人教版六年级下册6 整理与复习1 数与代数比和比例教案

这是一份人教版六年级下册6 整理与复习1 数与代数比和比例教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学与学法，教学准备，教学设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
                                         整理和复习      比的知识                                【教学内容】  教材第84页。 【教学目标】   1、复习比的意义和比的基本性质的相关概念，培养学生利用比的基本性质解决问题的能力。 2、进一步了解按比分配应用题的结构特征，掌握按比分配应用题的解题方法。3、培养学生分析问题、解决问题和归纳概括的能力。 4、感受知识之间的内在联系，体验解决问题的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】  比的基本性质和按比分配应用题。 【教学难点】 利用所学知识解决相关问题的能力。【教学与学法】 教法：复习——整理归纳——应用。 学法：小组合作、自主探究和独立思考相结合。  【教学准备】  课件【教学设计】 【教学过程】 一、导入新课 思考：根据下面两个信息可以提出哪些问题某班有男生24人，女生16人，问题（1）男生人数是女生的多少倍？（2）男生人数与女生的比是多少？等问题师：除法可以反映男女生人数关系，比也能反映男女生人数关系，哪种方法能更清楚的反映两个量之间的关系呢？（比）比不但能清楚地反映部分量间的关系，还能反映部分与总量间的关系。引出课题，今天我们一起来整理复习比的知识。二、复习比的意义 1、回顾比的意义，并做相关练习。 2、通过相关练习，让学生自主建构知识网。  意义：两个数相除又叫两个数的比。 三、复习比的基本性质 1、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。 2、利用比的基本性质做相关练习。 3、做化简比和求比值的相关练习，回顾怎么化简比和求比值。 4、通过练习总结归纳化简比和求比值的联系和区别。        运用比的基本性质 可以化简比也可以求比值。求比值结果 是一个数，分数、小数或整数化简比 结果是一个比，也可写成分数形式、练习求比值和化简比。四、复习分数、除法、比之间的联系。1、出示表格2、相关练习  五、复习按比分配的应用题 1、通过练习总结出按比例分配的应用题的特征和解题方法。  题型的结构特征：已知总量（或间接已知）和分量的比，求分量           解决方法 ：（1）整数归一法：先求每份数，再求几份数。             （2）分数乘法：先把比转化为整数的  ，再用总数×   ，求出各                                    部分的量。 六、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？使学生能够对本节知识形成网络关系图。 板书设计                                  整理和复习                                                         意义                 求比值                            比     基本性质             化简比                                   应用  已知总量（或间接已知）和分量的比，求分量