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    六年级上册科学教案-1.4假如大树都倒下 |湘科版
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    六年级上册科学教案-1.4假如大树都倒下 |湘科版01
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    小学科学湘教版六年级上册4 假如大树都倒下教学设计

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    这是一份小学科学湘教版六年级上册4 假如大树都倒下教学设计,共3页。教案主要包含了课堂小结,课后练习,教学后记等内容,欢迎下载使用。

                         4.假如大树都倒下
    教学目标
    1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
    2.能通过实验、测量等途径验证自己的推测。
    情感 态度、价值观
    1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
    2.珍爱生命,初步建立生态平衡的观念。
    科学知识
    1. 大树全部倒下,会对生物及其生存环境带来哪些影响?
    2. 初步理解生态平衡的意义。
    科学、技术、社会、环境
    关注环境的变迁,意识到环境正在遭到人类的破坏,引导学生从小树立建设美好家园,争做环保卫士的观念。

    教学重点:掌握树林对生物及其生存环境带来的影响。

    教学难点:培养学生的生态平衡观念。
    教学准备
    森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。 
    一.教学导入 
    1.紧接上一课的问题假如大树全部倒下,还会对生物及其生存环境带来哪些影响?进行猜测:动物可能会……土壤可能会……气温会不会……
    2.过渡:让我们针对其中的问题来进行研究吧!
    二.活动      树林与温度
    1.摆出问题:测量树林内和树林外的温度,都一样吗?
    2.学生推测。
    3.过渡:让我们设计一些实验来研究吧!
    4.设计对比实验:
        测量地点的选择,应当选择差异比较明显的地方;测量工具(温度计)的准备,要尽量减小误差; 测量的时间要同时进行。
    5.学生实地测量,填写测量记录表。
    6.分析:测量结果说明了什么?树林对人的生活会有影响吗?
    三.活动    树林与土壤 
    1.摆出问题:土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗?
    2.学生推测。
    3.过渡:让我们设计实验来研究吧!
    4.教师出示部分材料,让学生根据材料进行设计。
    5汇报、完善。 明确:不同:点木板上放的东西不同,其余都一样。
    7 学生实验。
    8 学生描述实验现象。
    9 分析:实验现象说明了什么?
    四.阅读   破坏森林的危害
    1.出示:森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
    2.教师结合图片进行介绍,让学生了解森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果。
    3.鼓励学生课后通过上网、查阅书刊的方法做更详细地了解。

    五、课堂小结:通过这节课的学习,你收获了哪些知识?

    六、课后练习:

    1、说说树林对人的生活有什么影响?

    2、         有保护水土流失的作用。

    七、教学后记:

     

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