ）（6）What date is it tday? F、Hallween.
（ ）（7）What des this sign mean? G、Yes, we did.
（ ）（8）Where are yur glves? H、He’s a dctr.
4. 用所给词的适当形式填空。
（1）Jim’s parents are dctrs; my parents are ________ (farm).
（2）I ________ (g) t parties with my friends last weekend.
（3）I like _______ (cllect) stamps very much.
（4）What ____________ （d）yur father d?
5. 阅读理解。
A: Yang Ling, what did yu d last Sunday?
B: I visited Lin Ta’s grandparents.
A: Where d they live?
B: They live in a small twn near Nanjing. They have a really nice huse. I went there with Su Hai, Su Yang, Ga Shan, LiuTa and Ben. They were very glad t see us. Liu Ta’s grandpa shwed us a lt f stamps frm different cuntries. His grandma cked us a nice lunch. We liked the fd very much.
A: What did yu d there?
B: In the mrning, we cleaned their huse. In the afternn, we wrked in their garden. Su Hai and Su Yang watered the trees and flwers. Liu Ta and Ga Shan picked apples. Ben and I planted sme trees. We wrked fr abut tw hurs（小时）.
A: Were yu tired?
B: N! I like wrking in the garden. We had a really gd time.
A: Great! I’d like t visit them, t.
判断正误，用“√”“×”表示。
（ ）（1）Ga Shan and Yang Ling visited Lin Ta’s grandparents last Sunday.
（ ）（2）On the farm, Yang Ling planted trees.
（ ）（3）Liu Ta’s grandma cked a nice lunch.
（ ）（4）Yang Ling and Su Hai planted flwers.
（ ）（5）They wrked n the farm fr abut tw hurs.
四、练习作业：
1. 复习职业类单词及相关句型。
2. 查阅相关资料，看看在中国还可以拨打哪些急救电话，分别是在什么情况拨打这些电话。
【学习感悟】
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