小学人教版2 表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商第2课时教学设计

第2课时　用2～6的乘法口诀求商(练习课)

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一、教学内容

用2～6的乘法口诀求商的运用练习。(教材第20～22页练习四)

二、教学目标

1．巩固用2～6的乘法口诀求商的方法，让学生能熟练进行计算。

2．通过练习提高学生的计算能力，加强乘、除法认知结构的系统化，培养学生的综合运算能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，养成细致认真的计算习惯。

三、重点难点

重点：运用2～6乘法口诀求商解决实际问题。

难点：理解乘、除法之间的关系。

教学过程

一、基础练习

1．把口诀补充完整。(学生独立完成，同桌互相检查)

二(　　　)得八

(　　　)五一十

二(　　　)十二

(　　　)六十八

二(　　　)得六

(　　　)五二十

2．口算。(学生独立完成，同桌互相检查)

　9÷3＝　　　　　　 8÷4＝

　12÷3＝ 12÷4＝

　12÷6＝ 16÷4＝

　24÷6＝ 30÷5＝

　6÷3＝ 1÷1＝

　36÷6＝ 25÷5＝

　20÷4＝ 15÷5＝

　10÷5＝ 5÷5＝

　4÷2＝ 4÷4＝

二、指导练习

1.教学教材第20页练习四第4题。

(课件出示教材第20页第4题)

(1)回顾：被除数÷除数＝商。

(2)学生独立计算出这6道算式的商。

师：左边的一组算式和右边的一组算式各有什么特点？(学生自由回答，教师根据学生的回答进行总结)

教师引导学生总结：左边一组算式中的被除数和除数相同，它们的商都是1。右边一组算式的被除数不相同，除数都是1，商分别和被除数相同。

师：你还能写出几道像上面这样的算式吗？

2.教学教材第21页练习四第5题。

(课件出示教材第21页第5题)

(1)指导学生读懂图意。

师：说一说图中有什么数学信息？(学生小组交流，派代表汇报)

数学信息：有4组小朋友在操场上玩游戏，每组5人。

(2)提出数学问题。

师：结合这两个数学信息，可以解决哪些数学问题？(学生小组交流、讨论，指名学生汇报，教师板书)

问题1：有4组小朋友在玩游戏，每组5人，一共有多少人？

问题2：20个小朋友在玩游戏，平均分成4组，每组有多少人？

问题3：20个小朋友在玩游戏，每组5人，可以分成多少组？

(3)列式解决问题。

(学生独立完成后，集体订正，教师板书)

板书：

问题1：4×5＝20。

问题2：20÷4＝5。

问题3：20÷5＝4。

师：根据哪句乘法口诀计算最快？(学生自由回答)

3.教学教材第22页练习四第12题。

(课件出示教材第22页第12题)

(1)理解图意，提取数学信息。

师：说一说这道题中有哪些数学信息？(同桌交流，指名学生回答)

教师引导：这条绸带长12米，现在把它平均分成3份，求每份的长是多少米。

(2)列出算式，解决问题。

(学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导)

板书：12÷3＝4(米)

师：根据哪句乘法口诀计算最快？(指名学生回答，集体订正)

三、巩固练习

1．完成教材第20页练习四第1～3题。(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)

第1题：2　想：二三得六，商是2。

第2题：12　4　12÷4＝3

第3题：

2．完成教材第21～22页练习四第6～11题。(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)

第6题：5　3　6　3　5　6　4

第7题：1　4　5　2

6　5　4　2

第8题：只能算一个乘法算式和一个除法算式的乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。

第9题：3　3　5　4　4　4　6

第10题：(第1列)6　48　6　28　2

(第2列)6　6　36　5　6

(第3列)6　3　19　5　3

(第4列)28　4　3　3　4

第11题：24÷4和24÷6

3×4和12÷4

8÷2和8÷4

12÷2和12÷6

5×5和25÷5

30÷5和30÷6

18÷3和6×3

15÷5和15÷3

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

板书设计

用2～6的乘法口诀求商(练习课)

乘法口诀

教学反思

1．这节练习课通过不同层次的练习，加深了学生对除法的理解。在看图写算式的教学中，呈现给学生图片，先让学生读懂图片信息。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据图片写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，并说一说每个算式表示的意思，从而使乘法、除法的内在联系自然显现。

2．我的补充：

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备课资料参考

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乘法口诀

乘法口诀，即《九九乘法歌诀》，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行十进制乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则。从春秋战国沿用到今日，已有两千多年。《管子·轻重》云：“滤戏作造六峜以迎阴阳，作九九之数以合天道。”《韩诗外传》云：“齐桓公设庭燎，为士之欲造见者，期年而士不至，有以‘九九’之术求见者。”古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，它的顺序与后事相反。古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，所以又称九九乘法表。