六年级下册1 北京的春节教学设计

这是一份六年级下册1 北京的春节教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入课题，初读课文，整体感知，理清脉络，交流探讨，了解习俗，小结等内容，欢迎下载使用。
课题
北京的春节
（第一课时）
教
学
目
标
知识与能力
1．了解老北京春节的习俗，感受浓浓的年味；
2．品味老舍的语言风格。
过程与方法
1．提高学生阅读速度，培养学生阅读理解能力。
2．学习课文有顺序，详略得当的写法。
情感价值观：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。激起探究传统文化的兴趣。
教学
重、难点
重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学
方法
比较阅读法、圈点批注法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境，导入课题。
1、谈话导入：同学们，今天我们来学习第一课：北京的春节。俗话说：“十里不同风，百里不同俗”，不同的民族，不同的地方，过春节的习俗是不一样的。
2、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，稀里哇啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。 ）
3、现在，我们就跟随作家老舍先生，走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
4、介绍作者老舍先生。
二、初读课文，整体感知，理清脉络。
1、默读课文，圈出时间词。说说老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（忙乱 喜庆 团圆 热闹）
2、再次浏览课文，思考：
（1）.课文是按照什么顺序写的？
（2）.北京人是怎样过春节的？完成这张表格。
时间
风俗习惯
三、交流探讨，了解习俗。
1、教师根据学生的回答相机概括，完成表格内容
时间：腊月初八→腊月初九至腊月二十三→腊月二十三→除夕→正月初一→正月初六→正月十五→正月十九
时间
风俗习惯
腊八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至腊月二十三
买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮 大扫除 准备年货
除夕
穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，
吃团圆饭，祭祖，守岁
正月初一
男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
正月初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
正月十五
悬灯结彩，放花炮
正月十九
春节结束
2、根据表格显示，文章是按照时间顺序来描写北京的春节的。
3、在这些日子的描写中，老舍先生把哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略呢？这样写的好处是什么？
详写：腊八 除夕 正月初一 正月十五
略写：腊月二十三 正月初六 正月十九
好处：详略得当，突出重点。
四、小结
这节课我们了解了课文的写作顺序，见识了老北京春节的各种习俗活动，下节课我们继续来品味老舍先生笔下的春节。
教
学
后
记
1、在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生的生活体验。
2、本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。见识了老北京春节的各种习俗活动，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。