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    初中语文人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰随堂练习题

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰随堂练习题,共64页。试卷主要包含了基础知识,阅读理解等内容,欢迎下载使用。

    8 列夫·托尔斯泰

     

    一、基础知识

    1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (  )

    A.(zī)   尴尬(ɡānɡà)   (lüè)   (jiá)

    B.(zhū)     (zào)  (zhòu)  (jiū)

    C.广(mào)     (càn)  (shì)  (juǎn)

    D.(dūn)     (qiào)  (zèng)  (rán)

    【答案】D

    【解析】A,“劣”应读“liè;B,“糙”应读“cāo;C,“鬈”应读“quán”。

    2.下列语句书写全对的一项是(  

    A.长髯履盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。

    B.小屋粗制烂造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

    C.凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。

    D.天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。

    【答案】C

    【解析】A.“履”应为“覆”。B.“烂”应为“滥”。D.“蓬”应为“篷”。

    3.依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是  (    ) 

    这道目光就像一把锃亮的钢刀        了过来,又稳又准,      要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术        住了,你只好乖乖地忍受这种目光的        ,任何掩饰都抵挡不住。

    A.       切中      控制      探索

    B.       击中      控制      探寻

    C.       击中      抑制      探寻   

    D.       切中      抑制      探索

    【答案】 B  

    【解析】选择其中的两个空做参考点。根据实物的特点“ 锃亮的钢刀 ”。用“刺”准确,而“切中”要害不准确。根据上下文文意或前后搭配作出选择。

    故答案为:B

    4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(   

    A.托尔斯泰一直都是长相平平,鹤立鸡群,混在人群里找都找不出来。

    B.近二十年来,我们学校的面貌有了很大变化,但与先进学校相比,就黯然失色了。

    C.这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

    D.我们只有学会观察生活,善于积累生活素材,写作时才能做到言之有物,言之有情,不至于粗制滥造

    【答案】C

    【解析】

    A.鹤立鸡群:指比喻仪表或才能在人群里很突出。和“长相平平”语境不符,故错误。

    B.黯然失色:意思是指相比之下,事物仿佛失去原有的色泽、光彩。不符语境,应用“相形见绌”,故错误。

    C.广袤无垠:形容广阔得望不到边际,辽阔无边。比喻非常广阔。符合语境,故正确。

    D.粗制滥造:意思是指制作粗劣,不讲究质量,也指工作不负责任,草率行事。不和语境,故错误。

    故选C。

    5.下列句子中没有语病的一项是(    )           

    A. 中学生要提升文学素养,就要养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。

    B. 我们能否读懂《列夫·托尔斯泰》这篇课文,关键在于我们对托尔斯泰有深刻的了解。

    C. 不管天气条件恶劣,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

    D. 以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。

    【答案】 D  

    【解析】A项,缺少宾语,“养成”缺少宾语,应在“读经典名著”后面加“的习惯”;

     B项,两面对一面,应在“对托尔斯泰”前面加“是否”;

     C项,关联词使用不当,应将“不管”改为“尽管”。

    故答案为:D

    6.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是(   )

    在一本托尔斯泰的传记中,我看到一张托尔斯泰晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子_____________。前面,目光仁慈而忧郁的托尔斯泰,穿一件农民外套,坐在一把宽大的座椅中。
        A.栅栏和窗是白色的,屋顶是斜的,树丛和远山围绕在木房子四周。
        B.围绕在木房子四周的树丛和远山,白色的栅栏和窗、斜的屋顶。
        C.白色的栅栏和窗,斜的屋顶,围绕在木房子四周的树丛和远山。
        D.树丛和远山围绕在木房子四周,栅栏和窗是白色的,屋顶是斜的。

    【答案】C
    【解析】本题考查语言表达应用之句子选用的能力。根据横线前的“一座俄罗斯木房子”可知,后面应

    该先写木房子的构造,故排除B、D两项;然后由近及远,由木房子写到四周的树丛和远山。观察前后句子的特点,皆是形容词在前,名词在后,A项的句式与前后文不符,故答案为C项。

    7.下列对语句理解有误的一项是(              

    A. 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。(这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细,以及批判的深度和广度。)          

    B. 从少年到青壮年,甚至到老年,托尔斯泰一直都是长相平平,混在人群里找都找不出来。(这句总结式的话,写出了托尔斯泰外表的平凡。)
    C. 直到年纪大了以后胡子才变成白色,因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年,他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。(托尔斯泰的晚年实现了世界观的转变,对土地私有制表示强烈否定,对国家、教会进行猛烈抨击,宣扬博爱修身,从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路,所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻”。)          

    D. 作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。(托尔斯泰批判社会的丑恶现象,遭到敌对势力的反击,一生中无法过上幸福的生活。

    【答案】D  

    【解析】A项把眼睛比喻成锋利的匕首,生动的体现眼神的锐利,能看穿迷雾重重的社会,有力的广阔的批判,故分析是正确的。B项是从时间的长度上分析,概括 了他一生中外表的平凡。故是正确的。
    C项把人物的外貌和他丰富的内心世界相连,与他的不平凡的命运相连。并用了比喻的手法,分析是正确的。D项没有分析出,托尔斯泰外表的丑陋是衬托他灵魂的伟大,一生中只为平民谋求幸福生活,而忽略自己的无私与伟大。并非字面上的幸福与否。故D项的分析是偏离了作者本意的。故答案为:D。

    8.下列对课文《列夫·托尔斯泰》分析有误的一项是(              

    A. 全文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”,主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

    B. “托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已”,这句话写他平庸的外表,是为了反衬他眼睛的精美绝伦,反衬他灵魂的高贵。
        C. “这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来,展现了时代的本质和要求。          

    D. 全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情,但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。

    【答案】D  

    【解析】A是对全文内容的概括。主要内容是写眼睛。B是分析了侧面描写的作用,用其它部分的平庸来反衬他的眼睛。C是从托尔斯泰的文学作品的深刻分析其眼睛的独特魅力,均是正确的。D项分析“对他的粗鄙、丑陋的外表充满不屑”是完全曲解了作者的愿意。没有理解侧面描写的作用。故答案为:D。

    9.文学常识填空。   

    (1)列夫·托尔斯泰,________(国籍)作家,代表作有长篇小说《________》、《________》、《复活》等。   

    (2)文中提到的陀思妥耶夫斯基是________作家,主要作品有小说《________》、《________》、《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等。   

    【答案】

    (1)俄国;《战争与和平》;《安娜·卡列尼娜

    (2)俄国;《白夜》;《罪与罚》  

    【解析】本题考查对作家作品的掌握情况。注意对文本注释的识记和积累。 列夫·托尔斯泰是 俄国 作家,代表作: 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》 等。 陀思妥耶夫斯基也是俄国作家, 主要作品有小说 《白夜》 《罪与罚》 《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等。

    故答案为:⑴ 俄国 ;《战争与和平》;《安娜·卡列尼娜》 ⑵ 俄国 ;《白夜》;《罪与罚》

    10. 学完本文,为进一步了解伟人深邃的思想,班级举行以“走近不朽的丰碑——列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。

    (1)【标语我来拟】为了营造活动的氛围,请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语,悬挂在活动现场。

    (2)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解,用一副对联评价列夫·托尔斯泰。

    示例:三尺侏儒相貌丑/百年巨人文笔高

    (3)【感受其魅力】列夫·托尔斯泰虽外表平庸,却内心丰富。读下面的材料,说说你看到了一个怎样的列夫·托尔斯泰。

    材料一:列夫·托尔斯泰在给孩子们讲故事。(见下图)

    材料二:列夫·托尔斯泰与他的女婿在下棋。(见下图)

    (4)【获得些启示】下面的故事中,托尔斯泰对年轻人说的话很有哲理,你从中得到哪些启示?(至少两点)

    有个青年总是想一举成名。他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻人说:“一个人就像一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母愈大分数就愈小。”

    【答案】

    (1)读文学巨人著作,做时代思想先锋

    (2)一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平

    (3)列夫·托尔斯泰是一个和蔼可亲、善良、热爱生活、多才多艺的人。

    (4)有才能的人从不高估自己;人贵有自知之明,不能盲目自信;骄傲使人落后,谦虚使人进步。(答出两点即可)

    【解析】

    (1)本题考查拟写宣传标语的能力。答题时,可以根据对列夫·托尔斯泰的了解,紧扣“不朽的丰碑”拟写,语言力求简洁,最好采用对偶句的形式。

    (2)本题考查对联拟写能力。答题时,可以结合写作背景,了解列夫·托尔斯泰的代表作(如《战争与和平》《复活》等),在此基础上,依照对联“一一相对”的要求作答即可。

    (3)细读文字和图片,由材料一可知其喜欢孩子,善良,和蔼可亲;由材料二可知其多才多艺,热爱生活。

    (4)首先理解托尔斯泰的话——一个人的人生价值取决于自我评价和实际才能。实际才能是一定的,自我评价越高,人生价值越小。然后围绕“人生价值”,从谦虛、有自知之明等角度阐述启示即可。

    二、阅读理解

    (一)阅读下面的文章回答问题。

    世间最美的坟墓

    ——记1928年的一次俄国旅行

    茨威格

    我在俄国所见到的景物再没有比列夫?托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬畏之情来朝拜的尊严圣地远离尘嚣孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去穿过林间空地和灌木丛便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已无人守护无人管理只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

    后事就这样办了完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘上面开满鲜花没有十字架没有墓碑没有墓志铭连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己声名所累的伟人就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地围在四周的稀疏的木柵栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西唯有人们的敬意;而通常人们总是怀着好奇去破坏伟人墓地的宁静。这里逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情并且不容许大声说话。夏天风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿你都想象不到这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴魏玛公侯之墓中歌德的灵寝西敏司寺里莎士比亚的石棺看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟甚至全无人语声庄严肃穆感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

    (有改动)

    11.选文第1段有一句话高度概括出托尔斯泰墓给作者留下的总体印象请把它找出来写在下面。

    12.托尔斯泰墓的基本特征是什么?请简要概括托尔斯泰墓的外形和环境。

    13.作者说托尔斯泰墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”从文中找出两个具体描写这种“剧烈震撼” 的句子。

    14.选文第2段画线句的景物描写在全文中起什么作用?

    【答案】

    11.我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

    12.基本特征是“朴素”。

    外形:小小的长方形土丘没有十字架、墓碑、墓志铭连托尔斯泰这个名字也没有。

    环境:远离尘嚣孤零零地躺在林荫里;围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的。

    13.这里逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情并且不容许大声说话。

    成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

    14.在不容许大声说话的地方描写自然景物的动态反衬出墓地的宁静。由于没有奢华装饰描写自然景物更显示出坟墓朴素的特征。在庄严肃穆的氛围中活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。

    【解析】

    11.本题考查筛选重点信息的能力。由题干中的“总体印象”可知所要寻找的句子应该是一个总括句总括句通常在段落的开头或者结尾在这两处仔细阅读寻找即可。

    12.本题考查概括文章内容的能力。结合原文内容在第1段和第2段的前半部分可找到相应的答案。做这类题要注意带着问题细读文章在原文中找到相应的答案进行概括。

    13.本题考查筛选重点信息的能力。抓住题干中“具体”和 “剧烈震撼”两个关键信息在文中寻找这种震撼的具体表现即可得到答案。

    14.本题考查理解环境描写的作用的能力。环境描写的作用主要是:交代事件发生的背景烘托人物的心理或形象渲染氛围等。

    (二)阅读下面的文章回答问题。

    没有名字的上帝宠儿

    幽篁弹筝

    夜幕阑珊,水声潺潺,阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄,整个托斯卡纳小镇静谧而阔远。这是遥远的1452年,在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到,夜幕降临的三个小时后,在这个看似平淡的夜晚,一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。

    可是这个苦命的婴儿并不知晓,自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子,名字达·芬奇实际上没有真正的意义,芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。

    他虽然身份尴尬,甚至连正式的名字都没有,但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。

    达·芬奇的童年始终是一个谜,史料并没有留下过多线索,唯一能确定的是5岁之前,他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。

    1457年以后,达·芬奇的父亲终履行了他的责任,小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。

    达·芬奇没有正式学过拉丁语,可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行,他也没有接受过正式的教育,而且他还是左撇子,但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期,一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索,这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。

    年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋,15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。

    达·芬奇的老师非同一般,他麾下的学生不是达·芬奇就是波提利切,连米开朗基罗也深受其影响,他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。

    一次,韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图,人物全都画好了,仅差背景,可偏偏在即将交稿时,一场大病耽搁了进度,无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。

    达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法,画了一夜才将背景画完,可谁曾料到,第二天早上,当达·芬奇将画布掀开,眼前的一幕令他惊呆了!原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。

    为了不辜负老师的厚望,达·芬奇便对着镜子,以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后,他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道:“他是如此完美,看来我今后只能去握刻刀了!”

    从此之后,达·芬奇的老师真的再未动过画笔。

    天赋异禀再加上苦心孤诣,少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的是,在米兰游学期间,令达·芬奇最初成名的并非是美术才能,而是一手出神入化的六弦琴,也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。

    从佛罗伦萨到米兰,从米兰再到罗马、巴黎,达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都,他时而在画布上晕染着油彩,时而用刀斧锤凿雕刻;有时钟情于研究飞行器,有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门,尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。

    深夜,达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体,借着昏暗的灯光,他不顾恐惧和别人的误解,用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏;为了珍惜时间,他发明了达·芬奇睡眠法,工作四个小时休息十五分钟,一天仅休息1.5个小时……这些常人所不能做出的牺牲,达·芬奇都做到了,这些常人所不能具备的才华,达·芬奇都具备了,与其说他是一个天才  , 不如说他是一个勤奋的探险者

    15.本文写了达·芬奇的哪些经历,请按时间顺序加以概括,完成下列表格。

    时间

    经历

    1452年

             ______________________

    1457年以后

             ______________________

    15岁时

             ______________________

    成年后

             ______________________

    16.写达·芬奇名字的由来,其作用是什么?   

    17.品味下列句子。

    水的流动、植物的生长周期,一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索,这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。

    为了珍惜时间,他发明了达·芬奇睡眠法,工作四个小时休息十五分钟,一天仅休息1.5个小时……

    18.达·芬奇的老师是一个怎样的人?作者写他再也没有动过画笔的目的何在?   

    19.联系文章内容,谈谈你对文章最后一句话中划线词的理解。   

    【答案】

    15.达·芬奇诞生,连正式的名字都没有;达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引;达·芬奇走向艺术之旅,并被老师赏识;达·芬奇苦心孤诣,多才多艺。
        16.“芬奇”取自地名,达·芬奇没有正式的名字,说明了他出生低贱,不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
        17.大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇,引领着他去探索,孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长,休息时间短,突出了达·芬奇的勤奋。
        18.韦罗基奥是个非同一般的人,一是表现在他的艺术造诣高,从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知;其二表现在他的修养高,当达·芬奇获得成功时,他真心赏识弟子。一是强调韦罗基奥的修养高,以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己,二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高,十分完美。
        19.“天才”指达·芬奇天赋异禀,年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列,先以音乐家的身份崭露头角,后来成为享誉世界的全能巨匠,具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域,对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。

    解析

    15.题目已经给出了时间,根据时间所在的段落区域,找到关于达·芬奇的相关句子,概括即可。1452年,苦命的婴儿意外出生,没有名字,用托斯卡纳小镇所在的地名达·芬奇来取名;1457年以后,达·芬奇知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期,一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索;15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅,成为韦罗基奥的学生;在米兰游学期间,令达·芬奇最初成名的并非是美术才能,而是一手出神入化的六弦琴,也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。

    16.达·芬奇的出生本身就是一个意外,他是父亲和一个农妇的私生子,名字达·芬奇实际上没有真正的意义,芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。但正是这个连名字都没有,低贱,不被人重视的人,却因为痴迷于对万事万物的学习,而有着珍贵的才能和智慧,从而形成鲜明的对比。

    17.结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。“水的流动、植物的生长周期,一草一木、飞禽走兽”表明达·芬奇沉迷于对万事万物的学习,既丰富的心灵,又养成探索的好习惯和敏锐的艺术观察力。“工作四个小时休息十五分钟,一天仅休息1.5个小时……”用具体的时间,突出强调达·芬奇工作时间之长,表现他珍惜时间,刻苦勤奋。

    18.学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。第一问“达·芬奇的老师非同一般”“连米开朗基罗也深受其影响”——艺术造诣高;“他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道:‘他是如此完美,看来我今后只能去握刻刀了!’”——修养高。第二问当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后,说以后不再动画笔,表现老师对达·芬奇化作的欣赏,达·芬奇的水平高过自己;连艺术造诣高超的老师都不再动画笔,从侧面衬托达·芬奇的绘画造诣高,十分完美。

    19.理解词语本着词不离句的原则,“他是一个天才”,这里的“他”指的是达·芬奇,“天才”就是是达·芬奇。“年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋”“聪敏好学”“天赋异禀再加上苦心孤诣,少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列”,这就是作为“天才”的达·芬奇。“他是一个勤奋的探险者”中“勤奋”指的是他珍惜时间,从小大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇,引领着他去探索,长大后对涉足各种艺术领域,也都抱着浓厚的探索兴趣。

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