小学语文人教部编版三年级上册16 金色的草地一等奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册16 金色的草地一等奖ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了蒲公英，我会组词，真假假设，混水摸鱼，再读课文，读拼音写词语，绿色的，金色的，又变成绿色的等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们知道这是什么吗？
蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
普里希文，（1873－1954）被誉为"伟大的牧神"、"完整的大艺术家"、"世界生态文学和大自然文学的先驱"、"俄罗斯语言百草"，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。
自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。
pú yīng shèng
蒲 英 盛 耍 喊 欠
shuǎ hǎn qiàn
钓 而 察 拢 趣 喜
lǒng qù xǐ
dià ér chá
蒲 英 盛
耍 喊 欠
钓 而 察
拢 趣 喜
草地 窗前 茸毛 假装 揪掉钓鱼 返回 傍晚 走近 观察花瓣 合拢 手掌 黄色 随意
引人注目：吸引起人们的注意。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
合拢：合到一起，闭合。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。
随意:意思为随着自己的意愿。
许多---- 仔细----观察---- 喜爱----假装----
假装----- 合拢-----傍晚----- 开心----- 返回----- 喜爱-----
1、读课文并思考：《金色的草地》讲了一件什么事？ 2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
《金色的草地》讲了一件什么事？
课文讲述草地和蒲公英给“我”和弟弟带来了快乐的同时，也让“我”发现了草地早晨、中午、傍晚的颜色各有不同。
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一（1-2）：二（3）：三（4）：
写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
1、熟读课文，抄写生字新词。2、继续预习课文。
草 地 窗 前 假 装 揪 掉钓 鱼 返 回 傍 晚 观 察花 瓣 合 拢 手 掌 随 意
cǎ dì chuānɡ qián jiǎ zhuānɡ jiū dià
huā bàn hé lǒnɡ shǒu zhǎnɡ suí yì
dià yú fǎn huí bànɡ wǎn ɡuān chá
课文复述：《金色的草地》讲了一件什么事？
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上玩耍的情景。接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题。 交代了故事发生的地点，并表明蒲公英盛开的时候，草地会变成金色，照应题目。
这段话在开头起什么作用？
我和弟弟常常在草地上玩耍。
“我”和弟弟是怎样在草地上玩耍的？
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣。
你知道蒲公英的绒毛是什么吗？
每一朵绒毛就是一粒种子，蒲公英的种子是靠上面的绒毛借助风力来进行飞行的，没有绒毛，它的种子就不可能飞那么远了，绒毛是种子的一部分。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。
作者为什么描写兄弟俩玩耍的情节？
真的有金色的草地吗？默读第3自然段找一找吧！
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
“我”起得很早，发现了什么?你知道原因吗？中午、傍晚时又发现了什么？
试着用关联词“不是………而是……”造句。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
我发现：草地是会变颜色的。（第一次发现）
草地早晨是什么颜色的？为什么呢？
早上气温低蒲公英的花瓣会紧紧得收拢，所以是绿色的。
草地中午是什么颜色的？为什么呢？
到了中午气温会升高花瓣伸展开后，蒲公英就变成金色的。
草地傍晚是什么颜色的？为什么呢？
到了晚上气温又低了，花瓣又会合拢到一起，所以又变成绿色的。
发现草地会变色的原因（第二次发现）。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
这句话用了什么修辞手法？作用是？
比喻 生动形象地写出了蒲公英花瓣变化的样子。
两次发现有哪些不同?你从中受到了什么启示?
第一次是无意中的发现,第二次是有意识的观察。告诉我们只要仔细观察,就能发现大自然的奥秘。
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因为蒲公英花瓣是合拢的
因为蒲公英花瓣是张开的
因为蒲公英 花瓣是合拢的
根据课文内容填写下面表格
读第四自然段，感受作者要表达的思想感情。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
两个“！”表达了“我”和弟弟对这片草地那浓浓的喜爱之情！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
这道题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。介绍你熟悉的一种事物，和同学们交流一下吧！
课文讲述了生活在乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景和哥哥发现草地会变色及其变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。