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    北师大版(一年级起点)二年级英语上册 Unit 1 Hello!_学案
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    小学英语北师大版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 Hello!学案设计

    展开
    这是一份小学英语北师大版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 Hello!学案设计,共13页。学案主要包含了热身,呈现新课,趣味操练,检查反馈等内容,欢迎下载使用。



    第一学时
    课型
    新授课
    学习内容:Unit 1 part A let’s talk ABC sng
    学习
    目标
    1.听懂、会说 Hell./Hi, I'm ...
    2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
    3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
    评价
    方法
    1.可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并做出适当回应的目的。
    2.通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
    学习
    重点
    本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hell./Hi , I'm ...
    学习
    难点
    自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
    知识
    链接
    朋友见面说Hell,朋友再见说See yu !
    学法
    跟读法、对话法、练习法
    课前准备
    本课时所需的单词卡和课件








    1. 热身 (Warm-up)
    (1)教师用“Hell”问候学生。
    (2)辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
    (3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
    (4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
    2. 呈现新课、操练 (Presentatin/ Practice)
    (1)教师播放本课的歌曲 “Hell”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
    (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hell, I’m …/Hi, I’m …
    (3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hell, I’m …/Hi, I’m …
    (4)介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hell! I’m …
    (5)听录音,或通过VCD来展示Let’s talk部分的学习内容.
    3.活动、操练 (Activities/ Practice)
    (1)游戏:击鼓传花
    (2)情景表演
    4.课外活动(Add-activities)
    (1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
    (2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
    (3)制作人物面具。
    补充资料:
    可以先由歌曲《ABC》入手
    补充资料
    课堂
    小结
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    作业
    布置
    听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。遇到老师、同学和家长时要用Hell! / Hi! 打招呼。
    板书
    设计
    Unit 1 Hell
    Hell/Hi
    Hell, I'm…Gdbye.
    总结

    反思
    学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍, 但I’m的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。
    第二学时
    课型
    新授课
    学习内容
    Unit 1 part A let’s learn
    学习
    目标
    1. 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
    2. 能够听说、认读 crayn, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
    3. 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
    评价
    方法
    针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
    学习
    重难点
    有关文具的五个词汇 crayn、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
    较准确读出各单词,尤其是crayn,eraser 两个单词的发音。
    学法
    跟读法、对话法、练习法




    1. 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
    (1)师生共唱英语歌曲 “Hell”
    (2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
    (3)游戏:A name train
    2. 呈现新课、操练 (Presentatin/ Practice)
    (1)教师事先安排一位学生扮演Zm,并向学生介绍情景:今天是Zm的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zm打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayn, pencil, eraser, ruler(教师用双面胶将这些实物固定在黑板上)
    (2)教师教新单词crayn, pencil, eraser, ruler。
    (3)游戏:I have a (an)…………
    (4)学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词。
    3.活动、操练 (Activities/ Practice)
    (1)游戏:Matching game
    (2)小组竞赛:猜词游戏
    (3)让学生听录音,边说边做 Let’s d 部分的活动。
    (4)分小组活动,练习I have a(an)……
    (5)游戏:传口令
    4. 课外活动 (Add-activities)
    (1)听说、认读新单词crayn, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
    (2)做单词卡片。
    作业
    布置
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    板书
    设计
    听录音,跟读所学对话。
    学习
    反思
    Unit 1 Hell
    pencil pen ruler eraser crayn
    本课中ruler, eraser, crayn三个单词,学生易混淆,尤其是单词的认读要加强。鉴于学生没有英语语言基础,在读单词的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。Crayn的发音加上拍手节奏易于掌握,综合活动可充分利用学生的学习文具,通过shw me yur …进行同桌练习,扩大学生操练面。
    第三学时
    课型
    新授课
    学习内容
    26个字母
    学习
    目标
    正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表
    评价
    方法
    针对目标,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出英文字母、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
    学习
    重点
    相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
    学习
    难点
    有些字母可能难以正确发音。
    学法
    以讲唱结合的方式,寓教于乐
    课前准备
    课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)








    一、热身、复习 (Warm-up/Revisin)
    (1)游戏:抛球
    (2)复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
    (3)游戏:What is missing?
    二、呈现新课 (Presentatin)
    课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
    1.这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
    2.接下来,老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
    3.A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
    4.H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
    5.O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
    6.老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母。
    7.全体齐唱一遍,可以拍手唱。
    8.给与表现好的同学奖励。。
    三、趣味操练 (Practice)
    1.开火车按字母表顺序认读。
    2.课件单个出示大写字母,点名认读。
    3.连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
    4.给表现好的同学奖励。
    四、检查反馈
    课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的写字母,请学生对照是否正确。
    补充资料
    补充资料
    课堂
    小结
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    作业
    布置
    听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中运用所学语言。
    板书设计
    Unit 1 Hell
    26个大小写字母
    总结

    反思
    本堂课基本完成学习设计中的目标和内容。大部分学生对字母歌比较熟悉,基本能熟练吟唱字母歌。但个别字母的发音还有待纠正和加强。按顺序能流利地朗读字母,但抽取个别字母朗读就有一定难度,还需强调和操练。
    第四学时
    课型
    新授课
    学习内容
    Unit 1 part B let’s talk let’s play
    学习
    目标
    1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's yur name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。
    2.学习表达道别的说法:Gdbye/Bye!
    评价
    方法
    针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作,学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
    学习
    重点
    询问对方的姓名及回答的用语What's yur name? My name is… 的学习,以及另一种表达道别的表达法:See yu.
    学习
    难点
    What's yur name? My name is…中name 的发音。
    学法
    跟读法、对话法、练习法
    课前准备
    本课时所需的单词卡和课件








    1. 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
    (1) 唱“Hell”歌
    (2) 师生互相问候Hell! /Hi!
    (3) 学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
    2.呈现新课、操练 (Presentatin/ Practice)
    (1)老师指着自己的英文名卡说Hell! I’m Miss/Mr …. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s yur name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
    (2)跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
    (3)跟读、模仿What’s yur name?
    (4)抛球游戏
    (5)教道别语Gdbye/Bye, 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
    (6)听录音,或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
    3.活动、操练 (Activities/ Practice)
    (1)Pair wrk:让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
    (2)游戏:猜一猜我是谁
    (3)Let’s play中的游戏。
    4.课堂评价 (Assessment) 情景再现
    5.课外活动(Add-activities)
    (1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
    (2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
    补充资料
    补充资料
    课堂
    小结
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    作业
    布置
    听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。




    Unit 1 Hell!
    What's yur name? My name's
    (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
    总结

    反思
    本课只有四句话,但学习效果比预想的差,尤其是what’s yur name?这句的发音,还要更强调m,得让学生认真听,看口形。本课可以让学生带头是表演,但头饰的名字不应多,以免造成负担,可选Mike Chengjie两个名字好念的。
    第五学时
    课型
    新授课
    学习内容
    Unit 1 part B let’s learn
    学习
    目标
    1.学习有关学校及学习用品的词汇bag, bk, pen pencil-bx,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
    2.了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
    评价
    方法
    1,可以通过观察学生的口型,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
    2,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
    学习
    重点
    pencil-bx, bk , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
    学习
    难点
    本课词汇的认读。
    学法
    跟读法、对话法、练习法
    课前准备
    本课时所需的课件








    1. 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
    (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
    (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayn, ruler, eraser, pencil.
    (3)游戏: Tuching game
    2.呈现新课、操练 (Presentatin/ Practice)
    (1)学习单词pencil-bx, bk, pen ,bag,
    (2)游戏:Tuch and say
    (3)教师边做打开书的动作边说Open the bk.用同样的方法教Shw me yur sharpener. Carry the bag. 等句子。
    (4)让学生听录音,边说边做Let’s d 部分的活动。
    3.活动、操练 (Activities/ Practice)
    (1)游戏:画文具。
    (2)通过游戏Simn says 来练习以shw, pen, clse, put, carry所引导的祈使句。
    (3)恰逢教师节,教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
    4.课堂评价 (Assessment)
    学生根据录音,拿出所听到的文具。
    5. 课外活动(Add-activities)
    (1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
    (2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
    (3)移pencil变图形
    补充资料
    课堂
    小结
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    作业
    布置
    1.要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
    2.将学习用具逐个用英语说给家人听。




    Unit 1 Hell
    bag, bk, pen pencil-bx
    下方是单词对应的图片
    总结

    反思
    本堂课基本完成学习设计的目标和内容,学习内容较简单,学生掌握情况较好。 句型在实际情境中的运用欠加强。
    第六学时
    课型
    新授课
    学习内容
    Unit 1 part B start t read let’s check
    学习目标
    1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
    2.正确完成Let’s check部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
    3.会唱Let’s sing的歌曲。
    评价
    方法
    针对目标1和2,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
    学习
    重点
    能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
    学习
    难点
    对相似英语字母的区分。
    学法
    跟读法、对话法、练习法
    课前准备
    本课时所需的课件








    1 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
    (1) 师生共唱英语歌曲“Hell”。
    (2) 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
    (3) 游戏:Let’s d
    2 呈现新课 (Presentatin)
    教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a bk. 随后再掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:I have a….
    请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说I have a bk. 时,教师则举起自己的书说Me t! 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me t!
    3 趣味操练 (Practice)
    (1)Start t read
    1) Circle the same letters让学生圈出相同的字母。
    2)Read and cunt在图片中找出一样的文具,并且数数。
    (2) let’s check
    1)Listen and number强调听力注意事项。
    2)Lk and match
    4.课堂评价 (Assessment)
    学生根据录音,拿出所听到的文具。
    5. 课外活动(Add-activities)
    (1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
    (2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
    补充资料
    补充资料
    课堂
    小结
    这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
    作业
    布置
    听录音,跟读A.B部分Let's d 和Let's chant的内容,边读边做出相应的动作。




    Unit 1 Hell
    I have a 单词图片. Me t.
    总结

    反思
    本堂课重点复习了前面几节课已学的内容,加强了字母的认读,学生总体掌握情况较好,教师要注重培养学生良好的书写习惯。
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