小学三 对称与方向教案及反思

认识方向

教学目标：

重难点：

教学准备

多媒体课件    正方形纸

教学过程：

　　课前谈话：让学生认识分组情况。

　　　一．复习

　　同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？

　　你知道四面是指哪四个面？

　　对！四面是指东、南、西、北这四面。除了这四个方位，还有四个方位在等着我们学习，大家有兴趣吗？

　二．新授

　　在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）

　　很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”）。谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）

　　东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。

　　四面八方中的八方，是指的有八个方向。

　　还有四个方向是什么呢？今天，我们 再进一步认识方向。（板书：认识方向）

　　在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。

　　你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的南）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。

　　这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。

　　哪个小组的代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）

　　其他小组的意见呢？

　　同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向（点击4个方向。）。

　　上次我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。

　　同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

　　哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？

　　三．练习

　　下面我要请你们来试一试。

　　刚才同学们都讲得很好，找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。

　　这是一张正方形的纸，像这样折成8等份（出现折成8等份的纸，有虚线），这4条折痕正好指着8个方向，如果确定上面为北（出现北），右下方就是——（出现东南）。你们想自己做一个这样的方向板吗？

　　先拿出一张正方形的纸，先像上面这样对折4次，再在折痕的两端填上方向。（学生在填的时候，老师拿掉教室里的“东”、“西”和“北”字。）

　　谁来说一说是怎样填的。（老师顺时针指，学生说答案，教师点击，出现文字）

你们学的真棒，现在老师要考考大家，老师给大家准备了两道关卡，一起来挑战下吧！

小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第1题图，点击后再出现茄子卡通及问话“你能帮助它们找到各自的家吗？”）

　　小动物住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物的配音及文字。”

　　在书上连一连，4个小动物的家各在哪里。

　　谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。）

 师：在同学们的帮忙下小动物们都找到了自己的家，为了感谢大家的帮助，小动物们邀请我们去它们的水果种植园玩。小朋友们，你们接受邀请吗？看！我们到了。（点击电脑出现成熟水果的实景照片）一共种植了8种水果，它们分别围绕在水库的周围。

   小猴说它最喜欢吃桃子了？小朋友帮它找一找，桃园在水库的哪面？在这些水果里面，你们最喜欢吃哪一种？它又在水库的哪面？

（指名学生说后，同桌互相说一说）

   小鹿最喜欢吃的水果在水库的西南面，你知道是什么吗？你最喜欢吃的水果在水库的哪面？说出来让小朋友们猜猜。（指名几生说后，同桌互相猜一猜）。老师最喜欢吃的水果在水库的东面，你知道是什么吗？

通过前面两关的练习，我发现大家对方位有一定的认识了，下面请大家和老师一起来玩个辩别方位的游戏，让大家更好的巩固今天所学的知识。　

　　全体小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。（教师示范）

　　伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，两手同时向中间拍一下，手指向……

　　你们会用同样的方法找到教室的东南和东北面吗？

　　全体同学向后转，找东南，伸手，拍！找东北，伸手，拍！

四、真情告别，契合主题

1、今天的学习活动马上就要结束了，你有什么收获？（学生说一说）

2、挥手告别，先请中间一组挥挥手，老师逐一说出方位，该小队就起立挥挥手。（如：教师说请东南面的小队起立，东南面的小队就全体起立挥挥手。）