人教部编版九年级上册第三单元13* 湖心亭看雪教课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册第三单元13* 湖心亭看雪教课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了作者回顾，朗读课文，合作探究一，思考一，思考二，体悟主旨，湖心亭看雪，总结全文等内容，欢迎下载使用。

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
湖心亭看雪.mp3张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1、本文主人公是谁？你能根据课文大意来评价一下主人公吗？
（张岱，是个“痴人”。）
2、你从里能看出作者是个“痴人”？
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
合作探究（二） 赏析痴景
想一想：“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 改为“惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个”是否更合适？
天地“上下一白” 显得如此苍茫浩大。而“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，给人纤小精致之感。 这一大一小，体现作者张岱想要把自己融于自然间，天地何其广漠阔大，人生何其短暂渺小！
白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
合作探究（三）——写法
白描手法写景： 只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
——马致远《天净沙 · 秋思》
试着找出本文运用白描手法的句子，简析其妙处。
找出文中叙事的句子，感悟作者人物形象。
合作探究（四）----感知人物
关于看雪人数的矛盾之处：作者说“独往湖心亭看雪”，为何随后又说“舟中人两三粒”，以及“舟子喃喃语”？
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
此处“强饮三大白而别”的“强”应如何读？“强饮”可以怎么理解？
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。
“张岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。” ——国学大师吴战垒
一痕、一点、一芥、两三粒
痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。